孫婷婷

【摘要】剛跨出學(xué)校大門走進(jìn)課堂的我，經(jīng)過了從學(xué)生到老師、班主任的變化真是想法多多、感慨多多。本文針對這種現(xiàn)象做了一定的研究，希望對80后老師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】80后；90后；班主任；特征

我是80后的獨(dú)生女，而我面對的是一個(gè)90后獨(dú)生子女學(xué)生群體。作為80后出生的我與一個(gè)90后的學(xué)生群體在思維上、意識上、行為上產(chǎn)生的一些矛盾和反差，自己感到困惑和矛盾，經(jīng)過了兩屆班主任工作的摸索和老教師的精心指導(dǎo)使我的班主任工作得以順利的展開，并有了一點(diǎn)心得。

一、90后的典型特征

1、好勝心十足

隨著國家日新月異發(fā)展，信息量的敞開使學(xué)生對于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛，學(xué)生的知識面與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)展。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭收入提高，家長對學(xué)生在生活上盡可能地去滿足他們的各種要求，從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性，少了幾許寬容心、同情心，多了幾許霸氣，好勝心。

2、身懷一技之長

90后的學(xué)生大多都有一技之長。大多從小學(xué)習(xí)繪畫、音樂或者體育，就我班也有學(xué)生從小師從名家，學(xué)得一手好的書法功底。與此同時(shí)，由于他們是自信和脆弱，敏感與自私的矛盾集合體，一方面對自己的專長，表現(xiàn)出極度自信，非常愿意在他人面前展示自己的才華和特長；但另一方面他們又極其脆弱和敏感，他們會時(shí)刻關(guān)注老師和同學(xué)對他們的評價(jià)。

3、依賴虛擬技術(shù)

90后的學(xué)生出生在計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的90年代，長在知識大爆炸的21世紀(jì)。他們面對電腦、電視機(jī)的時(shí)間甚至比面對父母的時(shí)間還要長。我要面對的正是這樣一群少年。

4、熱情、開放與沉默孤獨(dú)并存

“90后”的大部分大學(xué)生都熱情、開放、充滿活力，善于言談。但是，有相當(dāng)一部分大學(xué)生的熱情、開放、能言善辯是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他們表現(xiàn)比較沉默，不善言談，讓人感覺比較清高。

二、如何與90后學(xué)生打成一片，快樂成長

1、打進(jìn)“敵營”，走近學(xué)生，了解學(xué)生

90后的學(xué)生雖然個(gè)性十足，好勝心強(qiáng)，但卻缺乏一定的獨(dú)立自主能力，尤其是90后的獨(dú)生子女，對家人的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立判斷、思考、解決問題的能力。

我班的生活委員就是這樣一個(gè)個(gè)性十足卻十分缺乏獨(dú)力自主能力的90后。記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，經(jīng)?？吹剿o家人打電話，家雖然不在學(xué)校所在的城市但幾乎每個(gè)周末都回家，跟同學(xué)也不是很親近，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。發(fā)現(xiàn)這些問題后，通過與她舍友、家人溝通以及與她本人談心，了解到她家庭情況比較特殊，有個(gè)哥哥已經(jīng)結(jié)婚，爸媽年紀(jì)相對于同齡人來說比較大，從小在爸媽和哥哥嫂子的寵愛下長大，以致對家人的依賴性強(qiáng)，缺乏自主解決問題的能力。

找到問題的根源之后，我決定讓她擔(dān)任我班的生活委員，想通過班委工作鍛煉她獨(dú)立解決問題的能力。在班委工作期間，她主要負(fù)責(zé)本班班費(fèi)的管理、本班學(xué)生餐卡的辦理、信件的收發(fā)、假期車票的訂購等工作。通過一段時(shí)間的班委工作后，她改變了很多，周末大都在校組織同學(xué)做一些公義活動(dòng)，為更多的學(xué)生提供生活上的幫助和便利。在她的班委工作總結(jié)中，她這樣寫到：通過一年的班委工作，我在幫助同學(xué)后所獲得的那句“謝謝”中體會到了我的價(jià)值。

2、細(xì)節(jié)的力量

用小小的細(xì)節(jié)產(chǎn)生大的力量，這是我在一年的班主任工作中總結(jié)的另一條工作方法。外語系男生不多，女生占大多數(shù)。剛開始我把精力大都放在了女生身上，教導(dǎo)她們遵守學(xué)校規(guī)章制度、督促她們好好學(xué)習(xí)、監(jiān)督她們搞好宿舍和個(gè)人衛(wèi)生，男生卻在剛開始的那段時(shí)間被我忽視了。導(dǎo)致他們整體上比較散漫，上課出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。意識到這點(diǎn)之后，我想首先應(yīng)培養(yǎng)他們的集體意識和責(zé)任感，因此，我把班級的鑰匙交到了三個(gè)男生的手里，并鄭重的囑咐他們說：以后由你們來掌管大家的上課時(shí)間了。

