魏建忠

摘 要：當好一名班主任很難，當好一名一年級班主任更難。一年級的孩子剛從半日制游戲活動為主的幼兒園進入小學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)，是一個新的起點，因此，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等沒養(yǎng)成，對班風(fēng)班貌毫無概念。而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，一年級是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，作為班主任，應(yīng)該怎樣把握這一階段整體優(yōu)化班風(fēng)班貌呢？

關(guān)鍵詞：班主任；班風(fēng)班貌；習(xí)慣

一、加強學(xué)生各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，不穿拖鞋，佩戴紅領(lǐng)巾上學(xué)，每天由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，老師表揚，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言上，老師是孩子們的榜樣，每天早上，老師見到學(xué)生，總是微笑著先向?qū)W生打招呼。放學(xué)，老師首先是向?qū)W生說“孩子們再見”，老師的禮貌感染了學(xué)生，學(xué)生自然而然地用禮貌語言回應(yīng)老師，從而使孩子們養(yǎng)成用禮貌語言的習(xí)慣。孩子們個個懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”，放學(xué)回家都會說：“老師再見！”

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣

在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初我首先進行了一周扎實有效的常規(guī)訓(xùn)練：第一是做好課前準備，上課鈴聲一響，由班長組織同學(xué)讀口令。要求做到：快、靜、憶。快：就是快進課堂，用最快的時間把本節(jié)課的書本、學(xué)習(xí)用具擺放好；靜：就是安安靜靜地等待老師上課；憶：就是回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課時，要求學(xué)生身坐直，兩手平放在桌子上，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。學(xué)生疲勞時，老師用口令提高孩子注意力。如，師：“身坐直?！鄙骸邦^放正?！焙⒆拥木窬蜁駣^起來。平時，我也經(jīng)常利用班會課和思品課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。上課發(fā)現(xiàn)某些孩子或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的孩子都能做好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在數(shù)學(xué)課中，有時我根據(jù)課堂教學(xué)的情景圖滲透衛(wèi)生教育，如：在學(xué)習(xí)連加法時，有這樣一幅情景圖：掃地的有6人，擦桌子的有5人，擦窗戶的有3人，一共有多少人？師：你看，圖中的孩子們多講衛(wèi)生，多愛勞動呀！你能說說他們各有多少人嗎？你能算出做衛(wèi)生的一共有多少人嗎？聽老師這么一提問，孩子們學(xué)習(xí)熱情被激起，紛紛舉起小手很快地解決了問題。師：孩子們，在我們做值日時也應(yīng)該向他們那樣分工合作，認真細致，這樣就能把我們的“小家”打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊，你愿意嗎？孩子們的聲音是肯定、洪亮的！班主任就在這種輕松愉快的氛圍中教育了孩子要養(yǎng)成認真打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。為了做好學(xué)生個人衛(wèi)生管理工作，我在墻上張貼了一張個人衛(wèi)生評比表，每周不定時讓班長檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生，個人衛(wèi)生做得好的，先是班長表揚并在個人衛(wèi)生表上打上等級。老師再做總結(jié)性表揚，孩子們聽了真是樂在心里，喜在臉上，一次比一次做得好。在做好個人衛(wèi)生的同時，我還教育學(xué)生保持好室內(nèi)室外的環(huán)境，教育孩子：班級是我們的“小家”，學(xué)校是我們的“大家”。讓孩子們時時保持座位干干凈凈，首先是自己隨時檢查，然后是同桌提醒，再是班長“批評”提醒。班隊課上，老師宣布：凡是在室外見到垃圾就隨手撿起來的孩子，就在評比欄上加兩顆“星星”。孩子們在鼓勵中養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛“家園”、愛勞動的好習(xí)慣。

二、做好學(xué)生的安全教育工作

人的生命只有一次，所以，要珍愛生命。而在教育工作中，安全是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我常常給孩子們講一些生活中因擁擠發(fā)生安全事故的小故事，有時還把視頻播放給孩子們觀看，讓學(xué)生從中受到教育。利用班隊課開展安全主題活動，讓學(xué)生聽了小故事之后，上講臺表演，使學(xué)生把故事情節(jié)銘記在心，更深刻地受到教育，達到事半功倍的效果。

三、開展多種形式、豐富多彩的活動

愛游戲、愛表現(xiàn)是一年級孩子的天性。我常常利用活動課，把孩子帶到大操場開展各種游戲活動。如：“找朋友”的音樂游戲，增進同學(xué)間的感情?！敖恿悺钡捏w育游戲，培養(yǎng)孩子的競爭意識和榮譽感。“拔河”的游戲，培養(yǎng)孩子的團結(jié)意識和凝聚力等。開展這些活動增進了老師和同學(xué)間的感情，也為學(xué)校舉行的各種比賽活動奠定了基礎(chǔ)。

從實踐中，我深深感受到一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力、吸引力，有較強的榮譽感，一定會有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的環(huán)境氛圍。作為班主任的我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為自己的“小家”爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且他們的能力也可以得到最好的發(fā)展，從而促進班級風(fēng)貌的整體發(fā)展，班主任的工作才會感覺繁而不累！

參考文獻：

王會敏.小學(xué)一年級班主任的管理藝術(shù)[J].新課程研究：下旬刊，2010（6）.