蔣世梅

一個人的行為習慣會影響人的一生。好的習慣能助人成功，而不好的習慣會影響人的生產(chǎn)生活。有位教育家曾經(jīng)說過，好習慣相當于存款，隨時可以取利息，享用一生；壞習慣相當于欠債，老還不清，最后走上歧途。從某種意義上說，教育就是培養(yǎng)學生的良好習慣，為人生中存一大筆定期存款，兒童時期是養(yǎng)成習慣的關鍵。因此，對小學生良好行為習慣的培養(yǎng)尤為重要。

從兒童的道德品質、個性特點的發(fā)展來看，小學生整體上道德意志不夠堅定，自制能力較差，特別是低年級學生，已經(jīng)形成的道德行為也容易反復。在規(guī)范教育過程中行為監(jiān)督和指導幫助小學生形成良好的行為習慣，是不可少的。那么該如何培養(yǎng)，監(jiān)督并及時矯正學生的不良行為呢？

一、注重養(yǎng)成教育培養(yǎng)

學生良好習慣養(yǎng)成的關鍵期是小學，抓住這一黃金時期就會收到事半功倍的效果。小學生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各種各樣的形狀，若變成了冰涼的大鐵塊，再想改變其形狀就難多了。如果小學生養(yǎng)成了不良習慣再來改造將付出太大的代價。因此，養(yǎng)成教育要抓關鍵期，注意研究學生的特點，在關鍵期把養(yǎng)成教育抓早、抓細、抓緊、抓實，嚴格要求，正確引導，有的放矢的開展各種教育活動，讓學生在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

二、培養(yǎng)監(jiān)督意識

為了培養(yǎng)好學生良好的行為習慣，要發(fā)動學生自我監(jiān)督、互相監(jiān)督。我校前段時間已經(jīng)成立了日常行為規(guī)范監(jiān)督隊，協(xié)助值日生在校內(nèi)維持學習及活動秩序，監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生。學校給督察隊準備流動的行為記錄本，在小店、食堂、操場三個地方，流量較多的公共場地，監(jiān)督學生的行為習慣，違紀的學生名字和班級將記到本子上，計入文明班級競賽分中，充分發(fā)揮學生監(jiān)督的積極性，讓學生由被監(jiān)督變?yōu)楸O(jiān)督者、管理者，主人翁意識增強，學生在監(jiān)督他人的同時形成了自我監(jiān)督。

三、家校齊抓共管

增進老師與家長的交流，共同促進良好習慣的養(yǎng)成。家庭教育非常重要，父母的態(tài)度在很大程度上影響教育的效果。人在成長過程中必然受到家庭、學校、社會三方面的影響，家庭教育、學校教育和社會教育是教育的三種基本形式，每個人的成長是三種教育綜合作用的結果，缺一個都不是完美的人。人們常說，家庭是人生第一所學校，也是終身學校，父母是孩子第一任教師，也是終身教師。希望更多的家長能自覺承擔教育孩子的責任，與學校密切配合，從而在家庭中給學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。現(xiàn)在，我校也實施了“家校聯(lián)系本”，增強學校與家長的聯(lián)系，及時反饋信息，家校合作，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。

四、重視矯正工作

在培養(yǎng)學生良好行為習慣的同時，我們也要特別注意做好部分學生不良習慣的矯正工作。小學生不良行為習慣形成的原因，在于缺乏正確的道德觀念，道德意志薄弱，經(jīng)不起外界誘惑和缺乏良性教育環(huán)境。因而矯正學生的不良行為必須對癥下藥，可采取“以導為主，導罰結合”的方式進行。引導學生認識到不良行為會造成嚴重的后果，形成有錯必改的觀念。

總之，小學生良好行為習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進而又持久的過程。良好習慣一旦形成，就會讓家長放心、讓老師省心、讓社會滿意、讓自己終身受益！