王蕾

背景介紹：

在各高?；瘜W院系的用于基本專業(yè)技能訓練的基礎教學實驗室里，常年安排的化學實驗中有許多是涉及蒸餾或加熱回流操作，數(shù)十名甚至數(shù)百名學生同時展開這類實驗時，可以看到數(shù)套裝置甚至是數(shù)十套裝置的各自的冷卻水排放口是直接通往下水道的，相當于數(shù)個甚至是數(shù)十個的水龍頭同時開放著直接向下水道放水，這些冷卻水是直接引自自來水，就在裝置中流轉一圈隨即排入下水道；關注一下這個現(xiàn)象，就會了解到由此造成的水資源浪費有多么嚴重，上述水資源浪費情形是各高?；瘜W院系水費開支常年居高不下的主要原因之一。另外，現(xiàn)有節(jié)水裝置無法將水冷卻到合適的溫度，不利于水的二次利用。

為實現(xiàn)上述目的，現(xiàn)提供如下技術方案：

化學實驗室節(jié)水裝置，包括冷卻塔、水泵、熱交換器、貯水構造體、集水和配水管以及冷凝管；所述冷卻塔上設有冷卻塔進水管和冷卻塔出水管；所述冷卻塔出水管上設有水泵；所述冷卻塔出水管連接在貯水構造體內部的熱交換器上，通過熱交換器和貯水構造體內的冷水進行熱量交換；所述熱交換器上部連接有水管，水管另一端連接在另一個熱交換器上，該熱交換器上部連接有冷卻塔進水管；所述貯水構造體內置有冷卻水，貯水構造體下部設有貯水構造體進水管和貯水構造體出水管，貯水構造體進水管和貯水構造體出水管連接在集水和配水管；所述集水和配水管上設有水龍頭，水龍頭上連接有冷凝管，冷凝管放置在實驗臺上；所述貯水構造體內設有溫度傳感器，可監(jiān)測貯水構造體內溫度變化。

作為進一步的方案：所述貯水構造體出水管上設有水泵。

作為再進一步的方案：所述熱交換器是盤管式熱交換器或翅片管式熱交換器。

與現(xiàn)有技術相比，本裝置有益效果是：

其設有兩個貯水構造體，可對熱水實施兩次冷卻，可兩次儲存水中攜帶的熱量；結構合理，節(jié)能環(huán)保，可充分利用熱水中攜帶的能量。

圖1為化學實驗室節(jié)水裝置的結構示意圖。

圖2為化學實驗室節(jié)水裝置中熱交換器的結構示意圖。

圖中：1-冷卻塔，2-冷卻塔出水管，3-冷卻塔進水管，4-墻體，5-水泵，6-貯水構造體，7-熱交換器，8-貯水構造體出水管，9-貯水構造體進水管，10-溫度傳感器，11-水龍頭，12-集水和配水管，13-實驗臺，14-冷凝管。

具體實施方式

下面結合具體實施方式對本創(chuàng)新技術方案作進一步詳細地說明。

請參閱圖1-2，一種化學實驗室節(jié)水裝置，包括冷卻塔1、水泵5、熱交換器7、貯水構造體6、集水和配水管12以及冷凝管14；所述冷卻塔1上設有冷卻塔進水管3和冷卻塔出水管2，用于進行水流交換；所述冷卻塔出水管2上設有水泵5，用于增加水流速度；所述冷卻塔出水管2連接在貯水構造體6內部的熱交換器7上，通過熱交換器7和貯水構造體6內的冷水進行熱量交換；所述熱交換器7由多段螺旋連接在一起的玻璃管組成；所述熱交換器7上部連接有水管，水管另一端連接在另一個熱交換器7上，該熱交換器7上部連接有冷卻塔進水管3；所述貯水構造體6內置有冷卻水，貯水構造體6下部設有貯水構造體進水管9和貯水構造體出水管8，貯水構造體進水管9和貯水構造體出水管8連接在集水和配水管12，實現(xiàn)冷卻水的水循環(huán)；所述集水和配水管12上設有水龍頭11，水龍頭11上連接有冷凝管14，冷凝管14放置在實驗臺13上，供實驗室使用；所述貯水構造體6內設有溫度傳感器10，可監(jiān)測貯水構造體6內溫度變化，并通過顯示器顯示出來。

總結：

兩個貯水構造體，可對熱水實施兩次冷卻，可兩次儲存水中攜帶的熱量；結構合理，節(jié)能環(huán)保，可充分利用熱水中攜帶的能量是此次創(chuàng)實踐的關鍵。