王學(xué)艷 楊建龍

摘 要：本文主要從大學(xué)生就業(yè)這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話(huà)題談起，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)實(shí)情況，論述了高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用及其地位，以及如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；作用；地位

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)擺在了高校突出的重要位置。每年全國(guó)都評(píng)選各高校就業(yè)率的情況，我校近幾年來(lái)一直處于領(lǐng)先地位，就業(yè)率高達(dá)百分之九十以上，為學(xué)生就業(yè)提供了很好的服務(wù)。當(dāng)然這離不開(kāi)南山集團(tuán)這個(gè)強(qiáng)大的后盾，離不開(kāi)學(xué)校各方領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有作為學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者——輔導(dǎo)員的一定作用。本文主要是談?shì)o導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用和地位以及輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的有利條件和不利條件。

1 輔導(dǎo)員在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的地位

1、輔導(dǎo)員是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實(shí)施者

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育的工作者，在就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要角色，是就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實(shí)施者。因?yàn)樗麄儗?duì)畢業(yè)生情況最熟悉，最了解，他們了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，與學(xué)生接觸最密切，所以能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)他們就業(yè)，分析就業(yè)的形勢(shì)，指導(dǎo)他們找到適合自己的工作，發(fā)揮學(xué)生的才干。

2、輔導(dǎo)員是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的指導(dǎo)師和服務(wù)者

教育部、人事部和勞動(dòng)與社會(huì)保障部曾在就業(yè)通知中重點(diǎn)要求，高校要按照“全程化、全員化、信息化、專(zhuān)業(yè)化”的要求，進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平。這一點(diǎn)南山學(xué)院做的很好。我們學(xué)校與南山集團(tuán)、青島地恩地集團(tuán)、威海三角輪胎有限公司等多個(gè)企業(yè)合作，為學(xué)生安排多個(gè)就業(yè)崗位，保證每位學(xué)生畢業(yè)后都有一份適合自己的工作。當(dāng)然，這里面也離不開(kāi)輔導(dǎo)員的心血。他們通過(guò)與學(xué)生的長(zhǎng)期接觸，掌握了學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的喜好和特長(zhǎng)，了解他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉他們的心理特征，能夠根據(jù)他們的特長(zhǎng)推薦他們?nèi)ミm合自己的崗位工作。

2 輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的有利條件

1、輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢(shì)

大多數(shù)的高校輔導(dǎo)員由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔(dān)任，他們?cè)谀挲g、知識(shí)背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生比較接近。有的與所帶學(xué)生有著相同或相似的專(zhuān)業(yè)背景，這就為拉近輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的心理距離創(chuàng)造了有利條件。輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)四年的直接管理者，與學(xué)生易于溝通且關(guān)系密切，因此充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用.是促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)工作，使其更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實(shí)有效的有利途徑。

2、就業(yè)指導(dǎo)通常與常規(guī)的工作相結(jié)合，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)效率

輔導(dǎo)員常規(guī)工作的最重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生密切關(guān)心的敏感問(wèn)題。輔導(dǎo)員在日常工作中，可以學(xué)生成長(zhǎng)成才為落腳點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生日常教育管理之中。在工作中把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，還可以使思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論基礎(chǔ)。同時(shí)輔導(dǎo)員通過(guò)深入細(xì)致的觀(guān)察分析.可以做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)等各方面都有一定的了解，開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)分析學(xué)生自身存在的優(yōu)勢(shì)與不足，制訂科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

3 輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的不利因素

1、就業(yè)指導(dǎo)工作不專(zhuān)業(yè)化.缺乏系統(tǒng)的理論與實(shí)踐知識(shí)

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作.需要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，了解國(guó)家就業(yè)方針政策。但目前由于高校輔導(dǎo)員自身工作的局限性。專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)理論及方法。沒(méi)有對(duì)輔導(dǎo)員就業(yè)工作的專(zhuān)題培訓(xùn)。輔導(dǎo)員自身不具備職業(yè)規(guī)劃的課程學(xué)習(xí)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，他們顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性和科學(xué)性，不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。有的輔導(dǎo)員過(guò)分渲染就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的最多只是給畢業(yè)班學(xué)生舉辦一兩次講座，窮于應(yīng)付，不能提供貼近市場(chǎng)實(shí)際的高水平指導(dǎo)。且就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容過(guò)于膚淺，只是講講就業(yè)形勢(shì)和應(yīng)聘技巧。

