朱昊

1 實驗的基本情況

“細胞大小與物質運輸關系”是人教版教材高中生物《必修1·分子與細胞》中的一個實驗。此實驗為模擬實驗，目的是幫助學生通過探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系，理解細胞不能無限長大的原因。該實驗用含酚酞的瓊脂塊模擬細胞，用NaOH溶液模擬被細胞吸收的物質。由于酚酞遇到NaOH變紅，可通過觀察瓊脂塊由無色變成粉紅色，了解NaOH分子擴散進入細胞的過程。測量NaOH分子擴散進瓊脂塊的深度，并計算在相同時間內NaOH擴散進入瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比，從而反映細胞物質運輸?shù)男省?/p>

2 該實驗的研究現(xiàn)狀

目前國內針對該實驗的改進大多集中在以下幾方面：有的用淀粉代替酚酞，碘液代替NaOH；有的利用電導率法測定物質運輸效率；有的用不同大小的雞蛋模擬細胞，含有碳素的清水模擬細胞與外界物質交換的溶液；有的用含石蕊的涼粉塊代替瓊脂塊，食醋代替NaOH；有的用涼粉、米豆腐、馬鈴薯代替瓊脂塊，用碘—碘化鉀溶液代替NaOH；有的利用模具制作，總結了含酚酞瓊脂塊的制作方法；有的考慮到細胞接近球形，用瓊脂球代替瓊脂塊等。

在實際的課堂教學中，該實驗存在以下問題：一次性制作出不同規(guī)格的瓊脂塊并且滿足一個班級的需求量，存在一定的難度；NaOH具有腐蝕性，增加了學生及教師潛在的心理負擔，進而影響實驗的順利進行?；谝陨喜蛔悖P者對實驗進行了改進。

3 實驗的改進

3.1 實驗試劑的改進

由于NaOH具有一定的腐蝕性，應避免與皮膚和眼睛接觸，再加上用量較大，會給實驗帶來一定的危險性，能否換成安全一點的溶液呢？根據本實驗的原理就是利用分子擴散來模擬細胞的物質交換，利用有顏色的反應來確認物質擴散的深度，筆者想到Na2CO3溶液顯堿性，遇酚酞也變紅，比NaOH溶液安全，因此用Na2CO3溶液代替NaOH溶液。

3.2 瓊脂塊制作方法的改進

通常實驗室采用搪瓷盤、冰箱里的制冰盒或者合適大小的方形飯盒來制作瓊脂塊，但是這些方法制備瓊脂塊都有一定的缺點：搪瓷盤四周較低，四角弧形，不易切割出正方體，用小刀切割出1 cm3的立方體更加困難，容易劃破手；用方形飯盒，需要用刀切割出1 cm3、2 cm3、3 cm3三種規(guī)格的立方體比較困難，同樣存在安全隱患；而冰箱里的制冰盒都是大小規(guī)格相同的立方體小格子，無法一次性制備出體積不同的瓊脂塊。利用模具制作瓊脂塊是一個不錯的選擇，圖1所示是由高強度工程塑料制成的“魚形模具”，該模具上有3×3×3 cm、2×2×2 cm、1×1×1 cm3個小室，操作簡單，既節(jié)約實驗材料，又節(jié)省教師課前的準備時間。

4 改進后的實驗方法

4.1 儀器與試劑

模具，直尺，吸水紙，燒杯，電爐，玻璃棒，塑料勺，一次性手套，瓊脂粉，蒸餾水，塑料餐刀，酚酞，無水乙醇，碳酸鈉，長方形鐵飯盒等。

4.2 方法與步驟

（1） 配制酚酞試劑：取0.5 g酚酞溶于100 mL體積分數(shù)為95%無水乙醇中。

（2） 配制Na2CO3溶液：取10 g無水碳酸鈉粉末溶于1 000 mL蒸餾水中。

（3） 配制瓊脂溶液：稱取5 g瓊脂粉放入燒杯中，加入200 mL蒸餾水，放在電爐上加熱沸騰至瓊脂粉完全溶解，澄清，加蒸餾水定容在500 mL，加入1 mL酚酞試劑（酚酞試劑與瓊脂液的體積比大約為1∶50即可），混勻。加熱過程中要用玻璃棒攪拌，以免底部燒焦。

（4） 待含酚酞的瓊脂溶液冷卻至60 ℃時，將其緩慢倒入魚形模具中，高度為剛好浸沒模具的頂端為宜。在室溫下冷卻，瓊脂凝固即可。

（5） 待瓊脂塊完全凝固后，取出瓊脂塊。將1、8、9 cm3的瓊脂塊同時放入裝有Na2CO3溶液的長形鐵飯盒中，用塑料勺不時翻動瓊脂塊。

（6） 10 min后，戴上一次性手套將其取出放在吸水紙上，將其表面的溶液吸干，將瓊脂塊切成三等份，取中間的部分進行觀察，測量切面上Na2CO3溶液擴散的深度并記錄數(shù)據。

（7） 根據測量結果進行計算。

5 實驗注意事項

（1） 由于瓊脂塊體積不同，完全凝固的時間就不同。因此，需等所有瓊脂塊都凝固后再一次性取出，否則容易破碎。

（2） 用魚形模具取瓊脂塊的時候，不能使勁敲扣，以免瓊脂塊磕壞，最好把模具背后的一條黑色塑料條取下來，然后輕輕磕扣模具，瓊脂塊就自然滑下來了。

（3） 將冷卻的瓊脂溶液倒入模具的時候，一定要剛好沒過模具的頂層，可用吸水紙吸干多余的溶液，否則會影響實驗的準確性。

6 實驗創(chuàng)新點

（1） Na2CO3溶液無腐蝕性，能保證實驗的安全性。

（2） 在網上購買“魚形模具”價格便宜；用該模具制作瓊脂塊，操作簡單，方便，一次性可以制作出不同規(guī)格的瓊脂塊，保證了實驗課的高效性；同時學生拿著小魚從它身上取下“細胞”不免會增添幾分樂趣，開闊了眼界。