孔陽(yáng)　劉綠蕾　黃永召　邸寧

【摘要】如果說(shuō)傳統(tǒng)電影強(qiáng)調(diào)意義，那么微電影則側(cè)重于趣味性，微電影的“微”決定了它必須在短時(shí)間內(nèi)高效地吸引觀眾并讓觀眾產(chǎn)生繼續(xù)看下去的興趣，這就對(duì)微電影的內(nèi)容提出了較高的要求。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；快餐式文化；微時(shí)代；微電影

根據(jù)對(duì)微電影的內(nèi)涵和特點(diǎn)入手，總結(jié)出來(lái)微電影之所以受到青年學(xué)生追捧的原因，不僅要新鮮有趣，而且要貼近生活和社會(huì)熱點(diǎn)話題，適當(dāng)采用較為詼諧的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

一、什么是微電影

微電影是當(dāng)代的一種傳播范圍廣、速度快、接受人群普遍的一種新型傳媒方式，其主題題材的多樣化、拍攝方式的多樣化也使其成為人們最經(jīng)常使用的一種媒體形式。在當(dāng)代這個(gè)快餐消費(fèi)的時(shí)代，短小精悍的視頻類(lèi)信息使得年輕一代更快更好的接受來(lái)自四面八方的各種信息，這也是微電影這一媒體形式在當(dāng)代廣泛被接受和流行的原因。

1、當(dāng)代微電影的受眾人群

隨著新媒體的產(chǎn)生，不同于大電影的影院呈現(xiàn)的微視頻，具有這一互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電腦、手機(jī)觀看的原因，于是產(chǎn)生順應(yīng)時(shí)代的微影像，而這一互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的強(qiáng)大發(fā)展，促發(fā)這微電影迅速的占據(jù)著人們的觀影形式。每一個(gè)可以玩轉(zhuǎn)電腦的愛(ài)好者，對(duì)于不用付費(fèi)觀看來(lái)說(shuō)，最為接近草根免費(fèi)觀賞的需要，自己可以創(chuàng)作也自己可以觀賞，沒(méi)有了成本的壓力，也就具有最大的群眾基礎(chǔ)。除了無(wú)成本的觀賞外，接受借助互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的急速無(wú)障礙的收看，正是隨意接受的體現(xiàn)。至于微電影的創(chuàng)作，正是新媒體帶來(lái)的數(shù)字時(shí)代拍攝的普遍性，和大電影的巨資形成巨大反差，微電影的成本很低，人們的可操作性大大增加，如今具備有一般的手機(jī)或者其他簡(jiǎn)便設(shè)備就可以造就一部微電影。大學(xué)生群體正是一個(gè)廣泛接受新鮮事物的群體，加上社會(huì)上不斷出現(xiàn)的例如“大學(xué)生微電影網(wǎng)”以及“第二屆大學(xué)生微電影節(jié)”這樣的為大學(xué)生提供最快速、最專業(yè)、最有效的微電影資訊，提供展示、交流、合作的平臺(tái)，為廣大微電影愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)、分享、參與的機(jī)會(huì)，使大學(xué)生群體更快的接受了自己正在身處“微時(shí)代”中。

2、大學(xué)生關(guān)注的微電影主題

情感類(lèi)的電影題材廣泛，學(xué)生群體也正處于青春期，情感處于最豐富和激蕩的時(shí)期，因此此類(lèi)微電影也是學(xué)生最喜歡和最多選擇拍攝創(chuàng)作的類(lèi)型，然而選擇拍攝此類(lèi)微電影也存在眾多問(wèn)題，首先是非藝術(shù)學(xué)類(lèi)大學(xué)生都不是專業(yè)演員一般都沒(méi)有經(jīng)過(guò)影視表演方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，所以很難將劇情中人物所要表達(dá)的情感通過(guò)演員的肢體和表情表現(xiàn)出來(lái)，其次，微電影中涉及到愛(ài)情的戲份如何把握“尺度”，如何在劇中體現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀也是有一定難度的，所以大學(xué)生在選擇拍攝此類(lèi)題材的微電影時(shí)應(yīng)當(dāng)充分論證和計(jì)劃并且找到相關(guān)的輔導(dǎo)員老師進(jìn)行商討和規(guī)劃。

