蒲志平

摘 要：在初中英語教學(xué)過程中，教師教學(xué)方法質(zhì)量的高低將會直接影響學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)效率。針對目前初中英語課堂的教學(xué)方法做出細(xì)致的分析，并對其中的問題展開研究，提出一些實(shí)質(zhì)性的意見，希望能夠在一定的程度上提高初中英語課堂的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量；問題；策略

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，與國外各種交流活動也日益增多，英語作為全球通用語言，英語教學(xué)就顯得越來越重要。在新課程改革之前，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式只是一味地要求學(xué)生死記硬背，教師沒有給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅老師教起來特別困難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也非常吃力。隨著我國新課程改革的不斷推廣，具有創(chuàng)新思想的英語教學(xué)方法必須大力推廣開來。教師首先需要認(rèn)清自己在教學(xué)過程中的指導(dǎo)性作用，引導(dǎo)學(xué)生主體參與到教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，展開特異性教學(xué)，因材施教，使每個學(xué)生都能提高自己的英語水平。

一、開展課堂會話的教學(xué)方法

首先，應(yīng)該確定學(xué)生在英語課堂中的主體地位，在課堂上，應(yīng)該給予學(xué)生更多思考和發(fā)言的權(quán)力。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己指導(dǎo)性的作用，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中來，使學(xué)生能夠開口學(xué)英語，將英語讀出來。語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，必須通過有思考、有目的的會話交流，才能在一定程度上提高自己的語言能力。教師可以在課前事先選擇好談話的題材，然后交給學(xué)生，讓學(xué)生彼此之間相互討論，積極發(fā)揮自己的想象力，在課堂上模擬各種談話情景，從而提高學(xué)生的口語能力。課堂會話的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且可以使學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)的過程中，不僅可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，還能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不斷完善自己的英語素養(yǎng)。

二、讓學(xué)生主動參與到英語課堂教學(xué)中

英語課程的開設(shè)就是為了提高國民的英語水平，培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)高文化的人才，以期望能夠達(dá)到社會以及市場經(jīng)濟(jì)的需求，因此，在英語教學(xué)過程中，必須時刻明確學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)過程中。雖然教師在教學(xué)過程的作用極其重要，但是，教師也僅僅起著指導(dǎo)性的作用，更多的還是依靠學(xué)生自己。只有學(xué)生自己想學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，并且不斷地主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過長時間的語言學(xué)習(xí)與積累，自身的英語素養(yǎng)才會得到大幅度的提高。

三、結(jié)合多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，社會和學(xué)校以及家長對教育的重視程度逐漸增大，現(xiàn)在許多學(xué)校都已經(jīng)配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施，輔助教師開展教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該有效地將英語教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助作用，對于英語中比較抽象的事物可以通過PPT展示出來，給學(xué)生一個直觀的視覺上的沖擊。在學(xué)習(xí)單詞時，可以通過展示圖片，學(xué)習(xí)單詞，加深學(xué)生對單詞的記憶。同時，教師也可以通過播放英語小視頻，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，然后再讓學(xué)生模擬視頻中的談話背景，在課堂上展開英語對話，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。英語的學(xué)習(xí)需要教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠時刻都融入這個環(huán)境中，不斷提高自己的英語水平。

四、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練扎實(shí)的基礎(chǔ)功

英語課程作為一門語言學(xué)科，必須經(jīng)過長期的積累才能使自身的英語素養(yǎng)和英語能力得到大幅度提高。作為語言學(xué)科的通性，扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)過程中必須不斷強(qiáng)化和培訓(xùn)的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該在全班范圍內(nèi)展開基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，不斷積累，提升整個班級的英語基礎(chǔ)功，只有這樣，才能展開更深層次的英語教學(xué)。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師首先需要強(qiáng)化學(xué)生對單詞的記憶，然后再配上英語語法教學(xué)。對于英語中最常見的英語單詞和英語語法，教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化，不斷積累，才能不斷提高學(xué)生的英語基本功。扎實(shí)的基礎(chǔ)需要在長期的訓(xùn)練過程中才能培養(yǎng)出來，在積累的過程中，才可以不斷提高自己的英語綜合素質(zhì)。

五、結(jié)合英語課外資料，提高英語水平

教材上的英語課文僅僅只是為了激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生想要真正學(xué)好英語，必須將自己對英語的學(xué)習(xí)熱情帶到課外生活中，借助各種英語教學(xué)輔助教材、課外英語閱讀資料以及聽力資料等等，全面展開自身英語各方面能力的培訓(xùn)。在課外時間，加強(qiáng)對各種英語資料的閱讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。語言的學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)輕松的事情，學(xué)生必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用更多的時間主動學(xué)習(xí)英語，才能產(chǎn)生不同凡響的效果。

經(jīng)過上文仔細(xì)的分析以及探究，可以發(fā)現(xiàn)，過去傳統(tǒng)陳舊的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前社會市場經(jīng)濟(jì)的需求，具有創(chuàng)新思想的英語教學(xué)方法必須全面推廣開來，才能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，積極參與到英語課堂教學(xué)中，不斷強(qiáng)化自己的英語基礎(chǔ)能力，從而全面提升自己的英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

劉永香.初中英語教學(xué)方法新探[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2013（3）：158-159.

編輯 薄躍華