董曉偉

摘要：語文是高中階段學(xué)生必須要學(xué)好的一門基礎(chǔ)課，且在高考中占據(jù)非常重要的位置。那么，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)如何更好的幫助學(xué)生，使其能夠在各類語文考試中特別是高考中取得優(yōu)異的成績呢？這是筆者此次論文寫作的目的之一。

關(guān)鍵詞：高中語文；考試；策略

開展好高中語文的學(xué)習(xí)“工作”是教師和學(xué)生的頭等大事，其中教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)路程上的引領(lǐng)者，其責(zé)任更是責(zé)無旁貸。特別是新課改實施之后，教育部門和各級學(xué)校對教學(xué)提出了更為全面的要求，要求教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上多多展現(xiàn)多多鍛煉，這無形之中就是在告訴教師，要擺脫以往教學(xué)中過度注重單向傳授知識的這個問題。在應(yīng)試教育中，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的學(xué)科知識，教師往往是恨不得把自己所學(xué)的全部知識盡快的教給學(xué)生，對于學(xué)生能否完全接受這個問題似乎沒有給予更多的關(guān)心和關(guān)注。因此，在各級考試中，很多學(xué)生往往考不出好的成績，教師為此覺得理虧，自認(rèn)為在教學(xué)上沒有失職的地方。那么，在新課改實施后，作為教師的我們到底應(yīng)該怎么著手解決學(xué)生在考試中的相關(guān)問題，為學(xué)生取得好的成績提供有效的指導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)從兩個方面解決這個問題：一從課堂教學(xué)抓起，這一點(diǎn)需要教師和學(xué)生的通力合作；二及時地向?qū)W生傳授考試技巧。下邊，筆者將從這兩個方面具體的講解一下方法。

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)開展地成功與否直接影響著學(xué)生能否及時地掌握新知識，教師能否順利的完成新課教學(xué)。在課堂實際講課之前，也就是教師備課階段，教師應(yīng)當(dāng)有所重點(diǎn)的準(zhǔn)備教案，不能求全貪大。對于學(xué)生來講，高中階段，其學(xué)習(xí)壓力是非常大的，因為除了語文之外，他們還有不得不緊張地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等其他科目，如果所有的教師在講課的過程中都求全貪大，教師本身或許沒有什么太大的問題，但是對于學(xué)生這個主體來講就是非常痛苦的了。

因為學(xué)生要學(xué)習(xí)的任務(wù)太重，任務(wù)量太大，往往很難做到均衡發(fā)展，太多的知識點(diǎn)需要掌握，學(xué)生就不得不每天跟機(jī)器人似的背誦、做題、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏對于學(xué)生成績的提升或許不是很好的選擇。太繁重的學(xué)習(xí)壓力和任務(wù)可能會使得很多學(xué)生望而卻步，直接選擇放棄的人也大有人在。筆者一直強(qiáng)調(diào)備課要有所重點(diǎn)的意思其實就是告訴教師應(yīng)當(dāng)有所取舍，要緊密、細(xì)致的按照高考的教學(xué)大綱要求和認(rèn)真鉆研歷年考試真題、模擬題的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備教案，開展教學(xué)活動。因為，高考語文試題中題目的設(shè)置是有重點(diǎn)和難點(diǎn)的，所以教師應(yīng)當(dāng)群策群力、集體備課，在認(rèn)真并較全面的把握高考命題動向的基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展課堂教學(xué)。這一點(diǎn)是基本也是最重要的，教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)毋庸置疑是為學(xué)生以后的發(fā)展考慮，必然很期待自己的學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更全面的知識體系，這一點(diǎn)是不能批判的。

我們在教學(xué)中要把握的基本原則是要在努力使學(xué)生掌握重難點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上，積極地鼓勵和幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，使其取得更大的進(jìn)步。比如說，我們在語文教學(xué)方面傾盡了全力，把該講的不該講的全都告訴了學(xué)生，對于教師而言覺得這是問心無愧的事情，好像顯得很敬業(yè)似的。但是作為學(xué)生這個群體而言，他們其實是痛苦的，因為教師講得太多，反而使得學(xué)生把握不住教師講課中重點(diǎn)的東西在哪里，往往是全面的開展復(fù)習(xí)，最后考試時出現(xiàn)每一個知識點(diǎn)似乎熟悉但卻難以精確的把握的問題。所以，這一點(diǎn)是我們在課堂教學(xué)中需要注意且不能忽視的問題。

當(dāng)然，除了要在課堂上注意講課的重難點(diǎn)之外，教師還要注意一個很關(guān)鍵的問題，那就是要注意組建良好而友善的課堂教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)能否順利且成功的完成，需要教師和學(xué)生的通力合作。教師為了使得自身講述的新知識能夠更有效更迅速的被學(xué)生消化吸收，那就要使得自身被學(xué)生喜歡，自己的授課方式為學(xué)生所喜歡，為此，教師應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生建立友好的關(guān)系。只有在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更加輕松自在而又思維靈活的投入到課堂學(xué)習(xí)中，在實際教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，往往有良好班風(fēng)和師生關(guān)系和諧的班級比那些班風(fēng)差師生關(guān)系一般的班級的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)發(fā)展都要好得多，因此，這一點(diǎn)也是教師需要提升的地方。為了幫助學(xué)生能夠在各種考試中取得優(yōu)異的成績，教師還要及時的向?qū)W生傳輸一些比較有效的應(yīng)試技巧。教師作為有著多年教學(xué)經(jīng)驗和應(yīng)試經(jīng)驗的“前輩”，比學(xué)生自身掌握的考試經(jīng)驗要多很多。因此，教師可以及時的為學(xué)生語文成績的提升獻(xiàn)計獻(xiàn)策。一般而言，我們的語文考試有著基本的要求，比如說卷面分?jǐn)?shù)，那些字跡工整的學(xué)生比起那些字跡潦草的學(xué)生來說更容易博得閱卷老師的喜愛。

此外，就是具體的問題回答上應(yīng)當(dāng)注意的問題了。一般來講，語文考試分為選擇題、主觀題兩大部分。其中選擇題主要考查的是學(xué)生對于基本字詞、成語、句子、文言文的理解和掌握情況，這就需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)積累，教師在平時的課堂上和自我測驗時也要有意識的加強(qiáng)學(xué)生這方面的鍛煉。

對于現(xiàn)代文閱讀和作文部分，教師一定要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，針對于現(xiàn)代文閱讀，我們要讓學(xué)生先將問題讀一下，然后帶著問題通讀全文，在理解文章大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行問題的回答，會比直接先讀文章再來答題更快一些、有目的一些。比起只讀題目找到問題出處，不讀全文就立刻答題來講更能保證答案的全面性。最后，現(xiàn)代文閱讀的答案在寫作的過程中最好能夠言簡意賅，分條作答，教師會更喜歡那些答案條理清晰，一目了然的答案。

助力學(xué)生在語文考試中取得優(yōu)異成績的方法還有很多，在此就不一一列舉了。學(xué)生能否在高中語文各類考試中取得理想的成績離不開教師平時的正確引導(dǎo)，因此，對教師而言，我們責(zé)任重大，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)再接再厲，努力為學(xué)生的成長成才提供更多的指導(dǎo)和幫助。