刁繼娟

[摘 要] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和培育需要媒介載體，微博作為新興的媒體，其即時(shí)性、互動(dòng)性和內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性特點(diǎn)，在傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。然而隨著微博的發(fā)展，也給教育者帶來(lái)了把控難度增加、虛假信息泛濫、大學(xué)生很少關(guān)注政治方面的內(nèi)容等一系列挑戰(zhàn)，提高教育者的微博媒介素養(yǎng)和大學(xué)生辨別虛假信息的能力、創(chuàng)新微博宣傳機(jī)制可以有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;微博

[中圖分類號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

大學(xué)生是微博用戶的重要群體，微博作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體，高校應(yīng)該有效利用微博陣地，把握微博載體的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、微博載體的優(yōu)勢(shì)

（一）及時(shí)性

一方面微博用戶可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)、電子郵件等多種渠道和平臺(tái)及時(shí)更新所發(fā)生的熱門新聞，隨時(shí)隨地的刷新信息，掌握最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，加快了信息的傳播速度。另一方面，用戶還可以及時(shí)的發(fā)表動(dòng)態(tài)更新自己的所見(jiàn)所聞所感所想，讓微博好友知曉自己的狀態(tài)，可以沒(méi)有時(shí)差的盡情分享新鮮事、交流感情。微博的及時(shí)性特點(diǎn)有助于提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的時(shí)效性，為更好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

（二）互動(dòng)性

微博作為新興的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，門檻低，在這里人人平等，每個(gè)人都可以自由的發(fā)表言論，既可以發(fā)表自己的個(gè)人感想，也可以尊崇或者批駁他人的觀點(diǎn)。用戶可以參與自己感興趣的話題，也可以自己設(shè)置一個(gè)話題讓大眾參與。除此之外，用戶可以根據(jù)自己的需要和興趣通過(guò)視頻、圖片、音頻等途徑即時(shí)的了解所發(fā)生的熱門事件，并可以通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)功能有選擇、有針對(duì)性的傳播信息內(nèi)容。微博的互動(dòng)性有助于用戶加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，還可以提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的廣泛性。

（三）內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性

微博發(fā)布、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容都被限制在140字以內(nèi)，微博內(nèi)容大多數(shù)記錄的是自己的所見(jiàn)所聞所想，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表述事實(shí)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。微博雖然內(nèi)容字?jǐn)?shù)較少，但是主題卻是豐富多彩，形式多種多樣。用戶可以通過(guò)視頻、音頻、文字、圖片等多種形式來(lái)發(fā)布信息，這些信息大到國(guó)家大事，小到八卦?shī)蕵?lè)新聞。微博的簡(jiǎn)潔性和碎片化激發(fā)了許多不善言辭的人通過(guò)微博表達(dá)內(nèi)心情感的欲望，不需要獨(dú)特的見(jiàn)解，不需要高超的寫作技巧，只要簡(jiǎn)單的用文字或者視頻說(shuō)明自己的動(dòng)態(tài)即可。微博內(nèi)容的碎片化有助于打破傳統(tǒng)的教育模式，便于用戶更好的接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

和其他載體相比較微博雖然具有及時(shí)性、互動(dòng)性和內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性等優(yōu)勢(shì)，但任何事物都具有兩面性，微博存在優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也給教育者帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。

二、面臨的挑戰(zhàn)

（一）微博的即時(shí)性增加了教育者的控制難度

傳統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和校風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行的，教育者具有完整的一套體系，具有較強(qiáng)的可控性，而微博的即時(shí)性使大學(xué)生周圍的輿論環(huán)境更加復(fù)雜，增加了教育者的把控難度。不可否認(rèn)的是微博的即時(shí)性有助于弘揚(yáng)社會(huì)正能量，便于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，但是微博上大量的負(fù)面信息也會(huì)影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，如部分人過(guò)度夸大收入分配不公、教育不公、貪污腐敗盛行等問(wèn)題的負(fù)面影響，而這些問(wèn)題很多都是大學(xué)生關(guān)注的熱門話題，對(duì)于那些缺乏較強(qiáng)分析能力和辨別真假信息能力較弱的大學(xué)生造成較大影響，不利于校園秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展。由于每個(gè)人都可以對(duì)感興趣的話題自由的評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，每一個(gè)言論都可能被無(wú)限放大，教育者想要事先一個(gè)個(gè)篩選有助于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論難以施行，難以對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行即時(shí)的思想引導(dǎo)。

（二）虛假信息泛濫

由于微博內(nèi)容的碎片化，有些只是只言片語(yǔ)，很容易被人斷章取義，滋生謠言等。一些具有不良企圖的人更利用微博陣地散發(fā)一些不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論，如郭美美炫富事件，負(fù)面影響被部分網(wǎng)友不斷的放大、炒作，由于信息真假難以分辨，部分人不斷的評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，不僅對(duì)紅十字會(huì)的形象造成了較大的破壞，還對(duì)大學(xué)生思想造成了巨大的波動(dòng)和極為惡劣的影響。除此之外，更有不少西方媒體在報(bào)道中國(guó)熱點(diǎn)事件時(shí)，習(xí)慣用西方人的價(jià)值觀，批判我國(guó)在社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，并有意的將問(wèn)題放大，趁機(jī)傳播西方的主流價(jià)值觀。由于微博傳播速度較快，一些虛假信息和社會(huì)不良情緒很容易被擴(kuò)散，侵蝕著大學(xué)生的思想意識(shí)，嚴(yán)重影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

