肖方利

摘 要：作為一門語言學(xué)科，小學(xué)語文是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)和保障。小學(xué)語文的教學(xué)效率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了直接的影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。所以，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了提高語文課堂教學(xué)效率的措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；小學(xué)語文；策略

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、提高語文教學(xué)質(zhì)量具有極大的促進(jìn)作用。所以，語文教學(xué)應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，立足學(xué)生的興趣，使學(xué)生能真正愛上語文。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題

1.未能突出學(xué)生的主體地位

小學(xué)語文教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，課堂上依然以教師為主體，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)只能被動(dòng)接受，從而造成學(xué)生機(jī)械地記憶，對(duì)知識(shí)失去主動(dòng)探究的能力。久而久之，就會(huì)影響到學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，不能真正地提高課堂教學(xué)效率。

2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際情況不符

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)問題進(jìn)行引導(dǎo)。而教師在設(shè)計(jì)問題的過程中，過于簡單地設(shè)計(jì)問題，沒有立足于學(xué)生的實(shí)際情況，使課堂上學(xué)生對(duì)問題的回答機(jī)械、刻板。同時(shí)，也會(huì)因?yàn)榻處熖岢鲚^高難度的問題，而使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)，學(xué)生不能正確回答。由此對(duì)課堂教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

3.課堂上單一的教學(xué)模式不能將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來

完成教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生傳授知識(shí)，是傳統(tǒng)語文教學(xué)的主要目標(biāo)。長期以來采用的“填鴨式”教學(xué)模式，不重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文學(xué)習(xí)了無生趣，使課堂教學(xué)乏味枯燥。久而久之，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不但不利于提升課堂教學(xué)效率，還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施

1.充分利用多媒體，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，在課堂上有機(jī)地結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，能使課堂更加富有生機(jī)和活力。利用多媒體課件，在學(xué)生面前活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)書本上的知識(shí)。在使課堂氣氛得到活躍的同時(shí)，也將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步激發(fā)出來，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在講授《盤古開天辟地》一課時(shí)，教師可利用多媒體課件，通過播放豐富的視頻畫面，將盤古開天的壯觀場(chǎng)面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。視頻動(dòng)畫展現(xiàn)的是一片混沌而神奇的世界，盤古手拿巨斧，劈開一片混沌，從此形成了天地。教師適時(shí)地提出問題：“同學(xué)們，你們想知道以后發(fā)生什么故事嗎？現(xiàn)在請(qǐng)打開課本，讓我們一起學(xué)習(xí)《盤古開天辟地》這一課。”利用多媒體引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶的同時(shí)，會(huì)自然而然地提升教學(xué)效果。

2.利用游戲教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步提升

新課改要求課堂要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的角色是指引者和組織者，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，是突出學(xué)生主體地位的重要方法。運(yùn)用游戲教學(xué)法則能很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。游戲教學(xué)法與小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特征相符。對(duì)小學(xué)生而言，記憶古詩詞是非常枯燥乏味的。因此，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。為了解決這個(gè)問題，教師在課堂上可引入游戲法，組織學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲。學(xué)生圍成一個(gè)圈傳遞紙花，同時(shí)用鼓棒敲擊講桌。一旦敲擊聲停止，拿到花的學(xué)生就要背誦一首古詩，若背誦錯(cuò)誤，就要表演一個(gè)小節(jié)目，以示懲罰。通過應(yīng)用游戲法，課堂氣氛十分活躍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來。不僅讓學(xué)生主動(dòng)背誦詩詞，還能在玩樂中掌握知識(shí)，在游戲中獲得快樂，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

3.采用生活化的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

小學(xué)生由于年齡小，不具備成熟的思維能力和理解能力，學(xué)習(xí)語文知識(shí)有一定的難度。為此，教師可采用生活化的教學(xué)方法，密切聯(lián)系生活實(shí)際，使課堂教學(xué)生活化，有效地解決學(xué)生理解能力差的問題。教師在課堂上可通過身邊熟悉的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，將知識(shí)和生活的距離拉近。例如，在學(xué)習(xí)《慈母情深》這一課時(shí)，讓學(xué)生口述母親的辛勞付出、母親對(duì)自己的關(guān)愛。通過這種講述，深深體會(huì)母愛的偉大，從而更好地理解作者所要表達(dá)的情感，并與之產(chǎn)生共鳴。通過這種聯(lián)系生活的方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更好的理解，進(jìn)而使課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升。

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科和語言學(xué)科，語文課堂教學(xué)效果對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、完成教學(xué)目標(biāo)意義非常重大。因此教師要不斷更新教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行研究和探索，遵循以學(xué)生為本的原則，采用靈活多樣的教學(xué)方法促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

苗郁.合理使用多媒體，提高小學(xué)語文教學(xué)效率[J].中小學(xué)電教月刊，2016（1）.