黃愷文

摘要：隨著十八大的閉幕，我國著手培養(yǎng)社會主義核心價值觀，有力的提升了我國文化軟實力，進(jìn)一步打造了我國的國際新形象，贏得了世界各國的贊許。但是目前社會上依然存在很多不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，尤其是中學(xué)生的價值觀正處于逐漸形成和完善的關(guān)鍵時期，容易受不良思潮的影響，從而對社會造成危害。為此本文將從中學(xué)生的角度，就如何進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的社會主義核心價值觀、提升了中國文化軟實力進(jìn)行詳細(xì)的探討，分析其存在的問題，并提出具體的解決措施。

關(guān)鍵詞：核心價值觀；文化軟實力；中學(xué)生；具體措施

培養(yǎng)中學(xué)生的社會主義核心價值觀是我國中學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是提升我國文化軟實力，構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與祖國的未來息息相關(guān)。但是，近年來隨著全球化趨勢的進(jìn)一步加強，西方的各種思潮涌入了我國，中學(xué)生由于缺乏必要的鑒別力，容易受到一些不良影響的蠱惑，在意識形態(tài)、價值觀、人生觀的確定等方面受到影響。因此，如何進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生的社會主義核心價值觀、促進(jìn)我國文化軟實力的提升迫在眉睫。

一、我國中學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)現(xiàn)狀

社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的靈魂所在，與我國文化軟實力的提升有著密切的聯(lián)系。而在當(dāng)今這個以綜合國力為后盾的國際地位競賽中，文化軟實力的重要性也越來越突出，已成為衡量國際競爭力的主要標(biāo)準(zhǔn)。自改革開放以來，我國一直致力于建設(shè)社會主義文化強國，并取得了一定的成就。但是，不能否認(rèn)，當(dāng)今社會依然存在道德滑坡的問題，嚴(yán)重的影響了我國社會主義和諧社會的構(gòu)建，也不利于我國文化軟實力的提升和國際新形象的打造。為此，我國采取了一定的措施，在加強中學(xué)生的思政教育方面不斷努力。但是由于中學(xué)生正處于個性品格、價值觀念逐漸形成和完善的特殊階段，對是非分辨不清楚，容易受西方不良思潮的影響。為此，本文將從中學(xué)生的角度出發(fā)，就如何培養(yǎng)自身的社會主義核心價值觀，進(jìn)一步促進(jìn)我國文化軟實力的提升進(jìn)行分析。

二、中學(xué)生在培養(yǎng)社會主義核心價值觀中存在的具體問題

1.價值觀正處于成長階段

中學(xué)生代表著青春、激情與未來，正處于思想成熟和價值觀培養(yǎng)的初級階段，思想不成熟，價值觀不堅定是其突出的特點。而且中學(xué)生辨別是非的能力較低，面對這個物欲橫流的社會，往往容易被一些不良的思想迷惑，歪曲其價值觀，并呈現(xiàn)多元化傾向。據(jù)調(diào)查研究顯示，幾乎所有中學(xué)生都表示喜歡美國的大片和日本動漫，殊不知他們已經(jīng)被這些影片傳達(dá)的思想所同化了。因為在被調(diào)查的學(xué)生中，將近50%的學(xué)生表示可以接受西方的暴力傾思想，他們認(rèn)為很酷。這種錯誤的思想不僅會影響學(xué)生日常的生活行為習(xí)慣，也會對其價值觀的培養(yǎng)和我國文化軟實力的提升造成嚴(yán)重的影響。

2.學(xué)生不重視思政教育課

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念根深蒂固，學(xué)生過多的重視語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的教育，而對于歷史、思政、自然科學(xué)等學(xué)科的教育則重視程度不夠。并且在學(xué)生的腦海中，思政教學(xué)已經(jīng)成為了“副科”，有的學(xué)生甚至將思政教學(xué)看作是負(fù)擔(dān)。這不僅嚴(yán)重的影響了思政教學(xué)的質(zhì)量，也不利于中學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。

3.人際交往能力逐漸低下

據(jù)調(diào)查研究顯示，由于信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體越來越發(fā)達(dá)，很多學(xué)生都沉溺于網(wǎng)絡(luò)交流中。雖然可以“秀才不出門，盡知天下事”，但是人與人之間的交流少了，使得中學(xué)生的生活呈現(xiàn)出虛擬化的特點。由于缺少了日常生活中的鍛煉，學(xué)生逐漸喪失了不斷完善自己的機(jī)會，甚至出現(xiàn)性格缺失的問題。這種學(xué)生不僅不會積極參加學(xué)習(xí)生活中的實踐活動，還會將自己與他人割裂開來，不能明確個人利益與集體利益之間的關(guān)系，對其正確價值觀的確立造成嚴(yán)重的影響。

三、中學(xué)生培養(yǎng)社會主義核心價值觀的具體措施

1.提高對思政教育的重視程度

首先中學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還要明確思想道德教育的重要性，重視自身思想道德的培養(yǎng)。其次學(xué)校要加強對思政教育的重視程度，完善思政教學(xué)體系，比如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)工具等等，從而循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。同時教師也應(yīng)積極參加教師的培訓(xùn)，并通過定期的考核來不斷地提升自身的思想政治覺悟，從而提高思政教學(xué)水平。

2.在實踐生活中得到鍛煉提高

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币虼酥袑W(xué)生應(yīng)該積極參加社會實踐活動，在社會實踐中培養(yǎng)社會主義核心價值觀。中學(xué)生可以在形式多樣的志愿服務(wù)、益德益智的科研發(fā)明、力所能及的愛心活動中深刻領(lǐng)悟價值觀的重要意義；在各類實踐教育基地、實訓(xùn)基地、社會活動基地中將價值觀融入日常學(xué)習(xí)生活里?？梢哉f，在實踐中鍛煉是提升中學(xué)生自身道德素養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

正確價值觀的確立是指引人們發(fā)展的動力，因此中學(xué)生應(yīng)該積極樹立正確的人生觀和價值觀，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)中，都應(yīng)該樹立正確的價值取向，確立人生應(yīng)有的責(zé)任感使命感。認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜精神，培養(yǎng)樂于助人、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，并嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。同時中學(xué)生還應(yīng)該提高明辨是非的能力，抵制不良的誘惑，面對社會上的非正義現(xiàn)象要敢于指出并加以抵制，努力傳播社會的正能量。

綜上所述，面對當(dāng)前科技的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展、世界范圍的思想文化交流交融交鋒形勢，我國不斷加強對中學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，努力提升我國的文化軟實力，并取得了顯著的成績。中學(xué)生也應(yīng)該從自身特點出發(fā)，在國家、學(xué)校、社會完善思政教育體系與教育環(huán)境的同時，積極參加社會實踐活動，努力培養(yǎng)：“富強、民主、文明、 和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，為提升我國文化軟實力，構(gòu)建社會主義和諧社會而奮斗終生。

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