施云

女兒杉杉發(fā)表一些作文后，在我的朋友中經(jīng)常就有人這樣說：孩子受了我的遺傳，喜歡寫東西。其實這與遺傳是沒有科學(xué)依據(jù)的，但與我對她的影響和鼓勵卻是密不可分。從幼時讀書給她聽，到教她識字，帶著她一起讀書，再到她自己閱讀，這一路走來，總有書香陪伴，這才是她喜歡上寫作的緣由。書，是打開她寫作的“鑰匙”，是她用筆“放歌”的必然。

自打?qū)W會漢語拼音后，她簡直就是一條“小書蟲”。從最初邊拼邊讀童話故事開始，到后來無論拿到什么書都愛不釋手，她像條“書蟲”一樣鉆進書里面去，啃噬那一個個充滿奇妙的文字，常常忘了饑餓和時間。她常常沉浸在書本里，跟隨著作者一起遨游書海，領(lǐng)略那無窮奇妙的世界。

書讀得多了，自然也就想自己來創(chuàng)造一個奇幻的書中世界。她的寫作不是從“寫”開始的，而是從“說”開始的。她第一次學(xué)寫作文時還不到五歲，由于認識的字還很少，因此在她的“作文”中，漢語拼音占了好大一部分。不會寫的字多了，文章寫出來自然也就不流暢。于是，她便請求我說：“爸爸，能否借用你的錄音筆？我想錄作文。”我自然應(yīng)了她，幫她錄音，并幫她在電腦上打出來?？粗约骸罢f”出來的作文被打印出來，變成了和書上一樣的鉛字，她便有了一種沖動，希望自己的作文也能被印到書里去。于是，每當(dāng)我?guī)退蛴〕鲆黄^為滿意的作文后，便幫她投稿到雜志社去，雖然發(fā)表的機會不一定大，但一定要努力嘗試。令我驚喜的是，在她六歲那年寫的一篇《可愛的小海獅》的作文投出去沒多久，就被《新作文》采用了。當(dāng)她收到樣刊和稿費時，竟激動得抱著那本樣刊和稿費單睡了一個晚上。更讓我沒想到的是，她把自己掙來的第一筆稿費全捐給了汶川地震災(zāi)區(qū)。這真是一筆有意義的“第一筆稿費”！

從那以后，她寫作的勁頭更足了，一學(xué)期下來，少則發(fā)表三兩篇，多則近十篇。此后，凡是學(xué)校組織的征文比賽，她都是積極參加，一次也不落下。在獲得幾次獎并得到在她看來“不菲”的獎金后，她讀寫的欲望更加強烈了。從寫紀(jì)實小作文到想象作文，從編故事到嘗試寫“小說”，再到現(xiàn)在學(xué)寫詩歌，她總是我行我素，甚至天馬行空地寫。

作文的發(fā)表極大地激發(fā)起她對閱讀的興趣。在小學(xué)四五年級時，每個假期她至少都要讀十本名著。讀的時候，不僅在書上畫出自己喜歡的詞語和句子，還要寫滿一本好詞好句抄錄本。每個假期，她平均三天就讀完一本名著。如此快速的閱讀，我以為她只是走馬觀花、囫圇吞棗，對書中的故事情節(jié)和寫作方法等知識肯定不懂。我便有意無意地考考她，沒想到她不僅能復(fù)述出主要故事情節(jié)，還能對書中的一些細節(jié)產(chǎn)生懷疑，并提出自己的主張和看法。這相當(dāng)不容易。

雖然閱讀也曾給她帶來了麻煩——因為太癡迷于閱讀，她在四年級時便近視了，但這也沒能阻擋她對閱讀的喜愛。正是有了廣泛的閱讀作基礎(chǔ)，加上筆耕不輟的勤練多寫，她的作文也發(fā)表得越來越多，獲獎的級別也越來越高。截至八年級上學(xué)期，她已在國家、省、市級刊物發(fā)表作文、故事、詩歌等作品60余篇（首），獲得全國性征文比賽一等獎三個、省級一等獎兩個、其他獎項多個，獲得各級各類獎狀榮譽證書一百多份。

我知道，文學(xué)之路是充滿艱辛的，女兒喜歡用筆耕耘，一路“放歌”，愿書香與她一路做伴。

（作者為云南《曲靖日報》會澤記者站記者）