（三）大學(xué)生很少關(guān)注微博政治方面的內(nèi)容

微博用戶的大學(xué)生群體大多數(shù)是80后90后，大多熱衷于娛樂(lè)八卦信息和個(gè)人生活瑣事。很多人玩微博或是覺(jué)得新奇，或是想擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)，而不是把自己當(dāng)作媒體傳播人負(fù)責(zé)任的傳播每一條信息。個(gè)人的生活瑣事記錄以及情感的發(fā)泄成為了大學(xué)生微博內(nèi)容的主體，大學(xué)生發(fā)布的微博主題很少涉及到政治方面的內(nèi)容，即使涉及到了也只是簡(jiǎn)單的評(píng)論一下感興趣的新聞，或者轉(zhuǎn)發(fā)一下別人的觀點(diǎn)，很少有對(duì)政治事件的獨(dú)立性思考，過(guò)分依賴他人的觀點(diǎn)，自己卻沒(méi)有明確的立場(chǎng)和態(tài)度。大學(xué)生多關(guān)注自己喜歡的娛樂(lè)明星或者社會(huì)名人，好奇他們的生活狀態(tài)，喜歡看他們寫的心情，發(fā)的圖片，熱衷于評(píng)論各種緋聞，微博信息娛樂(lè)化傾向明顯。對(duì)于像社會(huì)主義核心價(jià)值觀這種政治性很強(qiáng)的話語(yǔ)，則基本上不感興趣或者有少許的反感，覺(jué)得都是大道理，距離自己的生活太遠(yuǎn)，跟自己沒(méi)多大關(guān)系。

為了有效應(yīng)對(duì)微博給社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，需要從多方面努力，一方面教育者要提高自身的微博媒介素養(yǎng)，大學(xué)生要提高辨別虛假信息的能力，另一方面，教育者也要采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微博宣傳機(jī)制。

三、對(duì)策探討

（一）提高教育者的微博媒介素養(yǎng)

教育者雖然有較扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和較堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，但由于自身沒(méi)有充足的時(shí)間和精力，很少開(kāi)通或者不愿花充足的時(shí)間去管理自己的微博，這導(dǎo)致了教育者很難即時(shí)了解學(xué)生在微博上的言論和其思想動(dòng)態(tài)。所以，高校應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)微博的宣傳和培訓(xùn)力度，提高教育者對(duì)微博的應(yīng)用能力。教育部高度重視微博的培訓(xùn)，曾于2012年3月下發(fā)《教育部思想政治工作司關(guān)于舉辦全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽的通知》，通知中把“微博寫作”設(shè)立為高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能之一，可見(jiàn)微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性。除了積極參加學(xué)校組織的微博培訓(xùn)活動(dòng)外，教育者個(gè)人也應(yīng)該提高接受新事物的能力，通過(guò)各種有效途徑提高自身的微博媒介素養(yǎng)，重視微博在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要影響力，多角度、多渠道、全方位的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想管理和引導(dǎo)。

（二）提高大學(xué)生辨別虛假信息的能力

微博原本應(yīng)該是分享新鮮事，交流感情、傳播社會(huì)正能量的陣地，由于虛假信息的泛濫，嚴(yán)重影響了大學(xué)生個(gè)人的身心健康和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為知識(shí)分子的大學(xué)生，不僅自己不要隨便撰寫和轉(zhuǎn)發(fā)影響社會(huì)和諧的言論，還應(yīng)該提高辨別虛假信息的能力，通過(guò)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和其他有效途徑來(lái)判斷信息的真假。對(duì)于不能確定真假的負(fù)面言論，不要盲目的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，以免助長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰。對(duì)于明確反馬克思主義、反社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論要有堅(jiān)定的立場(chǎng)和態(tài)度，及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)，有效行使自己的監(jiān)督權(quán)，維護(hù)好微博陣地的純潔性。大學(xué)生具有較高的知識(shí)素養(yǎng)，當(dāng)西方媒體利用微博陣地傳播其價(jià)值觀時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。

（三）創(chuàng)新微博宣傳機(jī)制

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容政治性較強(qiáng)，如果在微博上生搬硬套的直接宣傳那24個(gè)字，大學(xué)生可能不太愿意主動(dòng)接受。如果采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，通過(guò)視頻、圖片等方式去吸引大學(xué)生的注意力，可能會(huì)有意想不到的效果。除此之外，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育融入到具體的事物中，如用最美司機(jī)吳斌等一系列最美事件去傳播，拉近與大學(xué)生的思想距離。最美事件的主人公都是在平凡的崗位上做出了不平凡的事，他們作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模，通過(guò)微博傳播，用潛移默化的方式去影響大學(xué)生的思想觀念，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的培育和踐行。在信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生每天都會(huì)接受到很多負(fù)能量信息，通過(guò)身邊的真實(shí)事例，發(fā)揮榜樣作用，有助于豐富大學(xué)生的精神生活、陶冶情操。

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是個(gè)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要各方面的不斷努力，教育者要根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，有效利用微博載體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，促使其形成正確的價(jià)值觀。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]龍靜云，薛惠.基于微博的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（11）

[2]尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2011（2）

[3]張兵.基于微博的大學(xué)生思想政治教育探索[J].思想理論教育，2011（5）

[4]方宏建，杜亮.以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育探析[J].國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）

[5]楊立淮，徐百成.“微博”網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].中國(guó)青年研究，2011（11）

[6]闞道遠(yuǎn).微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（4）

[7]趙聰銳.微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育探析[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（7）

[責(zé)任編輯：王鳳娟]