一段時(shí)間后，三個(gè)男生總是提前到教室為大家開門，并且責(zé)任心越來越強(qiáng)，對班里及學(xué)院的各種活動(dòng)的興趣也越來越濃厚。在遵守紀(jì)律的同時(shí)，還為班里的女生服務(wù)，臟活累活全都攔了下來。前幾天煙臺天氣預(yù)報(bào)說有大到暴雨，他們?nèi)齻€(gè)還怕班級窗戶沒關(guān)，特地到班里查看。

3、自信在鼓勵(lì)中增強(qiáng)

讓學(xué)生自己在某一方面或某些地方比別人強(qiáng)，對培養(yǎng)學(xué)生的自信心非常重要。從學(xué)習(xí)、特長、與人交往等方面著手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，然后因人施教，放大優(yōu)點(diǎn)，會增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)自信，說白了就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的好，但自信心不同于驕傲自大。碰到困難不易退縮，勇于挑戰(zhàn)；碰到挫折能夠主動(dòng)和人溝通，并表達(dá)自己的想法；精力充沛，心情開朗愉快，對人熱情，對新事物充滿好奇，都是有自信的學(xué)生應(yīng)表現(xiàn)出來的。

班里有位同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑蚝懿蛔孕?，學(xué)習(xí)不上進(jìn)，小測驗(yàn)成績也很不理想。我花了很多心思在他身上，不論與他談心還是在生活上給他提供幫助，但見效不明顯。我覺得他應(yīng)該得到全班同學(xué)的認(rèn)可，才可以讓他樹立起自信心。于是，讓他上講臺主持班會，第一次害羞得幾乎表達(dá)不清自己的想法，第二次、第三次之后就能挺胸昂頭地流暢地傳達(dá)好每次班會主題。有時(shí)還會讓他為同學(xué)獻(xiàn)歌一曲，從低聲吟唱到引吭高歌，自信的笑容逐漸在他臉上展現(xiàn)。通過一段時(shí)間的鍛煉，同學(xué)們推選他在我班的元旦晚會上擔(dān)任男主持，還表演的幾個(gè)精彩的節(jié)目，在同學(xué)的掌聲中，他逐漸的樹立起了自信心，而且主動(dòng)承擔(dān)起班級的各項(xiàng)活動(dòng)的策劃和主持工作。

4、典型引路，樹好學(xué)生身邊的“小偶像”

“90后”的學(xué)生喜歡追星，喜歡崇拜偶像，而如今又面臨著一個(gè)偶像迭出的社會環(huán)境，看看身邊的“粉絲團(tuán)”“玉米族”，就足以說明這一點(diǎn)。但是，我認(rèn)為這并不是一件壞事情。青年學(xué)生崇拜偶像，追求精神價(jià)值和精神依托，是一種自然和正常的反映，只要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，就能提高欣賞的層次和品位，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。所以，管理學(xué)生，做到與學(xué)生心與心的交流和溝通，就要全面了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識哪些才是當(dāng)今時(shí)代最亮的“星”，并充分發(fā)揮班級、系部乃至全院的各類典型離學(xué)生近，更容易學(xué)的優(yōu)勢，樹好學(xué)生身邊的“小偶像”。

我班的體育委員于同學(xué)就是我在班里樹起的一個(gè)大家學(xué)習(xí)的好典型，她不但體育成績好，曾在全省的大運(yùn)會上獲得第三名的好成績，而且學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，所以我就通過詳細(xì)介紹分析于梓鑫同學(xué)的成長歷程，讓大家更加清晰地看到，任何大進(jìn)步、大成績的人，都不是一日之功，引導(dǎo)大家去推崇她，學(xué)習(xí)她，使她在班級里發(fā)揮“磁效應(yīng)”，不斷引起學(xué)生的思想共鳴。

5、“知行合一”，共同成長

這一年的班主任工作，可以用一句話來概括就是：邊學(xué)邊做，知行合一。90后的獨(dú)生子女們，是一類很特殊的群體。他們自信，他們創(chuàng)新、他們敢于表現(xiàn)。他們驕傲、它們叛逆，他們個(gè)性張揚(yáng)。如何和他們進(jìn)行心與心的溝通，如何為他們創(chuàng)造一個(gè)讓他們健康成長的舞臺，這些對于我，一個(gè)剛跨出大學(xué)校門的老師來說會是一個(gè)我必須要去面對且永不過時(shí)的課題。如何與學(xué)生交流管理確實(shí)需要很多的技巧，需要我自己不斷的探索研究，不斷地在實(shí)踐中遇到問題、尋找原因、制定解決問題的方法、解決問題后再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

以上只是我一個(gè)剛出大學(xué)校門的80后班主任和一群90后學(xué)生的非典型案例，寫這篇文章也只是回顧了一下近兩年的班主任生活，處理問題上可能還有很多不足之處，在今后的班主任工作中會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在幫助自己工作的同時(shí)，希望達(dá)到與其他學(xué)生管理工作者進(jìn)行交流的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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