韋鴻志

摘 要 中專政治是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)水平的關(guān)鍵學(xué)科。在傳統(tǒng)教學(xué)中，中專政治一直是一門無法讓學(xué)生提起興趣學(xué)習(xí)的學(xué)科。這門課程相對(duì)枯燥，所學(xué)內(nèi)容又多是一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)，學(xué)生在沉悶的課堂氛圍中無法提起興趣也是必然?，F(xiàn)階段，我國各中專學(xué)校政治教學(xué)狀況不容樂觀，所以，政治教師應(yīng)該積極探索提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的方式方法，以促進(jìn)中專教育整體水平的提高。

關(guān)鍵詞 中專 政治 教學(xué)方法 優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-0066-02

一、明確政治教學(xué)的整體目標(biāo)

首先要想提高政治教學(xué)質(zhì)量，明確政治教學(xué)的目標(biāo)是非常必要的。只有教師明白了教學(xué)的方向和學(xué)生的需求，才能“對(duì)癥下藥”，讓學(xué)生真正接受和領(lǐng)會(huì)政治知識(shí)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、知識(shí)水平、喜好等有深刻的了解。

其次有針對(duì)性地進(jìn)行政治知識(shí)的備課。備課一定要做到有針對(duì)性、適應(yīng)性和有效性，即備課要針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行，要難易適中，讓學(xué)生易于接受，要能夠達(dá)到課堂教學(xué)效果。

第三教師除了要做好教材知識(shí)的備課外，還要對(duì)學(xué)生喜歡的教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)、討論話題等有所了解。例如，教師可以在上課之前做一些書面形式的問卷調(diào)查，設(shè)置諸如“喜歡何種教學(xué)方式”“喜歡什么課堂氛圍”“政治知識(shí)范圍內(nèi)喜歡何種話題”等問題，從而幫助教師掌握學(xué)生的具體情況和需求，針對(duì)學(xué)生的喜好選擇教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建科學(xué)的中專政治教學(xué)內(nèi)容體系

首先，中專院校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，既要加強(qiáng)中職生專業(yè)技能培訓(xùn)，又要重視文化教學(xué)，特別是思想政治課，構(gòu)建科學(xué)的政治教學(xué)內(nèi)容體系，把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。具體來說，中專院校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合院校教學(xué)實(shí)際情況，把就業(yè)、學(xué)生思想政治教育等納入政治教學(xué)體系，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

其次，聘請(qǐng)專業(yè)的政治教學(xué)團(tuán)隊(duì)。中專政治老師不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更要采取有效手段提高政治教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。同時(shí)老師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生生活中的困難，并竭盡所能幫助學(xué)生解決問題，這不僅能促進(jìn)師生之間的友誼，而且可以以身作則，讓學(xué)生養(yǎng)成助人為樂、積極的生活態(tài)度。此外，可以聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)更深層次的了解。

三、重點(diǎn)把握教學(xué)中的兩個(gè)環(huán)節(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

“疑”最能引發(fā)定向性的探索與反思。有了反思之后，思維便自然地產(chǎn)生了。在課題教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：第一，課前的預(yù)習(xí)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。政治教師應(yīng)該在講授新課之前簡(jiǎn)要介紹該課或者是“框題”的大概輪廓，再讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時(shí)候注重分析結(jié)構(gòu)和層次，針對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)其中存在的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行探索，初步了解基礎(chǔ)性知識(shí)。第二，注重課中的聽講質(zhì)疑環(huán)節(jié)。在講解與啟發(fā)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)照。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們有質(zhì)疑不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該讓學(xué)生和教師的講解進(jìn)行對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)或者尚未處理的問題，再和課堂練習(xí)進(jìn)行對(duì)照，促使自己發(fā)現(xiàn)不明白的問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題

教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循學(xué)生心理活動(dòng)的相關(guān)規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)問。第一，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和好勝心。教師可以組織個(gè)人和小組間的一些質(zhì)疑比賽。在這一過程中不但應(yīng)該考慮提出問題的水平，還應(yīng)該考慮問題的數(shù)量及發(fā)問的人數(shù)。此外，教師還要教育學(xué)生樹立起群眾觀點(diǎn)和團(tuán)體觀念，不僅關(guān)注團(tuán)體的作用和個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，還應(yīng)該體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)的團(tuán)隊(duì)精神。第二，樹立其自信心。部分學(xué)生之所以不發(fā)問，往往是因?yàn)楹ε伦约禾岢龅膯栴}水平不高或者怕表達(dá)不當(dāng)被人嘲笑，這是學(xué)生對(duì)自尊的一種曲解。為此，政治教師不應(yīng)該指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的自尊心，并且加以耐心的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，長此以往，學(xué)生提出的問題的水平與數(shù)量定會(huì)逐步提升。第三，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取之心。很多基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生因?yàn)椤白詽M”或者“懶惰”，會(huì)變得不屑于參與課堂提問，這在一定程度上讓課堂教學(xué)中問題的提出水平受到影響，但這部分學(xué)生非常容易在志得意滿中喪失奮斗的動(dòng)力而變得落伍。對(duì)于該部分學(xué)生，應(yīng)該提出更高要求：嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)的質(zhì)量，引導(dǎo)其主動(dòng)質(zhì)疑問難，倡導(dǎo)互幫和互學(xué)等多種途徑，不斷鞭策成績好些的學(xué)生勤學(xué)好問。

四、強(qiáng)化政治教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

思想政治在某些學(xué)生的認(rèn)知當(dāng)中屬于比較枯燥煩悶的學(xué)科。所以，相應(yīng)的更要求政治老師轉(zhuǎn)變思維理念和教學(xué)手法，通過更為合理有效的教學(xué)手段來進(jìn)行政治教學(xué)工作。只有學(xué)生對(duì)政治老師所傳授和灌輸?shù)乃枷胍约皟?nèi)容全面認(rèn)可，才能更好的配合老師進(jìn)行積極的政治學(xué)習(xí)，使中專政治教學(xué)效果得到大幅提升。

總之，要想提高中專課堂的教學(xué)效率，這就需要教師充分了解學(xué)生，提高自身的綜合素質(zhì)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和不同的教學(xué)方法，在不斷地探索實(shí)踐中，做好中專政治課的教學(xué)工作。

（責(zé)任編輯 劉 馨）