李悅新

摘要：廣州開發(fā)區(qū)第二小學，是廣東省“書香校園”。在“全面發(fā)展，張揚個性”辦學理念的指引下，學校非常重視課外閱讀的推進工作，以讀書促進學生全面發(fā)展，借讀書提升校園生態(tài)建設。學校在“微笑教育”辦學思想的指導下實施“五二一”微笑閱讀工程，積極組織、開展多種讀書活動，使校園、班級始終洋溢著濃濃的書香。

關鍵詞：微笑閱讀工程 校園 生態(tài)建設

一、“五”指五重閱讀保障

（一）教師保障

1.通過課題研究引領教師成長。我校全體語文教師先后參與或主持的課題有廣州市“十一五”規(guī)劃課題——《基于小學語文閱讀教學的讀寫聯(lián)動策略研究》，北師大《中國兒童閱讀提升計劃》，廣州市“十二五”規(guī)劃課題——《經(jīng)典誦讀對小學生習作的影響的研究》。通過課題研究，讓全體語文教師進一步探索小學生語文素養(yǎng)的具體內(nèi)容，進一步探索經(jīng)典誦讀與小學生習作的關系及其影響，提升培育小學生的語文素養(yǎng)，從而提高小學生習作表達能力。

2.通過課外閱讀研究形成風格。在校本教研活動中，我校語文組以課外閱讀教學研究為重點，教師團隊認真研究課外閱讀指導，通過多次課外閱讀指導課的公開教學研討，老師們不斷摸索和總結(jié)出了課外閱讀指導課的基本課型以及相應的的教學方法。如讀物推薦課、閱讀指導課、閱讀欣賞課、讀書匯報課、語言積累課、班級讀書會、經(jīng)典誦讀課、讀寫結(jié)合課等類型，教師基本有一套合理的教學方法，基本上形成了自己的教學模式和風格。

（二）課程保障

為了落實兒童閱讀，強化兒童閱讀，教學處確定每天的早讀課為《晨讀經(jīng)典》校本教材誦讀時間，并指定每周五每班其中一節(jié)語文為課外閱讀課，讓學生進行課外閱讀。閱讀課上同學們或在老師的精心安排下有目的地讀書；或在一起進行讀書心得交流；或互相推薦好書；或師生同讀交流；或聆聽老師娓娓的講述；或靜靜地手捧書卷在書海中徜徉……

（三）時間保障

一二年級除聽寫生詞外不允許留書面作業(yè)，三四年級留40分鐘的作業(yè)，五六年級留1小時作業(yè)；設立“無書面作業(yè)日”，每周二無數(shù)學，周三無語文，周四無英語；語文的周記均要老師的指導再寫，兩周寫一篇；雙休日由年級組長統(tǒng)籌作業(yè)，教師不得加大作業(yè)量；小長假及寒暑假由教學處組織科組長和級組長統(tǒng)一商討布置類似“走進中秋文化”

（四）圖書保障

為了給孩子提供充足的圖書閱讀，我校采取了三種途徑：一是指定圖書，由學校教師根據(jù)學生年齡特點，每學期精心挑選一種買給學生閱讀；二是交流圖書，這部分圖書主要來源于學生；三是自選圖書，也就是學校充分利用家長義工全天開放圖書館和電子閱覽室，讓孩子隨時可進入并根據(jù)自己的興趣愛好自由借閱。

（五）氛圍保障

學校十分重視書香校園文化環(huán)境建設，力爭讓每一面墻壁、每一個角落都能煥發(fā)出文化的韻味。讀書格言和標語，激發(fā)孩子們讀書的興趣；如一樓大堂、樓梯底、拐角處的微笑書吧，讓學生課間、放學可以盡情遨游書海。這們，學校、班級、家庭形成了一個立體式的讀書環(huán)境，創(chuàng)設了浸潤心靈的濃郁的讀書文化氛圍，孩子們也自然地徜徉在了書海之中。

二、“二”指兩種閱讀模式

（一）校內(nèi)閱讀

我校每個班每星期會確定一個班級閱讀的專題，每個月會舉行讀書會，交流讀書的體會，介紹讀書的方法，并評選一次讀書積極分子，以點帶面。每學期學校還會舉辦一次讀書競賽，如讀書手抄報、寫讀后感等。

（二）家庭閱讀

俗話說：“身教勝于言教”。要讓讀書活動真正取得成效，家長的參與是必不可少的。如果學生還不能形成讀書習慣，特別是還靜不下心來閱讀，家長要自覺地坐在孩子身邊陪讀，邊讀書邊指導，在父母的陪讀下，孩子自然的就會靜下心來，也會逐漸掌握讀書方法，并形成讀書習慣。為了促進家庭閱讀，我校采取了一些列措施，如“家庭讀書日”“家庭購書周”“親子讀書共分享”，等等。

三、“一”指一個讀書節(jié)

讀書節(jié)是眾多的讀書活動中最精彩的一幕。每年10月，學校都會為學生的閱讀提供一個展示和提升的平臺，舉辦主題讀書節(jié)。如以詩歌為主題的讀書節(jié)，讓詩詞走進校園，讓孩子善背詩詞，表演詩歌，借助詩歌游園活動，促進學生對詩歌的認識與喜愛，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的能力，推進校園文化建設，提高師生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。閉幕式上低年級四季詩歌串燒，配樂誦讀。中年段嘉賓現(xiàn)場點詩背誦。高年段詩歌擂臺賽，老師點詩背誦、小組挑戰(zhàn)等，無一不展示著詩歌對孩子們心靈的浸潤。

歷屆讀書節(jié)都涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的讀書達人、書香家庭，學校都會及時進行表彰。如“校園十大小作家”“校園百名優(yōu)秀小作家”“書香家庭”等評選。這些活動都將激勵著越來越多的孩子：愛讀書、會讀書、讀好書！