面對(duì)新課標(biāo)改革的教學(xué)要求，當(dāng)代初中語文教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)整體的教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，使其能夠有效地改善當(dāng)前的語文教學(xué)效果？毋庸置疑，打造語文高效課堂則是關(guān)鍵。所謂的高效課堂，即是指教師通過最小化的前期投入來獲取最優(yōu)化的教學(xué)效果，并且能夠在既定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的一種新時(shí)代課堂，而且其已逐漸成為當(dāng)代初中教師完善教學(xué)方案的關(guān)鍵要素。為此，本文提出了幾條有效打造初中語文高效課堂的途徑，期望能夠滿足當(dāng)代教師的教學(xué)要求、全面增強(qiáng)初中語文的教學(xué)效果。

一、制定特色化教學(xué)方案，是打造高效初中語文課堂的前提條件

教學(xué)方案能夠反映出教師對(duì)課程所做出的前期準(zhǔn)備，在打造高效初中語文課堂方面發(fā)揮出決定性與關(guān)鍵性的影響作用，而且如何有針對(duì)性、目的性地設(shè)計(jì)整個(gè)課堂全過程是制定特色化教學(xué)方案的重中之重，為此初中語文教師在制定教學(xué)方案的過程中，務(wù)必要系統(tǒng)性、全面性、科學(xué)性、合理性地考慮到目前學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際接受能力、教學(xué)物資資源等方面。例如，教師應(yīng)當(dāng)慎重地決定教學(xué)過程哪幾環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生分組討論，或者哪幾環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生上臺(tái)展示，又或者哪部分教學(xué)內(nèi)容需要增添比賽項(xiàng)目等，唯有事前認(rèn)真地考慮教學(xué)項(xiàng)目的各個(gè)方面，方能更為有效地改善教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。初中語文教師在制定教學(xué)方案的過程中務(wù)必要注意的一點(diǎn)是，務(wù)必要為教學(xué)方案配置能夠?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，具體表現(xiàn)為如下幾方面：第一，提出能夠激發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目落實(shí)的問題；第二，對(duì)于每一教學(xué)方案而言，發(fā)生突發(fā)事件的可能性均會(huì)存在，為此教師務(wù)必要針對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)、每一教學(xué)步驟，科學(xué)合理地做出應(yīng)急措施。

二、結(jié)合學(xué)生興趣愛好，是打造高效初中語文課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

眾所周知，興趣是學(xué)生維持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為此初中語文教師應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注與重視學(xué)生的興趣愛好，利用課上與課外的時(shí)間來了解與掌握學(xué)生的興趣，并將他們的興趣愛好和教學(xué)方案有效地結(jié)合起來，從而行之有效地激發(fā)起學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的熱情。而且學(xué)生的熱情一旦被調(diào)動(dòng)起來，他們就會(huì)對(duì)未知的語文知識(shí)領(lǐng)域表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，他們會(huì)更愿意參與整個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓他們自己能夠在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)更多、了解更多。例如初中語文教師了解到當(dāng)代初中生比較偏愛電腦、多媒體等先進(jìn)的技術(shù)，因此在講解《看云識(shí)天氣》這篇課文時(shí)，可以通過多媒體技術(shù)來給學(xué)生展示不同形式、不同狀態(tài)的云，然后讓學(xué)生分小組談?wù)撁糠N云所對(duì)應(yīng)的天氣是什么，而后教師可以通過學(xué)生的答案來有效地引出正文，讓學(xué)生帶著疑問與答案來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，從而有效地提高初中語文課程的參與度，增強(qiáng)了初中語文課程的教學(xué)效果。

三、融入新型教學(xué)方法，是打造高效初中語文課堂的動(dòng)力要素

對(duì)于初中語文課程而言，豐富多彩、形象生動(dòng)、行之有效的教學(xué)方法可以在一定程度上優(yōu)化語文知識(shí)結(jié)構(gòu)、營(yíng)造良好課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、增強(qiáng)語文教學(xué)效果，其為完善當(dāng)代初中語文課程教學(xué)質(zhì)量提供途徑。為此，教師在開展教學(xué)項(xiàng)目期間，務(wù)必要依據(jù)當(dāng)前的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法與新型教學(xué)方法相結(jié)合的原則，有針對(duì)性、科學(xué)性地選擇教學(xué)方法，比如情景式教學(xué)方法、課堂合作小組教學(xué)方法、課外教學(xué)方法、項(xiàng)目式教學(xué)方法等。與此同時(shí)，在落實(shí)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，并借助特色化的教學(xué)技巧來吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)隊(duì)伍當(dāng)中。除此以外，教師積極地落實(shí)初中語文課外實(shí)踐項(xiàng)目，充分運(yùn)用學(xué)校內(nèi)部所能夠使用的教學(xué)資源材料，加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)與語文技能的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的語文應(yīng)用技能。例如，教師在講解《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)，可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行故事演繹，讓學(xué)生通過模仿主人公的言語、神態(tài)、動(dòng)作來深入地剖析皇帝穿“新裝”的背后意義與情感變化，而且通過主動(dòng)演繹皇帝新裝的故事，學(xué)生能夠有效地樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，其在根本上對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的影響作用。

打造高效初中語文教學(xué)課堂的最高目標(biāo)是進(jìn)一步地完善語文教學(xué)效果、推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，語文教師除了從教學(xué)方案、學(xué)生興趣、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面著手外，還應(yīng)當(dāng)從其余領(lǐng)域進(jìn)行課程探索，比如自身專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)工具、教學(xué)理念等，從而為打造高效初中語文課堂提供落實(shí)條件。

吳海威，教師，現(xiàn)居河北樂亭。