陶曉玲

摘要：高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾使得大學(xué)生就業(yè)難成為社會的熱點、難點問題，并引起社會的高度關(guān)注，而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢也導(dǎo)致了很多高校大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困窘。對于特殊專業(yè)的畢業(yè)生來講，狹窄的市場需求和固化的就業(yè)觀念等原因?qū)е戮蜆I(yè)困難，體育生作為特殊專業(yè)的畢業(yè)生同樣面臨著這樣的情況。文章從高校體育生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，詳細剖析了造成體育生就業(yè)困難的原因，在此基礎(chǔ)上詳細歸納和總結(jié)了促進高校體育生就業(yè)的有效措施。

關(guān)鍵詞：高校體育生就業(yè)困難；就業(yè)對策

為解決經(jīng)濟和就業(yè)問題，自1999年以來，我國普通高校本?？圃盒ｉ_始實行擴招政策。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2015年全國有749萬畢業(yè)生，2016年大約有770萬，加上每年未就業(yè)學(xué)生，未來5年內(nèi)需要就業(yè)的畢業(yè)生將超過1千萬人。這在客觀上使得大學(xué)生的就業(yè)壓力變大，市場需求狹窄等因素，更是增加了他們的就業(yè)壓力。在此背景下，我們有必要對體育生就業(yè)困難的情況進行研究和探討，切實解決就業(yè)難題。

一、高校體育生就業(yè)的必要性

高校體育生就業(yè)關(guān)系重大，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：其一，解決畢業(yè)生就業(yè)問題能夠推動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生的求職意向不再僅僅局限于穩(wěn)定的教師行業(yè)或者事業(yè)編制，而是能夠投身到體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中去，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送更多的人才，既能做到學(xué)以致用，又能避免體育人才的浪費。其二，體育生就業(yè)率的提高是對于體育教學(xué)質(zhì)量的肯定，有利于增強體育教育者的自信心，從而能更加有利于培養(yǎng)出自信的學(xué)生。其三，就業(yè)乃民生之本，實現(xiàn)體育生的順利就業(yè)能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)自身的人生價值和社會價值，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的具有競爭力的新一代青年，促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高校體育生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.與高校其他專業(yè)學(xué)生相比，體育生就業(yè)現(xiàn)狀堪憂。以某高校2015屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)為例，全校畢業(yè)生整體就業(yè)率為90.1%，而運動訓(xùn)練（本科）和體育教育訓(xùn)練學(xué)（研究生）學(xué)生就業(yè)率分別為4483%和80%，遠低于學(xué)校的平均水平，與其他專業(yè)相比，體育生的就業(yè)現(xiàn)狀可見一斑。

2.高校普遍實施擴招政策導(dǎo)致體育生就業(yè)壓力增大。一方面，各高校擴招導(dǎo)致畢業(yè)生整體數(shù)量增加；另一方面，在高考制度中，體育生可以憑借體育技能沖擊文化分?jǐn)?shù)，這樣對于那些文化基礎(chǔ)比較薄弱但是又想考個好大學(xué)的學(xué)生來說，體育生無疑是一項重要的選擇。這一現(xiàn)象導(dǎo)致體育生數(shù)量也有所增加。雙重壓力導(dǎo)致體育生在就業(yè)過程中面臨越來越多的競爭者，就業(yè)壓力可想而知。

3.體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不完善導(dǎo)致體育崗位競爭激烈。雖然我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，但是目前來看體育市場所能提供的與體育專業(yè)相匹配的職位較少，無法滿足畢業(yè)生的需求。此外，還有一部分就業(yè)單位無法滿足畢業(yè)生對薪資待遇等的要求，導(dǎo)致很多畢業(yè)生頻繁跳槽，就業(yè)狀態(tài)很不穩(wěn)定。