友情類(lèi)微電影時(shí)大學(xué)生拍攝微電影比較多的類(lèi)型，這說(shuō)明了友情對(duì)于大學(xué)生這一群體的重要性。友誼關(guān)系隨著教育、文化的影響及個(gè)體的成熟，到了青年期，大學(xué)生們對(duì)友誼的理解也發(fā)展到了相對(duì)成熟的階段。友情題材的微電影反映出大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的思考，這是他們步入社會(huì)之前的重要內(nèi)心體驗(yàn)。梳理正確的友情觀將是所有大學(xué)生應(yīng)當(dāng)面臨的一個(gè)共同課題。

公益微電影是一種特殊的藝術(shù)形式，它表達(dá)直接影響社會(huì)公眾的價(jià)值觀念和行為動(dòng)向。相比于以往利用聲音、圖片等單一方式的宣傳手段，公益微電影模式具有更多的優(yōu)勢(shì)。更加直觀的將聲音、畫(huà)面以及動(dòng)態(tài)畫(huà)面進(jìn)行了完美的融合。與公益廣告相比微電影情節(jié)更豐富，更加吸引觀眾，但是該題材對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)較困難，對(duì)于拍攝前期中期以及后期制作中需要有相對(duì)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)介入并且會(huì)產(chǎn)生較高的拍攝費(fèi)用，在制作經(jīng)費(fèi)方面需要制作團(tuán)隊(duì)詳細(xì)規(guī)劃。

二、大學(xué)生在創(chuàng)作微電影中遇到的問(wèn)題

1、專業(yè)知識(shí)技能基礎(chǔ)薄弱。影視專業(yè)學(xué)校發(fā)展異常迅速，因?yàn)樗囆g(shù)學(xué)習(xí)為高考的途徑之一，所以現(xiàn)在藝術(shù)類(lèi)考生眾多，但是這種方式本身就存在一定的問(wèn)題，學(xué)生并不是真正的喜歡這個(gè)專業(yè)，會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的問(wèn)題，對(duì)于一些拍攝作業(yè)，一直抱有著無(wú)所謂的態(tài)度面對(duì)。長(zhǎng)期累積導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能薄弱；對(duì)于普通文化類(lèi)學(xué)生，則面對(duì)更大的問(wèn)題，只是一味的喜歡拍攝微電影，以及抱有極大的興趣，但是找不到合適的切入點(diǎn)。

2、受自媒體環(huán)境影響導(dǎo)致微電影題材和內(nèi)容均比較單一。自媒體擁有平民化、個(gè)性化、低門(mén)檻易操作、交流性強(qiáng)、傳播快、可信度低、相關(guān)法律部規(guī)范等。大學(xué)生群體在創(chuàng)作微電影的時(shí)候信息需要篩選，大量的信息容易導(dǎo)致創(chuàng)作思路的混亂。大學(xué)生群體容易被網(wǎng)絡(luò)牽著鼻子走，網(wǎng)絡(luò)流行什么，學(xué)生就創(chuàng)作什么，并錯(cuò)誤的認(rèn)為微電影就是時(shí)間要短，這嚴(yán)重制約了微電影創(chuàng)意的產(chǎn)生。

三、結(jié)合校園活動(dòng)實(shí)踐研究

大型桂林山水實(shí)景演出《印象·劉三姐》是錦繡漓江·劉三姐歌圩景區(qū)之核心工程，“劉三姐歌圩”集廣西壯、侗、苗、瑤文化于一體，形成漓江新的人文景觀，讓游人漓江之旅飽覽山水秀色之余，實(shí)地感受壯鄉(xiāng)文化之精髓。河邊“榕蔭古渡”為陽(yáng)朔一景，此處也曾是電影《劉三姐》的外景地。豐厚的文化底蘊(yùn)也是當(dāng)?shù)貏?chuàng)作優(yōu)秀劇目的基礎(chǔ)也為微電影劇本的創(chuàng)作創(chuàng)造了條件。

雖然微電影發(fā)展迅猛，但也有自身的局限性，因時(shí)間的限制有些跨時(shí)長(zhǎng)、情節(jié)較為復(fù)雜的故事很難表現(xiàn)出來(lái)，這也是微電影在如今發(fā)展多元化的時(shí)代面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

四、結(jié)論

校園微電影是近年來(lái)在大學(xué)校園興起的新型文藝作品類(lèi)型，它不同于傳統(tǒng)的文學(xué)藝術(shù)作品，微電影這種形式的作品反映出當(dāng)代大學(xué)生的生活狀態(tài)和他們對(duì)這個(gè)時(shí)代的理解與看法。將正確的人生觀、價(jià)值觀傳遞在所拍攝微電影中，也是充實(shí)自己校園生活，更是為自己的大學(xué)時(shí)光留下回憶，增加精彩。