李永丹

摘 要：充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體教學(xué)插圖的特點(diǎn)，充分挖掘與課堂知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的視頻和音頻數(shù)據(jù)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的鑒賞能力。多媒體課件及其在視覺(jué)形象中的突出特點(diǎn)，作為一種新的教學(xué)輔助手段，在現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，值得教師下大力度推廣并引入課堂。要把多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)同樣重視，研究多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)組合，尺有所長(zhǎng)寸有所短，任何事物都不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 課件 語(yǔ)文教學(xué) PowerPoint 設(shè)計(jì)原則

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）03（c）-0135-02

面對(duì)日新月異的信息時(shí)代，我國(guó)的高中語(yǔ)文教學(xué)必須改革以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)。近年來(lái)，多媒體教學(xué)在中小學(xué)的普遍應(yīng)用逐步推廣，形成了不可抗拒的新趨勢(shì)。當(dāng)前的一個(gè)重要課題是如何正確運(yùn)用這種先進(jìn)的教學(xué)方法，使其更好地為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，使教師教得容易學(xué)生學(xué)得輕松。合理運(yùn)用教材，靈活運(yùn)用視聽(tīng)、多媒體手段。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

（1）語(yǔ)文課堂教學(xué)本身就是一個(gè)大容量的信息課程，尤其是語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，知識(shí)體系的大容量難以讓中低水平的學(xué)生掌握，有時(shí)他們會(huì)有一種令人眼花繚亂的錯(cuò)覺(jué)，整堂課下來(lái)，他們除了暈就是迷茫，達(dá)不到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。而如果利用多媒體則可以解決這個(gè)問(wèn)題，多媒體可以形成系統(tǒng)向?qū)W生展示一些分散的知識(shí)，針對(duì)不同層次學(xué)生的不同需求獲得最大教學(xué)效果。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，利用多媒體可以把整體分解成部分，把文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與各段關(guān)系在多媒體投影上有效體現(xiàn)，形成了整體的認(rèn)知。這將為學(xué)生提供大量的信息。多媒體突破時(shí)間和空間的限制，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源，沒(méi)有興趣就不會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)、獨(dú)立。多媒體能熟練地運(yùn)用課件，根據(jù)心理學(xué)家的研究，高中生的認(rèn)知能力越來(lái)越完善，但仍需以視覺(jué)上的支持來(lái)提高學(xué)生對(duì)事物的感知能力。

（2）學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行多方面的思考，有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師可以通過(guò)全面、豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成一個(gè)完整、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。針對(duì)一篇課文，通過(guò)搜索，介紹相關(guān)評(píng)論文章，創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者生平等，可以拓寬學(xué)生的視野，方便學(xué)生理解課文。巧用多媒體課件，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，情感教育目標(biāo)往往被忽視，即使沒(méi)有被忽視，教者也只是蜻蜓點(diǎn)水一般一帶而過(guò)，對(duì)學(xué)生根本沒(méi)有起到一種震撼心靈的效應(yīng)，因此，也就失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的大好機(jī)會(huì)。如果教者能巧妙地運(yùn)用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多媒體的音、像及動(dòng)畫(huà)，就能很好地解決這一問(wèn)題，進(jìn)而使學(xué)生受到極大地情感教育。

（3）在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師是課堂的主體，十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性和預(yù)期性。語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)一般是：要求學(xué)生理解文章的詞語(yǔ)意思，概括段意，把握主旨，領(lǐng)會(huì)作者意圖，辨別文體和做出問(wèn)題的答案。在這樣的思路指導(dǎo)下，學(xué)生的想象力很難發(fā)揮出來(lái)。而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師適當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的靈感。尤其在進(jìn)行作文時(shí)，多媒體能有效啟發(fā)學(xué)生想象力，從而做到言之有物、言之有情。利用多媒體教學(xué)則能直觀地把文言虛詞、一詞多義、通假字進(jìn)行歸納整理，從而使學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難關(guān)。文章的內(nèi)容可通過(guò)圖片展示的更清楚明白。比如，在教授《活板》一文中，為了讓學(xué)生對(duì)活板的制作更清楚，就制作了課件加以展示，有圖片，再加以文字介紹，從制活字（用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)）—設(shè)版（先設(shè)以一鐵板）—布藥（以松脂、蠟和紙灰之類冒之）—置范（以一鐵范置鐵板上）—排字（乃密布字印）—煬藥（持就火煬之）—平字（則以一平板按其面，則字平如砥），這樣圖文并茂，再加之動(dòng)畫(huà)，就將活板的制作過(guò)程展示清楚了，讓枯燥乏味的文言文閱讀變得生動(dòng)活潑，淺顯易懂，從而突破了文章的重難點(diǎn)。

