張振東

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0115-02

體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，一種好的體育游戲，不僅有助于鍛煉學(xué)生的身體，它還有助于學(xué)生在游戲中學(xué)會許多做人的道理。體育游戲能較大限度地調(diào)動學(xué)生運動的積極性，培養(yǎng)其對體育活動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心，提高基本活動能力和基本運動技術(shù)，促進他們德育、智育、體育和美育的全面發(fā)展。

一、體育游戲的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生對體育的熱情和興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的首要條件之一。體育游戲作為體育教學(xué)中一項重要內(nèi)容，以其獨有的趣味性引發(fā)學(xué)生最大的主動積極性和熱情，在探索欲的帶動下讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感體驗，這種情感體驗逐漸滲透體育學(xué)習(xí)的進程中去，不僅利于學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下逐漸地探索出適合自身學(xué)習(xí)情況的方法和策略，而且培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為綜合素質(zhì)的提高打下了堅實有力的基礎(chǔ)。

2.有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和思維

體育游戲教學(xué)是由很多的實踐活動組成的，通過各式各樣的練習(xí)和活動，學(xué)生的各肌肉群和器官等都得到了較大程度的鍛煉，利于他們的生長發(fā)育，而且在力量、靈敏以及耐力等方面的鍛煉下，學(xué)生的基本活動能力和生活能力都得到了強化。與此同時，由于體育游戲帶有一定的趣味性，學(xué)生的思維在游戲進程中得到了更大時間和空間的拓展和鍛煉，這不僅為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的思維活力，而且為身心的全方位發(fā)展提供了扎實的基礎(chǔ)。

3.有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平

由于各種各樣的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易遇到諸多的困難和壓力，心理承受能力的欠缺常常阻礙學(xué)生的進步。在體育游戲教學(xué)中，學(xué)生能夠輕松而又愉快的完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，既能達(dá)到消除疲勞、放松身心以及愉悅精神的目的，而且在一些比賽性的游戲活動中促使學(xué)生形成團結(jié)互助、機智果斷以及良好的競爭意識等心理品質(zhì)。還有，體育游戲的勝負(fù)之分可以督促學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和進步，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以應(yīng)對生活中無處不在的各種挑戰(zhàn)和機遇。

二、游戲教學(xué)的特點

1.思想性

在進行游戲教學(xué)時。教師要結(jié)合游戲運作特點。進行思想教育，寓教于樂。在游戲教學(xué)開始前，教師要簡明扼要地介紹游戲的內(nèi)容、方法、規(guī)則、要求與注意事項，做好必要的思想動員工作，使學(xué)生明確游戲的概念，從而自覺、積極地參與其中。在游戲結(jié)束后，教師要認(rèn)真講評，運用表揚與批評及時進行教育。

2.競賽性

在體育課中利用游戲來組織競賽練習(xí)，具有強烈的對抗性、競賽性，對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)有著積極的意義，特別是校內(nèi)組織的比賽尤為明顯。

3.興趣性

游戲活動變化較多，能讓學(xué)生感到樂趣，不易厭倦，有益于身體健康。

4.廣泛性

游戲教材內(nèi)容豐富，可以根據(jù)課的不同任務(wù)，采用多種手段達(dá)到具體目的?？砂l(fā)展素質(zhì)、集中思想、培養(yǎng)意志品質(zhì)等。

三、做好游戲的組織工作

按游戲名稱、目的意義、活動方法、規(guī)則要求和順序一一講解清楚，講完后請參與者提問，對不清楚的地方，再重點講解。方法和規(guī)則是重點，必須特別強調(diào)。教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時制止，予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調(diào)整活動量和活動強度；對體弱和病殘者要特別關(guān)心，給予區(qū)別對待。

四、體育游戲在體育教學(xué)中的運用原則

1.教材必須結(jié)合學(xué)生的年齡特點

在進行游戲教學(xué)時，教師應(yīng)考慮到參加者的年齡、特點、身體發(fā)育情況和平時訓(xùn)練水平，否則將達(dá)不到預(yù)期效果。如在中專學(xué)生中進行“老鷹抓小雞”“拋手帕”之類動作簡單的游戲，就不會引起學(xué)生的興趣，同時也就失去了游戲的教學(xué)意義。

2.教材要符合課的任務(wù)

游戲教學(xué)必須根據(jù)課的任務(wù)來確定內(nèi)容。例如為了鞏固快速跑的技能，進行各種形式的接力賽跑的游戲。既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可克服教材的枯燥乏味，加快肌肉收縮放松過程的交替，從而提高學(xué)生的反映速度和動作的敏捷速度。教師還必須考慮為課的主要教材服務(wù)，以便有效地促進課的進行。如活動性很大的游戲最好與體力消耗不大的練習(xí)活動配合。另外，如果在課上進行跑或跳的練習(xí)已有足夠的運動量時，就不宜再進行帶有跑、跳和對抗性的游戲。因為這些游戲要求參加者注意力高度集中，大腦中樞神經(jīng)較長時期處于興奮狀態(tài)，不宜在疲勞情況下進行。

五、適當(dāng)利用師生合作的體育游戲以營造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，學(xué)生在教師的指揮下，機械地按照教師的“指令”進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容單一無趣，既打擊了學(xué)生的積極性，又使得學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生厭倦心理和抵觸情緒，一定程度地影響了體育教學(xué)工作的正常開展。良好的教學(xué)氛圍，可以有效地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。師生之間平等和諧的關(guān)系，對于營造良好的教學(xué)氛圍，具有不可忽視的功效。因此，教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)利用師生之間平等合作的體育游戲，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

（責(zé)任編輯 陳 利）