黃耀光

[摘要]體育教育在初中教學體系中有著舉足輕重的地位，它有利于學生的身心健康，能夠提升學生的身心素質(zhì)。體育活動還能為培養(yǎng)學生健全的人格，促進其良好發(fā)展提供條件。然而，在初中體育教學實踐過程中，學生的參與積極性并不高，無法達到預(yù)期的效果。從主動參與在初中體育教學中的重要性出發(fā)，探究了導致初中體育教學中學生主動參與率低的原因，并提出了相應(yīng)的措施。

[關(guān)鍵詞]初中體育主動參與現(xiàn)狀策略

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240072

在教育改革機制的作用下，新課程標準對學生在體育教學中的參與度提出了更高的要求。初中是學生成長的關(guān)鍵時期，體育教學對促進學生健康的身心發(fā)展起著重要的作用，因此，為了達到目標，必須讓學生主動參與到實際教學過程中來。然而，實際上學生的參與性并不高，這就限制了學生的發(fā)展，必須采取有效的措施來解決現(xiàn)存的問題。

一、主動參與在初中體育教學中的重要性

主動參與是指主動性的行為表現(xiàn)，主動性是主體性的必要組成部分。在初中體育教學中關(guān)注主動參與能夠構(gòu)建學生的主體活動，從而完成體育認知和發(fā)展的目標。主動參與并不同于課堂教學中的問答等方式，其主要是指能夠讓師生共同參與并促進思維發(fā)展的活動形式。它體現(xiàn)的是主觀能動性和科學時間觀的和諧統(tǒng)一，尤其是它能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教學，促進學生心理和生理方面的健康發(fā)展。在初中體育教學中提升學生的主觀參與性能夠有效提高課堂效率，使學生能夠建立起終身體育的意識。當然，具體的實施方案還要根據(jù)體育教學中的實際情況來制定。

學生參與體育教學活動，不僅能夠強身健體，還能培養(yǎng)合作能力，緩解緊張學習帶來的壓力，為綜合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學生主動參與率低的原因

首先是教學模式比較單一。在初中體育教學中，有些學校開設(shè)較多的理論課程，而相應(yīng)的體育活動卻很少，或者體育教學活動每次都是跑步、足球和籃球，這種長期單一的教學模式會導致學生的消極態(tài)度，繼而不愿意主動參與到體育活動中來，教學效果就會不理想。

其次是體育器材不齊全。充足的體育器材對于有效開展體育教學有著重要的作用，而購置體育器材就會花費學校的部分資金，這對于資金匱乏的偏遠地區(qū)的學校來說是不太現(xiàn)實的。學校的體育器材不齊全，學生參與的體育項目就會比較少，這樣不利于教學的開展。

最后是學生本身就處于被動的地位。當前，無論是體育教學還是其他課程的教學，教師依然處于主導地位，學生處于被動地位。這種教學方式存在一些弊端，教師講授很多知識，未必和學生有很好的溝通，學生在教師的指導下練習，有時候并不樂于主動參與到體育教學活動中，這就嚴重影響了教學效率。

三、初中體育教學中調(diào)動學生主動參與的策略

對于現(xiàn)在初中體育教學中存在的學生主動參與性不足的問題，針對產(chǎn)生的原因，可以相應(yīng)提出幾點措施來改善當前的現(xiàn)狀。

1.提高學生的主體地位

傳統(tǒng)的教學方法讓學生處于被動地位不利于他們對知識的吸收，而讓學生處于主體地位主動參與到教學活動中能夠促進他們身心健康發(fā)展。比如，結(jié)合教學內(nèi)容為學生設(shè)計多種多樣的體育活動，讓學生進行策劃，從而讓學生和教師都參與到教學活動中提高體育教學質(zhì)量。還可以舉行一些有趣的比賽，比如跳繩、踢毽子比賽，讓學生分成小組進行練習和比賽，既可以提高學生的團隊協(xié)作能力，還可以提高他們的主動參與性，提升體育教學效果。

2.調(diào)動學生的積極性

初中體育教學要想提高學生的主動參與性，首先就要調(diào)動學生的積極性。傳統(tǒng)的體育教學主要進行理論知識的講授而忽視了體育活動的重要性，這種單調(diào)的教學方法使學生的積極性下降。因此，初中體育教師應(yīng)該注意有效結(jié)合理論知識和體育活動，多進行一些有趣的體育活動，既可以鞏固學生的知識，還有益于學生的身心健康。在充滿趣味的體育活動中，學生可以釋放壓力，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，調(diào)動參與體育教學活動的積極性。

3.加強師資力量

初中體育教學改革需要加強師資力量，比如學校聘請有經(jīng)驗和優(yōu)秀的體育教師前來教學，讓他們帶動以前的教師，一起做好體育教學工作，使學生主動參與到體育教學活動中來。同時，學校還需要加大資金投入，購置多樣的體育器材，修建體育場地，讓學生有良好的體育環(huán)境。強大的師資力量和良好的教學環(huán)境結(jié)合起來，加上多樣的體育活動，相信一定可以提高學生的主動參與性，從而提高教學質(zhì)量。

根據(jù)新課程標準和實際教學對初中體育教育的要求，教育工作者應(yīng)該注重學生在教學過程中的主體地位，采用新方法和新思路，改進傳統(tǒng)教學模式，從教學內(nèi)容和學生的實際情況出發(fā)，制定合適的策略來調(diào)動學生的學習積極性，進而提高學生在教學中的主動參與意識，實現(xiàn)提高教學質(zhì)量，促進學生身心健康的目標。

（責任編輯陳劍平）