苑素芳

摘 要：將生活的熱點(diǎn)引入初中作文教學(xué)中，有利于提升學(xué)生對作文的興趣，把熱點(diǎn)話題引入作文課拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離，使學(xué)生感覺到作文存在于生活中，是生活的一部分。文章從初中作文的教學(xué)內(nèi)涵和目的入手，從貼近生活，打造綠色作文課堂；引進(jìn)熱點(diǎn)，打造時尚作文課堂；透視內(nèi)心，打造真心話作文課堂；出親情牌打造真情告白作文課堂四個方面探索如何將生活熱點(diǎn)引入初中作文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：時代脈搏；時尚；熱點(diǎn)；興趣

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.060

小學(xué)生進(jìn)入初中階段，無論是在思想上還是閱讀能力上都有了很大的提高。初中語文教學(xué)，是帶領(lǐng)少年在文字架構(gòu)起的美麗天空下，自由的飛翔的一項(xiàng)很美的工作。如何做好這項(xiàng)工作，教師都有自己的答案。這個時期，由于學(xué)生的思想更加成熟，對于時尚話題和熱點(diǎn)話題很感興趣，語文教師就要根據(jù)他們這個時期的特點(diǎn)，在語文教學(xué)中有計劃地引入他們更感興趣的時尚與熱點(diǎn)話題，讓初中的語文教學(xué)更適應(yīng)時代的要求。

一、初中作文教學(xué)的內(nèi)容及目的

初中作文教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生達(dá)到能夠獨(dú)立完成記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文四個文體的小作文寫作的水平，提升學(xué)生的寫作能力，做好小學(xué)與高中之間的寫作承接任務(wù)。初中作文教學(xué)的主要內(nèi)容是記敘文的寫作，兼顧其他三個文體，記敘文在寫作教學(xué)中占有絕對大的比例，初一占的比例是百分之六十四，初二占的比例是百分之五十一，初三占的比例是百分之四十。相對比較，其他文體所占比例較小，但都有教學(xué)任務(wù)，要求能夠規(guī)范性地完成。而記敘文的教學(xué)任務(wù)要求比較詳細(xì)，會涉及到記敘文的各種方法和結(jié)構(gòu)，不僅要求規(guī)范性寫作，同時還要求創(chuàng)造性的寫作。此外，還有片段寫作的訓(xùn)練內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)描寫一個片段，比如一個場景、一個故事、一封信等。

二、如何將生活熱點(diǎn)引入初中作文教學(xué)

（一）貼近生活，打造綠色作文課堂

要提升初中生寫作文的興趣，把生活熱點(diǎn)引進(jìn)作文教學(xué)是一種有效途徑，因?yàn)槌踔猩幱谒枷牖钴S期，他們渴望探索一切新鮮的事物，好奇心強(qiáng)，從眾心勝。貼近生活會讓學(xué)生感受到作文就在自己的生活里，從而領(lǐng)略人情練達(dá)即文章的真諦。教師要引導(dǎo)學(xué)生作文時講真話，要有真情實(shí)感，真實(shí)地記錄生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不無病呻吟，不小題大做，不無事生非，提倡綠色作文，不添加雜質(zhì)，真實(shí)地記錄生活，真情地歌頌生活。提倡綠色寫作，提倡說真話、寫真事、抒真情，摒棄為賦新詩強(qiáng)說愁的“造假”作文，這樣學(xué)生就能夠感受到作文與生活的密切關(guān)系，即真實(shí)地反映生活。

（二）引進(jìn)熱點(diǎn)，打造時尚作文課堂

初中生處在充滿好奇充滿幻想的年齡，他們追星、喜歡熱點(diǎn)話題，喜歡各種激烈的游戲。把熱點(diǎn)話題引進(jìn)作文教學(xué)，打造時尚課堂，對提升學(xué)生的興趣是非常有效果的，熱點(diǎn)話題可以馬上吸引學(xué)生的注意力，而且學(xué)生更喜歡互動，發(fā)表自己的見解。比如在進(jìn)行《漫話探險》的寫作訓(xùn)練時，就可以把這個時期發(fā)生的與探險有關(guān)的事情進(jìn)行梳理，然后讓學(xué)生各抒己見，談自己對事件的看法，最后再告知此類作文的寫作要求、技巧、方法。這樣，學(xué)生的注意力會一直高度集中在課堂上，只要完全抓住學(xué)生的注意力，就能夠取得良好的教學(xué)效果。

（三）透視內(nèi)心，打造真心話作文課堂

在初中生的眼里，作文就是作文，與自己的實(shí)際生活沒有太多的關(guān)系。要讓學(xué)生感受到作文其實(shí)就在我們生活里，教師就要跟學(xué)生一道把作文移植到生活里，把生活搬進(jìn)作文中。在應(yīng)用文訓(xùn)練中，教師可以以書信這個與實(shí)際生活息息相關(guān)的文體，來讓學(xué)生感受作文就在生活之中，透視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生說說真心話。比較獨(dú)特的方法是教師讓學(xué)生都給自己寫信，寫自己想跟教師說的真心話。值得注意的是，要做這樣的嘗試，教師必須跟學(xué)生的關(guān)系是非常融洽的，否則無法透視到學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，不僅學(xué)生能感受到作文與生活的息息相關(guān)，同時也能夠透視到學(xué)生的內(nèi)心世界，同時通過學(xué)生的真心話，教師更能夠了解自己該做一個什么樣的教師。

（四）出親情牌，打造真情告白作文課堂

初中生的情感世界是潔白無邪的，要讓學(xué)生能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感的作文，就需要打出親情牌，打造真情告白的作文課堂。在記敘文訓(xùn)練中，常規(guī)的教學(xué)都會讓學(xué)生寫出我最愛的XXX，我的XXX，初中階段要書寫真情實(shí)感最常見的就是寫我被什么事情感動了，我愛XXX。而這樣的情感往往不真實(shí)或者被夸大，最能讓這個年齡段的學(xué)生動情的是愧疚感，因此要打造真情告白的作文課堂，就要讓學(xué)生寫我最對不起的XXX，我最后悔的一件事等。愧疚感是他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，也能夠通過這樣的作文寫作，抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心想說又無法說出口的情感，與此同時也能夠打碎學(xué)生心中的塊壘。

三、初中作文課堂教學(xué)存在的問題及解決途徑

初中作文課堂教學(xué)，雖然通過課程改革有了大幅度的提高，但依然存在著很多問題。首先最大問題就是以形式為主，以抓分為目的的教學(xué)，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性；其次是作文教學(xué)與生活相去甚遠(yuǎn)，無法讓學(xué)生感受到作文與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系；第三是作文教學(xué)給學(xué)生灌輸?shù)乃枷胧亲魑氖恰白鳌背鰜淼模鴽]有使學(xué)生感受到作文是自己內(nèi)心世界的真情流露。要解決這些問題，主要是教師要轉(zhuǎn)變觀念，把提高學(xué)生的寫作能力作為教學(xué)目的，樹立綠色教學(xué)思想，讓作文教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

四、結(jié)語

初中是世界觀、人生觀的形成初期，寫作教學(xué)不僅僅肩負(fù)著提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)任務(wù)，同時也承擔(dān)著學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀的引導(dǎo)者重任，打造綠色作文課堂，讓學(xué)生說真話、寫真情，在潛移默化中向?qū)W生灌輸誠實(shí)做人、老實(shí)做事的思想，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，同時也提升了學(xué)生的思想水準(zhǔn)，這才是真正的教書育人。

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[責(zé)任編輯 吳海婷]