（4）多媒體可以節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間，擴(kuò)大課堂知識(shí)量。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往會(huì)厭倦在黑板上書(shū)寫(xiě)、對(duì)于作家簡(jiǎn)介及其作品的結(jié)構(gòu)，教師可以在備課過(guò)程中提前通過(guò)多媒體來(lái)做這項(xiàng)工作，留出更多課堂時(shí)間來(lái)拓展、完善，實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生的視野。使學(xué)生有時(shí)間閱讀、思考、討論、歸納、盡最大力量?jī)?yōu)化教學(xué)過(guò)程。巧用多媒體，解決課后或單元習(xí)題。例如：對(duì)于單元練習(xí)中的日積月累問(wèn)題的教學(xué)，不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生去死記硬背，教者可以把有關(guān)的知識(shí)制成課件，以多媒體的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不但能使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，而且還能讓學(xué)生學(xué)到與之相關(guān)聯(lián)的一些知識(shí)，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生的閱歷，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那樣將會(huì)收到事半功倍的效果。

（5）語(yǔ)文課堂中多媒體運(yùn)用的基本原則。①突出高中語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，在現(xiàn)代高科技教育理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)語(yǔ)文資源，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化語(yǔ)言能力培養(yǎng)過(guò)程，更好利用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，而不是為了使用多媒體而使用。②在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)做好工作，正確處理好課前的備課與課堂生成的關(guān)系，對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、假設(shè)做到心中有數(shù)；多媒體的利用既是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，也是一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，而不是簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，播放播放幻燈片。③避免過(guò)多的動(dòng)畫(huà)和聲音效果影響正常教學(xué)。使用動(dòng)畫(huà)效果（如：鳥(niǎo)飛翔、奔跑的駿馬、閃亮的星星等）和聲音效果（如：鈴聲、激光聲、打字機(jī)的聲音、急救車聲），配合講座時(shí)，不妨礙正常理解講座的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)。④發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)，不應(yīng)該是以課件的花樣或計(jì)算機(jī)技術(shù)的高低來(lái)評(píng)估好壞，不能認(rèn)為多媒體課件越更復(fù)雜，技術(shù)難度越大就越好，簡(jiǎn)單和復(fù)雜要注重準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單和恰到好處，盡可能多地用少而精計(jì)算機(jī)資源，制作出簡(jiǎn)單而高級(jí)的多媒體教材。⑤應(yīng)注意使用多媒體所取得的實(shí)際效果。俗話說(shuō)“白貓黑貓抓住老鼠就是好貓”，無(wú)論是教學(xué)手段，教學(xué)方法是什么樣的，最終目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使課堂教學(xué)更輕松。不以這個(gè)原則為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)無(wú)論使用了什么手段，教學(xué)方式在花里胡哨也是沒(méi)有用的。

只有遵循上述原則，語(yǔ)文課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，才能擺正多媒體在語(yǔ)文教學(xué)的正確位置，多媒體技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，才能使語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用；才有利于學(xué)生更大限度地獲取新的知識(shí)，使語(yǔ)文教學(xué)的效率得到進(jìn)一步提高。

總之，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充，又是利用當(dāng)前高科技的典范。對(duì)于現(xiàn)代的教學(xué)手段，教師要大膽地、積極地選擇，研究和創(chuàng)新來(lái)為教學(xué)服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)新的教學(xué)武器，也會(huì)碰撞出新的想法，鼓勵(lì)新一代。因此，也需要新的教學(xué)方式，進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)的各種問(wèn)題，使多媒體，網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中盡可能發(fā)揮最大的作用。因此，必須在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷更新多媒體課件的運(yùn)用，讓它在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮更積極的作用。

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