張偉光

摘 要 DVD交互式教學(xué)資源能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)資源的不足，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)得到培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)踐，探究DVD交互式教學(xué)資源在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 DVD交互式教學(xué)資源；小學(xué)語(yǔ)文；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）07-0063-02

實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地就是課堂教學(xué)，而優(yōu)化課堂教學(xué)是深化語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在局限性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教育教學(xué)的發(fā)展。DVD交互式教學(xué)資源是順應(yīng)時(shí)代產(chǎn)生的，不僅能夠滿足當(dāng)前教學(xué)的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，還能夠?yàn)檎n堂教學(xué)注入活力，使整個(gè)課堂充滿生機(jī)，確保每位學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，且都始終帶有濃厚的興趣。下面以《稱贊》這一課教學(xué)為例，探究DVD交互式教學(xué)資源在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的具體應(yīng)用。

1 貫穿生本教育觀，構(gòu)建活力課堂

新課改指出，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。因此，教師必須要樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，且能夠?qū)⒃摾砟钬灤┯谡麄€(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。DVD交互式教學(xué)資源與其他教學(xué)方式相比較，滲透著“以生為本”的教學(xué)理念，且存在其特有的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一是DVD交互式教學(xué)資源在課例資源呈現(xiàn)上做到了關(guān)注生本教育的實(shí)踐，較為關(guān)注小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。如在講解《稱贊》時(shí)，就從課文朗讀、字詞學(xué)習(xí)、句段欣賞、延伸拓展四個(gè)方面呈現(xiàn)課程教學(xué)資源，為教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”提供了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難的方法，同時(shí)能夠提供具有可視性的材料，加深學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，加深學(xué)生的理解。作為當(dāng)代一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，要找到自己的位置，認(rèn)真研讀教材，巧妙地運(yùn)用、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐臉?lè)園。

課前，筆者制作了兩個(gè)較為可愛(ài)的卡通形象——小刺猬和小獾，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師隨時(shí)將制作好的卡通卡片展示給學(xué)生看，然后說(shuō)：“小刺猬與小獾碰到一起，發(fā)生一件非常有趣的事情，同學(xué)們想知道嗎？下面同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕?！苯處煷蜷_(kāi)DVD交互式教學(xué)資源中的“課文朗讀”部分，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)明白小刺猬與小獾之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。由Flash演示構(gòu)建的聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的學(xué)習(xí)氛圍，適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，能夠輕松打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，便于學(xué)生理解。

二是DVD交互式教學(xué)資源在選取素材上實(shí)現(xiàn)了生活化的教育觀念，較為關(guān)注教學(xué)觀念和教學(xué)方法的滲透。如DVD交互式教學(xué)資源能夠?yàn)椤斗Q贊》提供兩個(gè)資源文本：介紹小刺猬和小獾的資料短片和Flash朗讀文本。教師通過(guò)播放小刺猬和小獾的資料短片，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“生活與學(xué)習(xí)之間有密切的聯(lián)系”，有助于學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的良好習(xí)慣，同時(shí)還能夠消除距離感，使學(xué)生完成遷移，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2 堅(jiān)持開(kāi)放教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

運(yùn)用DVD交互式教學(xué)資源必須要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙地設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，還要避免生搬硬套，盡可能對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，確保能夠更好地為課堂教學(xué)提供服務(wù)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

要想提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，就必須在準(zhǔn)確把握DVD交互式教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，明確小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的實(shí)際情況。課堂教學(xué)不是單純地認(rèn)知教材，理解語(yǔ)文知識(shí)，而是要高于教材，完成知識(shí)的內(nèi)化，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自己的，要能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，促使自身的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。如在進(jìn)行《稱贊》一課第二部分“生字學(xué)習(xí)”時(shí)，教師可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：生字學(xué)習(xí)、多音字以及詞語(yǔ)。此處，筆者就以生字“采（cai）為例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。教師點(diǎn)擊“采”字后，光碟先給出“采”字的讀音“cai”并進(jìn)行兩遍范讀，然后組詞：采訪、采用、風(fēng)采。這時(shí)，屏幕下方會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)：寫(xiě)、比。教師不需要按照選項(xiàng)逐個(gè)讓學(xué)生去完成，而是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，有選擇性地完成，選擇的依據(jù)就是學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成。運(yùn)用DVD交互式教學(xué)資源進(jìn)行施教，教師與學(xué)生有一個(gè)共同的身份——學(xué)習(xí)者，不同的是教師還有一個(gè)身份——指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。

DVD交互式教學(xué)資源的運(yùn)用要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，不要一成不變，否則會(huì)適得其反。由于受到各種因素的影響，學(xué)生的差異性非常明顯，而課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，因此，教師必須對(duì)DVD交互式教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新和完善，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率。

如在進(jìn)行《稱贊》一課第三部分“識(shí)字教學(xué)”時(shí)，教師可以將精心設(shè)計(jì)的“我會(huì)學(xué)”“我會(huì)做”“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我的收獲”五個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)、由易及難的教學(xué)原則，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到逐步提高。在設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都必須注意“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”等不同層次要求，使學(xué)生輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)“我會(huì)學(xué)”的“我會(huì)認(rèn)”模塊中，筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：我能夠大聲讀出這些詞語(yǔ)；我能夠準(zhǔn)確讀出這些生字；沒(méi)有拼音的幫助，我也能夠正確地讀出。三個(gè)步驟層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，“認(rèn)”融會(huì)在過(guò)程；“讀”貫穿于始末，整個(gè)過(guò)程順理成章，滿足學(xué)生的心理需求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。另外，在整個(gè)過(guò)程中，教師不能夠視而不見(jiàn)，更不能夠放手不管，而是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠收獲知識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

在信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育的各個(gè)領(lǐng)域，且取得一定的成果。DVD交互式教學(xué)資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也有一段時(shí)間了，取得一定的成效，但是在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，需要廣大教育工作者不懈努力與探究，充分發(fā)揮DVD交互式教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，不斷地提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

作為當(dāng)代一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，要樹(shù)立生本教育觀，且將生本教育觀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的心理特征，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更要深入探究DVD交互式教學(xué)資源的相關(guān)理念與概念，確保知其然知其所以然，避免一知半解的情況出現(xiàn)，有助于降低運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生失誤的幾率。另外，教師在運(yùn)用DVD交互式教學(xué)資源時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和完善，不要盲目運(yùn)用，否則會(huì)適得其反。

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