趙新麗

【摘 要】在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，《學(xué)前教育綱要》中明確提出了“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的。只是在經(jīng)歷了不同的環(huán)境和教育中品性也發(fā)生了改變，幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取，不懂給予，眾人為我的心理傾向。因此，身為幼兒教師的我們，身上肩負(fù)著巨大的重任。讓孩子學(xué)會愛，學(xué)會如何去愛自己的父母，學(xué)會如何去愛自己的老師，愛所有關(guān)心幫助自己的人。幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，因此，“愛心”教育迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】幼兒；愛心教育

一、教師要以身作則，注重身教

孩子單純、幼稚，喜歡摸仿。作為教師首先要以身作則，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對人對事熱忱友好，為幼兒樹立楷模。愛心是在人與人的接觸中培養(yǎng)起來的，孩子可以從成人愛心的談話和行為中，感受并學(xué)習(xí)成人心靈深處的這種優(yōu)良品質(zhì)。

二、激發(fā)幼兒的感恩意識

孩子小，缺乏愛心，因此，應(yīng)讓幼兒了解什么是愛心，教育者要通過故事、兒歌、歌曲等形式豐富幼兒的認(rèn)識；通過角色扮演、移情訓(xùn)練，來體會愛、表達(dá)愛。不僅愛自己，重要的是愛他人。

有一則公益廣告，大家可能還是記憶憂新的：一位年輕的媽媽一邊給五六歲的兒子洗腳，一邊講故事。故事講完了，腳也洗完了，媽媽對孩子說：“等一會兒，媽媽再來給你講故事。”畫面一轉(zhuǎn)，年輕的媽媽蹲在地上給一位老人洗腳，一邊洗一邊說：“媽媽，我給你洗洗腳，解困?！眿寢屵@邊洗完了腳回到兒子房間卻不見了兒子的蹤影，正詫異著，發(fā)現(xiàn)兒子端著一盆水晃晃悠悠地走了進(jìn)來……這讓疲憊不堪的媽媽感慨萬分。這則廣告也觸動了不少人的心靈。

三、一日活動中貫穿愛心教育

1.有意識地選用愛心教育方面的教材。

幼兒的年齡雖小，但接受能力較強(qiáng)。在的教學(xué)活動中，幼兒能從歡快的歌曲、有趣的故事、生動的圖片中學(xué)習(xí)知識、獲得發(fā)展。利用教學(xué)活動不但可以拓展幼兒的知識面、提高幼兒的能力，同時也能培養(yǎng)幼兒的愛心，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。如：故事《孔融讓梨》、歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《讓座》、手工《紅花獻(xiàn)給好媽媽》、《愛心卡》等。

2.采用多種教育方法。

在日常生活中，在游戲中，課堂上，采用各種方法，挖掘教材，滲透德育思想。我認(rèn)為對幼兒來說最有效的方法是行為練習(xí)法。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，重要的是讓幼兒不但懂得道理，而且會做。如：小伙伴跌倒了，扶起來，并給以安慰；幫同伴扣扣子等。

3.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分組織與實(shí)施中指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。如：在植物角種植蒜苗、白菜、花生、向日葵等；在室內(nèi)飼養(yǎng)各種小動物，如：小蝌蚪、小魚、小烏龜?shù)取Ｗ尯⒆觼砦桂B(yǎng)、認(rèn)領(lǐng)、照顧它們，孩子在自己的親身體會中體驗(yàn)到關(guān)愛小動物的快樂。事實(shí)證明，讓孩子喂養(yǎng)小動物對孩子愛心的培養(yǎng)具有重要的意義。

四、生活中有許多進(jìn)行愛心教育的時機(jī)，抓住時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育

例如，如果你摔倒了，你希望別的小朋友怎么對你；如果你不會做游戲或做不好，你希望別的小朋友不理你、笑話你，還是幫助你。從而讓幼兒更好地體驗(yàn)理解他人的情感，知道自己在別人需要幫助時該怎樣做。同伴生病了，沒來園，可鼓勵幼兒打電話問候；讓愛的種子在幼兒心里生根、發(fā)芽、開花。這不僅僅是一次愛心教育，更是一次靈魂的洗禮。小朋友過生日了，大家為他祝賀，給他唱生日歌，還送給他一份特殊的生日禮物。并告訴小朋友：“母愛是最偉大的。生日就是媽媽生你的那一天，是媽媽給了你生命，你應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)小事情，如：倒水、拿拖鞋、聽媽媽的話等，讓媽媽高興。將來你還要把你更多的愛回報給媽媽。”

五、利用節(jié)日進(jìn)行愛的教育

一年中，有許多節(jié)日，可利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行教育。如三八節(jié)、母親節(jié)對幼兒進(jìn)行愛媽媽教育，教師可通過具體事例，使幼兒進(jìn)一步了解并體驗(yàn)媽媽對他們的關(guān)懷和愛護(hù)，激發(fā)幼兒對媽媽的情感；重陽節(jié)時，教育幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會到：關(guān)心幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。

六、家園配合，教育一致

好家庭就是好學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育問題上起著最重要的作用。幼兒的愛心教育離不開家長的配合，家長是孩子行為的最直接模仿對象。因此，有意識地對孩子進(jìn)行愛心教育的同時，更要以身作則，通過自己的言行來對孩子起示范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。平時應(yīng)尊重和關(guān)心孩子，對孩子說話要溫和體貼，多和孩子進(jìn)行情感交流，多給孩子鼓勵和表揚(yáng)，讓孩子直接感受到來自成人的濃濃的愛。在一日生活中，教會孩子如何表達(dá)愛。在家中，家長可以引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的家務(wù)，比如爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋；和爸媽擁抱；給爸媽倒水、捶背或講故事、唱歌等。這樣孩子在不知不覺中學(xué)會了關(guān)心父母，既培養(yǎng)了孩子的愛心，又增進(jìn)了彼此之間的感情。外出活動時，如在公交車上，看到老人時家長可對孩子說：“你看，奶奶年齡這么大，站著多辛苦，多累，給奶奶讓個座吧”。當(dāng)孩子表現(xiàn)出關(guān)心、呵護(hù)、幫助他人等愛心行為時，父母應(yīng)及時給予肯定或表揚(yáng)，進(jìn)行心理上的強(qiáng)化。

總之，愛心教育是幼兒園教育中的一個永恒的話題，也是對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程。愛心教育的實(shí)施對幼兒一生的健康發(fā)展，起著促進(jìn)性作用，幼兒的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會收到豐碩的果實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘇霍姆林斯基.《給教師的一百條建議》

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》