陳剛

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活逐漸進入了信息化時代。電子商貿(mào)作為一種新型的商貿(mào)方式，給我國的社會經(jīng)濟改革和人們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的影響。為了滿足社會市場經(jīng)濟的需求，我國一些中職學(xué)校逐漸開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)課程，但是社會上對電子商務(wù)專業(yè)人才需求的缺口仍然很大。目前，我國中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué)方面還存在很多問題需要解決，因此，必須對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)進行改革。本文通過對中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的問題進行分析，詳細(xì)地闡述了中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施。

一、中職電子商務(wù)教學(xué)存在的主要問題

1.教學(xué)方法比較落后，缺乏創(chuàng)新

電子商務(wù)是一門綜合性比較強的學(xué)科，需要大量的動手操作，在授課的過程中大多數(shù)教師會采用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，以更加生動、直觀地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。但是大部分中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教師在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行教學(xué)，這種“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)方法比較落后，缺乏創(chuàng)新，根本無法滿足市場對具有綜合素質(zhì)電子商務(wù)人才的需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不能真正掌握電子商務(wù)專業(yè)課程的實用知識。

2.電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置不合理

電子商務(wù)專業(yè)課程包括的內(nèi)容比較多，其核心課程主要包括信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和商務(wù)管理等，這些課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。但是，大多數(shù)中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置都不夠合理，沒有把握住核心課程教學(xué)的重點，再加上大部分中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較差，這就導(dǎo)致電子商務(wù)課程形同虛設(shè)，學(xué)生在電子商務(wù)學(xué)習(xí)過程中忽略了核心課程的專業(yè)要求，主要針對電子商務(wù)模擬、電子商務(wù)概論等進行學(xué)習(xí)。

3.電子商務(wù)教學(xué)缺乏教學(xué)實踐

電子商務(wù)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)就是實踐環(huán)節(jié)，但是在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中都沒有進行實際的教學(xué)實踐，學(xué)生只是通過虛擬的環(huán)境進行操作實習(xí)，現(xiàn)實中根本感受不到電子商務(wù)的實際應(yīng)用。在電子商務(wù)專業(yè)教材上雖然也開設(shè)了計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)物流等一些實踐課程，但是大部分中職學(xué)校并沒有建設(shè)配套的軟件設(shè)施和實訓(xùn)基地，導(dǎo)致學(xué)生無法進行實際的動手操作，在就業(yè)時也不能滿足企業(yè)的需求。

4.師資力量薄弱

我國大部分中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)都是近幾年才開始設(shè)置的，許多學(xué)校并沒有專門聘用專業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)教師進行教學(xué)，大部分從事電子商務(wù)教學(xué)的教師是計算機專業(yè)或營銷管理專業(yè)畢業(yè)的，真正的電子商務(wù)專業(yè)教師非常缺乏。另外，這些教師雖然在教學(xué)過程中也會不斷自學(xué)，學(xué)校也會定期安排一些專業(yè)知識的培訓(xùn)，但是大部分教師缺乏一定的實踐經(jīng)驗，這就導(dǎo)致知識與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，不能取得良好的教學(xué)效果，更不能滿足電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

1.采用新型教學(xué)方法

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教師在教學(xué)過程中必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)方法，采用新型的教學(xué)方法。例如，教師在教學(xué)過程中可以采用案例教學(xué)法，通過對一些實際案例的分析，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以提高其分析和解決問題的能力。另外，教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)過程的主角。

2.構(gòu)建合理的電子商務(wù)課程體系

中職學(xué)校在電子商務(wù)課程的設(shè)置上要符合實際，符合市場的需求，要構(gòu)建合理的電子商務(wù)課程體系。學(xué)?？梢詫⒄麄€電子商務(wù)課程體系分為公共基礎(chǔ)課程模塊、計算機類課程模塊、商務(wù)類課程模塊和綜合實踐模塊四個部分，教師在教學(xué)的過程中要有側(cè)重點地進行教學(xué)，讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)這門課程的意義及用途。

3.加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

電子商務(wù)是一門實踐性很強的課程，需要學(xué)生不斷地進行實踐操作才能真正領(lǐng)會電子商務(wù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用。因此，中職學(xué)校要不斷加強電子商務(wù)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。首先，學(xué)校要加大對實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的投入，不斷加強對配套軟件設(shè)施和實訓(xùn)基地的建設(shè)。學(xué)生通過實訓(xùn)基地的模擬訓(xùn)練，可以不斷提高其綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在實踐中真正理解教材中的理論知識。其次，可以建立企業(yè)與學(xué)校之間的合作，為學(xué)生提供電子商務(wù)的實踐機會，進而提高學(xué)生的操作技能，為企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

4.加強師資隊伍的建設(shè)

中職學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)教師。首先，學(xué)?？梢远ㄆ趯﹄娮由虅?wù)專業(yè)教師進行培訓(xùn)，以提高其專業(yè)能力。其次，學(xué)校要鼓勵教師利用課余時間或者暑假、寒假等假期親自到企業(yè)進行實踐訓(xùn)練，從而提高教師的實踐能力。只有這樣才能提高電子商務(wù)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，才能促進有效教學(xué)的實施。

目前，我國中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率比較低，因此，在這種背景下，中職學(xué)校必須加強對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的改革，要采用新型的教學(xué)方法，構(gòu)建合理的電子商務(wù)課程體系，加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，加強師資隊伍的建設(shè)，只有這樣才能培養(yǎng)出更多的電子商務(wù)專業(yè)人員。

參考文獻：

曾薇.中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革初探[J].成功：教育，2012（6）.

編輯 薄躍華