2、高校輔導(dǎo)員職責(zé)不夠明確，影響輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作積極性

當(dāng)前大部分學(xué)校沒(méi)有明確輔導(dǎo)員職責(zé)。也沒(méi)有明確地將指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)納入輔導(dǎo)員職責(zé)，沒(méi)有制訂科學(xué)的監(jiān)督考核辦法，也沒(méi)有形成一整套切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。許多輔導(dǎo)員憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心在默默工作。但也有少部分輔導(dǎo)員因?yàn)槿鄙俦O(jiān)督考核，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，從而影響輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作的積極性。

3、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作過(guò)于繁重。影響了輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作的實(shí)效性

由于輔導(dǎo)員處在學(xué)校思想政治教育和學(xué)生管理的第一線(xiàn)，輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生數(shù)很多，所涉及的事務(wù)也很多，維系著學(xué)校和學(xué)生的正常聯(lián)系，學(xué)校的每次活動(dòng)、每項(xiàng)要求最終都要通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)落實(shí)，尤其是學(xué)生解困、欠費(fèi)問(wèn)題，心理問(wèn)題、學(xué)校的安全穩(wěn)定等都需要輔導(dǎo)員花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。除此之外，輔導(dǎo)員還要承擔(dān)黨團(tuán)、行政、教學(xué)和科研等其他工作，每個(gè)輔導(dǎo)員都肩負(fù)著巨大的工作任務(wù)和工作壓力。因此，輔導(dǎo)員難以全身心地投入到全體學(xué)生的教育管理工作中，分散了從事就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)間和精力，影響了就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。

4 如何有效發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的指導(dǎo)作用

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

輔導(dǎo)員的多重角色要求其一方面要具有廣博的文化知識(shí)，即應(yīng)具有社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢(xún)學(xué)等綜合知識(shí).另一方面要具備調(diào)查研究和預(yù)測(cè)能力，以便準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還要具備獲取信息、處理信息的能力及良好的溝通能力。因此，輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能從容應(yīng)對(duì)工作中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、用全方位手段提供有效的就業(yè)信息

輔導(dǎo)員應(yīng)廣泛收集畢業(yè)生需求信息，拓寬就業(yè)渠道.努力提高畢業(yè)生需求信息的實(shí)效性和利用率。例如，經(jīng)常瀏覽各用人單位的招聘網(wǎng)頁(yè)，各相關(guān)院校的BBS就業(yè)資訊網(wǎng)，甚至應(yīng)親自深入企業(yè)單位與人事部門(mén)進(jìn)行溝通.多渠道掌握有效的就業(yè)信息。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)建立就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，可以通過(guò)公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，做到及時(shí)、準(zhǔn)確地向每個(gè)畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。

3、加強(qiáng)就業(yè)心理指導(dǎo)的核心地位。

心態(tài)決定命運(yùn)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生克服失敗、消極心態(tài)，積極爭(zhēng)取成功，讓一些對(duì)擇業(yè)、就業(yè)感覺(jué)迷茫和遙遠(yuǎn)的學(xué)生，從一開(kāi)始就清醒起來(lái)，為自己的大學(xué)生涯構(gòu)建規(guī)劃，確定目標(biāo)。實(shí)踐也證明，成功總是眷顧那些有準(zhǔn)備的人。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生定位，提高其心理承受能力，養(yǎng)成獨(dú)立、自信、自強(qiáng)，不怕困難，百折不撓的意志品質(zhì)，是學(xué)生今后擇業(yè)、就業(yè)是否順利的關(guān)鍵。

總之，高校輔導(dǎo)員面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題上，應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)贀駱I(yè)、就業(yè)中的錯(cuò)誤觀(guān)念，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，做好就業(yè)服務(wù)工作，發(fā)揮自己在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)，為每位學(xué)生指引正確的就業(yè)之路。

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作者簡(jiǎn)介

王學(xué)艷（1984-），女，煙臺(tái)南山學(xué)院。

楊建龍（1983-），男，煙臺(tái)南山學(xué)院。