楊超

摘 要：高中階段的班級(jí)教育和管理直接影響一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀的形成。探索高中班主任的工作方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而無論什么方法都離不開班主任的“用心思考，言行引導(dǎo)”，只有做好這兩點(diǎn)，才能把班主任工作落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：重視小事；正班風(fēng)學(xué)風(fēng)；率先垂范

中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.003

班級(jí)是學(xué)校的組成細(xì)胞，是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操起著不可替代的作用。我擔(dān)任了十幾年高中班主任，在具體實(shí)踐中體會(huì)到，做好班主任工作一定要“用心”。

一、在小事情上用點(diǎn)心

高中學(xué)生性格叛逆，對(duì)外界事物的感知和接受缺少應(yīng)有的辨別能力，教師應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)辨別，在處理小事情的過程中得到教育，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

課間休息時(shí)，一些學(xué)生總愛趴在樓道窗臺(tái)上向外望，腳卻登在墻上，墻上滿是鞋印。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，引導(dǎo)學(xué)生觀察衛(wèi)生員低頭彎腰擦拭墻面的辛苦，學(xué)生看過后很為自己的做法感到慚愧，馬上改正了這個(gè)習(xí)慣。

每逢下雨，如果樓道窗戶開著的話，雨水會(huì)淋到側(cè)墻，把把墻面的粉刷層沖下來，弄得樓道里又濕又臟。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我每逢下雨時(shí)主動(dòng)到樓道里把窗戶關(guān)上。有一次我在教室值班，外面又刮風(fēng)又打閃，眼看就要下雨了，學(xué)生主動(dòng)提出去關(guān)樓道窗戶，免得衛(wèi)生員第二天打掃太辛苦。我知道，又一顆善良的種子在他們心里生根發(fā)芽了。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽蚁Ｍ軓男∈虑樯弦龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體貼、善良、認(rèn)真、寬容，不斷養(yǎng)成各種好習(xí)慣，這樣，將來才能在“大事情”上有所成就。

二、在創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍上用點(diǎn)心

班級(jí)氛圍是一種無聲的教育，是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育。班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，樹正氣，剎歪風(fēng)。

高一年級(jí)學(xué)生新入學(xué)，有些男同學(xué)留著長發(fā)或者染成五顏六色，有些女同學(xué)帶著項(xiàng)鏈、手串等首飾，或者一身露背裝、洞洞裝。我在班會(huì)上嚴(yán)肅指出：一個(gè)人的穿著打扮能充分體現(xiàn)他的精神狀態(tài)、審美情趣、人文素養(yǎng)和人生境界。校規(guī)里的“不留長發(fā)、不染發(fā)，不戴首飾，不穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)教室，不穿奇裝異服”等幾條要求是對(duì)一個(gè)人審美情趣的檢驗(yàn)。在后續(xù)的班會(huì)上，我組織學(xué)生深入交流了中國人的審美傳統(tǒng)。全體學(xué)生達(dá)成共識(shí)：中國幾千年的傳統(tǒng)文化決定了中國人普遍的審美情趣是含蓄的、矜持的、樸素的、和諧的，不是招搖的、暴露的、張揚(yáng)的、放縱的！高中生尤其要繼承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，固守自己的人生境界，決不讓自己變得粗陋、鄙俗。高中生應(yīng)崇尚健康、樸素的生活情趣。這種保持恒力的規(guī)范要求和不間斷的宣傳教育，讓學(xué)生慢慢接受了約束，學(xué)會(huì)了自我管理。

為了樹立積極向上的學(xué)風(fēng)，我在兩次摸底考試后，組織學(xué)生給自己制定一個(gè)短期目標(biāo)，以一個(gè)月為限，向著這個(gè)目標(biāo)努力，在下一次月考時(shí)組織評(píng)測(cè)，自檢自查，全體學(xué)生分別做自我總結(jié)發(fā)言，重新確定下一個(gè)月的目標(biāo)。同時(shí)，每個(gè)人都確立一個(gè)下一次月考的趕超對(duì)象，共進(jìn)互勉，不僅要自我努力，更要以趕超對(duì)象為榜樣，時(shí)時(shí)觀察他，學(xué)習(xí)他提高學(xué)習(xí)效率的方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤奮刻苦的精神。每個(gè)同學(xué)既在觀察他人，鞭策自我，又成為別人的學(xué)習(xí)對(duì)象。半年以后，我大張旗鼓地表揚(yáng)了在幾次月考中進(jìn)步最大的學(xué)生，并把他們組織在一起，形成“進(jìn)步宣講團(tuán)”，向全班同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。慢慢地，全班就形成了既有良好競爭又能互學(xué)共勉的良好班風(fēng)。

三、嚴(yán)格要求自己，更要用點(diǎn)心

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。對(duì)學(xué)生而言，班主任就是可供參照的一面鏡子、可供學(xué)習(xí)的一本書。規(guī)范學(xué)生的行為，教師要先規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，教師要先提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，教師要做到為人師表，率先垂范。

要求學(xué)生講文明禮貌，尊重他人，我便先做到尊重每一位學(xué)生，即便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，我也會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)其人格的尊重，誠懇地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，動(dòng)之以情，曉之以理，不說粗話、臟話，不挖苦諷刺他們；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)先做到書寫認(rèn)真工整，不亂寫亂畫，亂涂亂抹，課前認(rèn)真思考板書的每一個(gè)細(xì)節(jié)，主板書怎么寫，副板書怎么寫，都分清板塊，做好設(shè)計(jì)，課上嚴(yán)謹(jǐn)示范；要求學(xué)生積極鍛煉身體，認(rèn)真出操，我在課間操時(shí)帶頭跑上操場(chǎng)，跑在班級(jí)隊(duì)列前面，每天如一，認(rèn)真出操，而不是站在操場(chǎng)邊上指指點(diǎn)點(diǎn)，大聲呵斥；教育學(xué)生在生活中堅(jiān)持自己的高尚品味，我自己更是以身作則，主動(dòng)抵御不良習(xí)慣、不良風(fēng)氣的沾染。此外，我還時(shí)常向?qū)W生推薦一本好書、一部好電影，讓他們從中領(lǐng)悟生活的真、善、美，思考和感悟人生。

教育對(duì)學(xué)生的塑造不是一蹴而就的，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和持續(xù)管理是不變的真理。班主任在教育管理過程中不能“怕學(xué)生犯錯(cuò)”“嫌管理麻煩”，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己工作的重要意義，用細(xì)心、愛心和誠心做好班主任工作。