郭云燕

摘 要：新課程進(jìn)行了一輪又一輪的改革，但是學(xué)生獲取知識(shí)、提高技能、提升素質(zhì)的主陣地還是課堂教學(xué)。初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高主要取決于課堂教學(xué)的質(zhì)量。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，這樣的課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得不到發(fā)揮和培養(yǎng)，造成了課堂教學(xué)的低效能。而新課程改革提倡以學(xué)生為主體的、充滿(mǎn)激情和活力的高效英語(yǔ)課堂。文章就如何優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，打造能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的精彩的初中英語(yǔ)課堂展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂；小組合作；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.115

學(xué)生在日常生活中缺少英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，其獲得英語(yǔ)知識(shí)的主陣地還是課堂教學(xué)。因此要提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，最主要的還是依靠課堂教學(xué)。作為戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的初中英語(yǔ)教師，我們一直在不斷地進(jìn)行探索和嘗試，也形成了一套行之有效的教學(xué)方法。人的創(chuàng)造力是可以無(wú)限延伸的，只要教師肯用心，一定能有所突破，不斷提高我們的課堂教學(xué)效果。一堂高效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是源于創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)、精心策劃的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)于每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的考慮。下面，筆者將就初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、改進(jìn)方法和教學(xué)反思等方面來(lái)談?wù)劥蛟炀实某踔杏⒄Z(yǔ)課堂的具體做法和建議。

一、 建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，一堂精彩成功的英語(yǔ)課堂教學(xué)，首先要建立良好的、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生樂(lè)于參與課堂教學(xué)、積極進(jìn)行教師組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。所以，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，教師要給予自己一個(gè)正確的定位：不是高高在上的絕對(duì)權(quán)威，而應(yīng)該是為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)的引導(dǎo)者、組織者、參與者。為了拉近與學(xué)生的距離，教師要在課下提前下工夫，主動(dòng)走到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生多交流、多溝通，了解學(xué)生的心理活動(dòng)和興趣愛(ài)好。在課堂教學(xué)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，安排學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到教師的平易近人，繼而產(chǎn)生愿意主動(dòng)親近教師、樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好心理傾向，從而使學(xué)生在輕松、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)技能。

二、 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，打造充滿(mǎn)樂(lè)趣的英語(yǔ)課堂教學(xué)

人們常說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。所以，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂開(kāi)頭的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)其趣味性，以此吸引學(xué)生的高度的注意力，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生輕松、快速地進(jìn)入到積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課，這堂課讓我印象深刻。這位老師姓孫，在課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他別出心裁，介紹自己時(shí)先從學(xué)生熟悉的孫悟空說(shuō)起，再談到孫姓名人，然后再讓學(xué)生暢談自己姓氏里的名人，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣的課堂前奏，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，一下子拉近了學(xué)生和教師的距離，為課堂教學(xué)打下了良好的感情基礎(chǔ)。

三、巧妙引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與積極性

學(xué)生良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生原因是對(duì)于學(xué)習(xí)本身的興趣，另外一個(gè)重要的原因是受到競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)之類(lèi)的外在刺激，所以，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在完成教師布置的教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中獲得英語(yǔ)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效果的目的。競(jìng)賽活動(dòng)可以是個(gè)人競(jìng)賽，也可以以小組為單位，我平常運(yùn)用比較多的是通過(guò)小組間競(jìng)爭(zhēng)的形式，這樣的競(jìng)賽能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)等不同因素進(jìn)行小組的劃分，以學(xué)習(xí)小組的形式吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教師要對(duì)每個(gè)小組在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，并且以積分的形式進(jìn)行累計(jì)，在每節(jié)課的最后幾分鐘，除了讓學(xué)生總結(jié)歸納課堂所學(xué)之外，還要對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。學(xué)生為了使自己的小組獲得更高的分?jǐn)?shù)，積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，取得了非常好的教學(xué)效果。小組合作學(xué)習(xí)的方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是教師提高學(xué)生課堂參與率、吸引學(xué)生課堂注意力的絕佳法寶。

四、精心設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

初中英語(yǔ)教材中有很多篇幅很長(zhǎng)的閱讀課文，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師認(rèn)真講解其中的重點(diǎn)短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生在下面埋頭做筆記，長(zhǎng)篇大論式講解極易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，造成課堂教學(xué)效率低下。新課程改革要求教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。因此，我們必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。比如在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)，我通常會(huì)先給學(xué)生提供一些知識(shí)范圍和相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文來(lái)尋找相關(guān)信息，隨后，以小組為單位進(jìn)行搶答，每答對(duì)一題獲得相應(yīng)的積分，最后累積積分最多的小組會(huì)獲得一份神秘大獎(jiǎng)。初中階段學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲都非常強(qiáng)，他們?yōu)榱说玫礁叻?，積極認(rèn)真地閱讀課文，在解決教師提出的問(wèn)題的同時(shí)，輕松地理解和掌握了課文內(nèi)容，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

五、 做好課堂總結(jié)和評(píng)議，優(yōu)化初中課堂教學(xué)

如果說(shuō)認(rèn)真?zhèn)湔n是課堂教學(xué)成功的前提和保障，那么課堂的總結(jié)和評(píng)議就是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化。教師要充分利用每節(jié)課的最后幾分鐘時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行總結(jié)和歸納，其作用一是進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象，鞏固強(qiáng)化，作用二是提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。學(xué)生在總結(jié)的過(guò)程中對(duì)于自己的理解是否到位有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，課下也有了努力的方向和明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

總之，打造精彩成功的英語(yǔ)課堂是每一名初中英語(yǔ)教師不斷努力追尋的奮斗目標(biāo)。我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，也許要努力探索很長(zhǎng)時(shí)間，但是，只要我們肯花心思，多做準(zhǔn)備，一定可以讓我們的學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐志成.在平凡中感到精彩在升華中享受幸?！踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2011（22）.

[2] 潘永德.打造高效課堂，感受英語(yǔ)魅力——如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J].新課程：教研版，2012（1）.

[責(zé)任編輯 齊真]