唐瑛

摘 要：古箏是中國傳統(tǒng)樂器中的重要組成部分，隨著人們對傳統(tǒng)文化重視程度的提升，人們越來越重視古箏藝術(shù)。但是當(dāng)前我國高校古箏教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，本文會重點(diǎn)針對這些問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的解決對策。

關(guān)鍵詞：古箏教學(xué)；問題；對策

古箏是我國傳統(tǒng)樂器的重要組成部分，歷來受到人們的重視和喜愛。古箏的外觀形狀美觀，發(fā)出的聲音悅耳動聽，是人們喜愛的樂器的一種。在高校開展古箏教學(xué)能夠提升學(xué)生的審美能力，對于豐富學(xué)生的音樂知識、塑造學(xué)生的性格、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要的作用。同時，在高校中進(jìn)行古箏教學(xué)有利于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，提高高校學(xué)生對于音樂的認(rèn)知度。目前很多高校都開設(shè)了古箏教學(xué)專業(yè)，但在實際的教學(xué)中還存在著很多的問題，影響了高校古箏教學(xué)的發(fā)展，本文會重點(diǎn)針對這些問題進(jìn)行講解，并提出相關(guān)的解決對策，提高高校古箏教學(xué)的效率。

一、高校古箏教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，集體協(xié)作意識差

古箏教學(xué)有兩種形式，一種是個人獨(dú)奏，一種是集體合奏。當(dāng)前古箏教學(xué)多數(shù)采用的是個人獨(dú)奏的形式，由于學(xué)生之間缺乏有效的溝通和交流，在進(jìn)行集體演奏的時候?qū)W生之間的配合能力較差，集體意識欠缺，影響了演奏的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下有兩方面的原因：一方面由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和陳舊的教學(xué)方法，學(xué)生的積極性很難得到發(fā)揮，雖然學(xué)生也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但收到的效果卻并不理想。另一方面，雖然教師也在教學(xué)過程中進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，但卻沒有起到明顯的教學(xué)效果，主要是由于學(xué)生之間缺乏有效的協(xié)作，導(dǎo)致了演奏效果不盡如人意。

2.古箏教學(xué)重技巧輕實踐教學(xué)

古箏教學(xué)是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科。在高校的古箏教學(xué)中，很多教師愿意將更多的時間放在演奏技巧和理論知識的講解方面，比如講解指法練習(xí)、演奏技巧等，忽視了學(xué)生的實踐練習(xí)，導(dǎo)致了很多的學(xué)生只是了解了基本的古箏演奏技巧，卻不能將他們連續(xù)運(yùn)用，甚至上臺表演的過程中會出現(xiàn)緊張、手忙腳亂的現(xiàn)象，影響演奏效果的進(jìn)行，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。因此，在實際的古箏教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的舞臺經(jīng)驗。

3.古箏演奏教學(xué)師資力量有待提升

古箏演奏教學(xué)中存在的另一個主要問題是師資水平有待提升。師資水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。古箏演奏是一門專業(yè)性和實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對教師的要求也較高，如果教師沒有扎實的基本功，只懂得簡單的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也不能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)然也會阻礙古箏教學(xué)的發(fā)展。因此，高校古箏教師不僅需要具備良好的職業(yè)道德，還要具備扎實的專業(yè)知識，同時還要具備良好的師德，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到更多的知識和技能，否則，會嚴(yán)重制約高校古箏教學(xué)的發(fā)展。

二、完善高校古箏教學(xué)的對策

1.以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)模式

興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，古箏教學(xué)也不例外。在高校古箏教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的熱情，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在日常的古箏課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)心、理解學(xué)生，讓學(xué)生全身心地投入到古箏的學(xué)習(xí)中。另外，高校古箏教學(xué)中一對一的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，因此要改變這種教學(xué)方法，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的實際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。比如在教學(xué)過程中可以采用多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法等，這樣便于學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在古箏演奏《漁舟唱晚》中教師可以采用多媒體教學(xué)法，利用多媒體的特性為學(xué)生營造一副美好的畫面，讓學(xué)生在欣賞美景的時候也能夠享受到優(yōu)美的音樂，同時還能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.注重實踐，增加古箏舞臺表演的機(jī)會

古箏是一門實踐性極強(qiáng)的課程，在古箏演奏的過程中不僅需要基本的理論知識，還需要熟練的演奏技巧，這樣才能演奏出美妙的古箏音樂，因此，要重視古箏教學(xué)中的教法課和實踐課，只有將二者進(jìn)行有效地結(jié)合，才能提升古箏演奏的效率。針對當(dāng)前高校古箏教學(xué)中重技巧輕實踐的現(xiàn)狀，必須要合理安排實踐教學(xué)，這樣才能提升古箏教學(xué)的有效性，可以從以下兩個方面做起：首先，高校要加強(qiáng)對實踐教學(xué)的認(rèn)識，在課程設(shè)置中要加大實踐教學(xué)的比重，給學(xué)生盡可能多的鍛煉機(jī)會，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生更好的團(tuán)隊協(xié)作能力；其次，為學(xué)生創(chuàng)造更多的舞臺表演機(jī)會。學(xué)生僅僅掌握了熟練的演奏技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想讓學(xué)生具備良好的舞臺表現(xiàn)能力，必須要讓學(xué)生感受良好的現(xiàn)場氛圍，這樣才能讓學(xué)生在舞臺表演中找到自身的不足與優(yōu)勢，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)與發(fā)展。

3.打造高水平的古箏專業(yè)化師資團(tuán)隊

相對于其他學(xué)科來說古箏演奏的難度較大，因此在實際的古箏教學(xué)中教師必須要具備較高的專業(yè)知識，這樣才能更好地教給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生感受古箏藝術(shù)的魅力，提升古箏教學(xué)的效率。因此，要打造高水平的古箏專業(yè)化師資團(tuán)隊，提升教師的綜合素質(zhì)。首先，教師要更新教學(xué)觀念，要不斷地進(jìn)行自身能力的提升，鼓勵教師之間的交流和溝通；其次，教師在實際的教學(xué)過程中要做到以身作則，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識和演奏技巧的過程中要和學(xué)生共同深入到作品中感受音樂的魅力。

三、結(jié)語

綜上所述，古箏教學(xué)是一項不斷探索的過程，要提高古箏教學(xué)的效率首先要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)模式；其次，要給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會；再次要提高高校古箏教師的綜合素質(zhì)，打造一個高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，促進(jìn)高校古箏教學(xué)的發(fā)展。

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