三、探究高校體育生就業(yè)困難的主要原因

1.體育生就業(yè)市場需求供大于求。一方面，在各高校不斷擴招的背景下，各個專業(yè)也在進行擴招，這導(dǎo)致體育生的數(shù)量遠遠超出了社會的需求量；另一方面體育產(chǎn)業(yè)需要的人才除了需要具備一定的專業(yè)體育知識外還需要學(xué)生具備一定的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)等知識，導(dǎo)致體育生受到一定的專業(yè)限制。

2.體育設(shè)施教學(xué)投入力度較小，教學(xué)體系設(shè)置不夠合理。體育學(xué)科與其他科目性質(zhì)不同，有其自身的特點，大量的身體技能訓(xùn)練需要一定的場地器材作為保證。盡管教育部針對各高校制訂了體育設(shè)施配備目錄，但是，在教學(xué)資源緊張的情況下，體育專業(yè)教學(xué)設(shè)施投入力度較其他專業(yè)而言投入力度較小，各種訓(xùn)練場館和體育器材的缺乏，無法滿足學(xué)生教學(xué)和訓(xùn)練的需要，這對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高具有很大的局限性，而專業(yè)素質(zhì)提升不上去難免會影響到學(xué)生的就業(yè)情況。

3.體育生就業(yè)觀念有待提高。

在找工作時，大部分體育專業(yè)畢業(yè)生都比較喜歡找一份穩(wěn)定保險的工作。經(jīng)統(tǒng)計，某高校體育生就業(yè)意向為事業(yè)單位的占62%，其中研究生所占比例為100%，本科生所占比例為53.65%，而意向從事體育產(chǎn)業(yè)的學(xué)生只占到18%。由此反映出體育類畢業(yè)生在找工作的過程中也出現(xiàn)了其他專業(yè)畢業(yè)生在求職時存在的一大現(xiàn)象：求穩(wěn)。這種就業(yè)觀念使得體育類畢業(yè)生沒有魄力面對激勵的市場競爭，同時也勢必會讓其在求職過程中四處碰壁，尋不到理想的職業(yè)。

四、如何有效促進高校體育生就業(yè)

1.嚴(yán)格控制體育生的招生規(guī)模。在2015年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上，教育部周濟部長表示，高校招生計劃與畢業(yè)生狀況要進行適度硬性掛鉤，如果畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀，就應(yīng)該適當(dāng)縮減招生規(guī)模。國家在招生過程中應(yīng)該在把握國家政策的基礎(chǔ)上根據(jù)自身的教學(xué)資源嚴(yán)格把控招生數(shù)量，通過提高文化課業(yè)比重，加大體育技能素質(zhì)測試力度的方式從源頭上控制好招生數(shù)量。

2.針對市場需求合理進行教學(xué)設(shè)計。以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，對人才培養(yǎng)模式進行改革，是高校在新時期面臨的主要任務(wù)。對于體育產(chǎn)業(yè)來說，其具有較強的專業(yè)性和實踐性，其學(xué)科設(shè)置應(yīng)該與崗位需求相吻合。由此，高校需要強化市場調(diào)研，了解目前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要趨勢，根據(jù)行業(yè)需求對專業(yè)做出調(diào)整與改革，讓體育教學(xué)不再僅僅局限于運動項目和體能上的訓(xùn)練。

3.注重加強體育生的就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃。各高校應(yīng)積極開展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，構(gòu)建專業(yè)性強、經(jīng)驗豐富的講師團隊，從就業(yè)形勢解析、簡歷特訓(xùn)、就業(yè)權(quán)益維護、就業(yè)心理調(diào)適等各個方面幫助畢業(yè)生獲得求職技巧，提升就業(yè)能力。除此之外需要各高校應(yīng)廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并將其納入到課程教育體系，使之成為人才培養(yǎng)的重要部分，從而進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

總而言之，在高校體育生就業(yè)困難的情況下，作為體育生的教學(xué)主體，各高校應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向合理設(shè)計教學(xué)課程，同時加強對體育生人才素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助其轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，樹立自信心，提高畢業(yè)生的市場競爭能力。

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