周晨光

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲；經(jīng)典老游戲；滾鐵環(huán)；跳房子；七巧板

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）09-0074-01

經(jīng)典老游戲之所以被稱之為經(jīng)典，顧名思義在歷史的長(zhǎng)河中，并沒(méi)有隨著時(shí)間流逝而被淘汰。時(shí)光流轉(zhuǎn)，舊時(shí)的很多材料、工藝已很難保留至今，但材料進(jìn)步與生活科技的發(fā)達(dá)也帶給我們更多的實(shí)惠與便捷。

一、傳統(tǒng)滾鐵環(huán)的過(guò)去和現(xiàn)在

過(guò)去社會(huì)車輛少、運(yùn)動(dòng)環(huán)境相對(duì)安全、校內(nèi)體育器材匱乏、家庭體育器材基本沒(méi)有，一個(gè)鐵環(huán)就是兒童乃至中學(xué)生的至尊運(yùn)動(dòng)寶貝，孩子上學(xué)、放學(xué)、回家都推著鐵環(huán)玩成為一道風(fēng)景。而當(dāng)下洪水猛獸般的都市交通路況卻再也不能滿足這個(gè)環(huán)境要求，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也因?yàn)楦喱F(xiàn)代器材的引入而越發(fā)少見(jiàn)滾鐵環(huán)，取而代之的是更多高科技的硬件和五花八門的運(yùn)動(dòng)元素。時(shí)間更迭之中教育部門也在努力試圖挖掘傳統(tǒng)游戲，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，這本無(wú)可厚非，但不經(jīng)改造和盲目地生搬硬套是不可取的。筆者就遇到了這樣的挑戰(zhàn)：為了配合六一兒童節(jié)要開(kāi)展一個(gè)以傳統(tǒng)游戲秀為主題的教育活動(dòng)，但如何讓傳統(tǒng)游戲?yàn)閮和鶚?lè)并積極參與呢？改造是唯一的途徑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地摸索構(gòu)思，材料經(jīng)過(guò)篩選與制作，一個(gè)用車圈和尼龍棒組合而成的雙人互動(dòng)滾鐵環(huán)誕生了。

改造后的滾鐵環(huán)既保留了傳統(tǒng)滾鐵環(huán)的特質(zhì)，又體現(xiàn)了現(xiàn)代教育合作發(fā)展的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上力求更安全、更實(shí)用、更有時(shí)代感。另外還有拓展的可能，比如可以適度增加鐵環(huán)數(shù)量，進(jìn)行團(tuán)體比賽和游戲等。

二、傳統(tǒng)跳房子和新式跳房子

傳統(tǒng)跳房子一般是用粉筆、石灰、石塊、油漆甚至木棍等在地上畫(huà)出來(lái)，隨玩隨畫(huà)即可，而新式跳房子是利用噴繪與特種海綿相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)安全、色彩、主動(dòng)保護(hù)等功能，使得游戲與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可變且多變，甚至可以與文化課延展相結(jié)合。

圖中呈現(xiàn)的新式跳房子改變的不僅僅是形式和材質(zhì)，也增加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等公式與拓展素材，可以多元組合使用并延展體育課堂的教育功能，直觀呈現(xiàn)體育的教育價(jià)值。

三、傳統(tǒng)七巧板與新式七巧板

傳統(tǒng)七巧板大多由紙板、塑料板、木板制成，可以滿足兒童桌面玩耍，識(shí)別色彩、認(rèn)識(shí)形狀等簡(jiǎn)單功能，只能在桌上、床上用手指玩耍，屬于游戲器材并非體育器材，新式七巧板加入運(yùn)動(dòng)功能，滿足青少年運(yùn)動(dòng)需要，甚至延展至全身運(yùn)動(dòng)，力求體現(xiàn)體育游戲的實(shí)用性。

以上游戲器材甚至可以構(gòu)成快樂(lè)體育園地一角。傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新、傳統(tǒng)游戲器材的創(chuàng)新，都是與學(xué)生的發(fā)展需求分不開(kāi)的，與社會(huì)需求也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此新時(shí)代的教師要從知識(shí)上、思想上、技術(shù)上跟上時(shí)代，不斷進(jìn)步。努力做到：尊重傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)。