韓延德 韓多杰

摘 要：在高中物理學(xué)習(xí)過程中，由于知識(shí)的抽象性、系統(tǒng)性、理論性以及綜合性的特點(diǎn)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)由于一個(gè)難點(diǎn)的出現(xiàn)而卡住，影響整個(gè)物理學(xué)習(xí)效果，如何突破高中物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)物理過程中最為重要的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)中同樣要求，通過物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步得到科學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)其終生發(fā)展的要求，為了達(dá)到這一要求，大家在物理的學(xué)習(xí)過程中要想使得整體素質(zhì)的全面發(fā)展，其中一個(gè)主要的原因就是物理難點(diǎn)沒有得到有效的突破，可見物理教材中難點(diǎn)問題是保證我們學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。如果物理學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)得以突破，那么同學(xué)們的物理思維、物理方法以及創(chuàng)新能力也必然會(huì)得到培養(yǎng)，這時(shí)難點(diǎn)就會(huì)成為我們發(fā)展各方面能力的載體。

關(guān)鍵詞：高中物理 難點(diǎn)突破

一、如何突破高中物理學(xué)習(xí)過程的重難點(diǎn)

1.充分利用課堂時(shí)間

物理課堂上，在結(jié)合老師講解物理知識(shí)時(shí)，大家應(yīng)學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)、排除難點(diǎn)，從繁瑣的內(nèi)容中找出線索，突出中心和精華，在百思不得其解的情況下找到畫龍點(diǎn)睛的效果。這樣，就不會(huì)感到內(nèi)容多且繁，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到很好的保持。如物理學(xué)習(xí)過程中，我們要具有一定的實(shí)驗(yàn)探究的思路，弄清實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)思想；其次要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)、全面的觀察，主動(dòng)獲得對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)；可以結(jié)合自己已學(xué)的物理知識(shí)靈活運(yùn)用，分析物理學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)。積極參與老師的教學(xué)活動(dòng)，不死記硬背公式。物理知識(shí)的內(nèi)容雖多，但在我們積極的參與下，結(jié)合老師的講解、分析，就能使同學(xué)們?nèi)娴睦斫夂驼莆崭咧形锢韺W(xué)習(xí)過程的重難點(diǎn)問題，從而一直保持極高的興趣投入物理學(xué)習(xí)。

在課堂上，要集中精力聽講，利用好課堂時(shí)間是非常重要的，往往會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。抓不住重點(diǎn)內(nèi)容，正所謂“抓了芝麻，丟了西瓜”，得不償失，特別是在自學(xué)能力方面比較差的學(xué)生更應(yīng)該利用好課堂時(shí)間。

2.講究方法，注重學(xué)思結(jié)合

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話是說只顧學(xué)習(xí)不加思考就會(huì)蒙蔽而不明，只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)陷入空泛的危險(xiǎn)境地。孔子對(duì)學(xué)與思這一辯證關(guān)系的精避論述，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)過程中思維活動(dòng)的重視，強(qiáng)調(diào)了學(xué)與思二者不能偏廢，必須緊密有機(jī)地結(jié)合，才能使學(xué)習(xí)不斷向更深的領(lǐng)域發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，學(xué)思結(jié)合，應(yīng)勤于思考、善于思考、敢于思考，才能提出問題。把所學(xué)知識(shí)向深、向廣擴(kuò)展，避免把知識(shí)學(xué)得過死，實(shí)現(xiàn)觸類旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力，用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)把相關(guān)內(nèi)容縱向和橫向聯(lián)系起來，把知識(shí)穿成線、織成網(wǎng)。

3.關(guān)鍵要學(xué)會(huì)抓住物理學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)

有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中付出的精力很大但收到的回報(bào)卻很小，主要原因就是沒有抓住重難點(diǎn)知識(shí)的本質(zhì)，例如在學(xué)習(xí)電磁學(xué)的時(shí)候接觸過感應(yīng)電流的概念，都知道感應(yīng)電流的產(chǎn)生需要兩個(gè)條件，一個(gè)必須是閉合回路，另一個(gè)是必須有磁通量的變化，對(duì)于這一概念而言昀關(guān)鍵的地方就是磁通量的變化，如果想要把它記住是很容易的，但是在實(shí)際的運(yùn)用過程中卻經(jīng)常出現(xiàn)問題，比如當(dāng)有一個(gè)閉合回路在磁場中運(yùn)動(dòng)的時(shí)候回路中有沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生呢？這時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為在這個(gè)過程中有邊切割了磁力線，所以有電流產(chǎn)生，還有的同學(xué)認(rèn)為主要有磁通量就有電流產(chǎn)生，這樣的理解顯然是不對(duì)的，主要是因?yàn)榇蠹覜]有抓住問題的本質(zhì)。要想攻克重難點(diǎn)一定要找到它的突破點(diǎn)，對(duì)于概念來說我們一定要抓住它的關(guān)鍵字，而對(duì)于一些定理來說昀重要的是要看它的條件和結(jié)論。

4.綜合細(xì)致分析問題，總結(jié)方法

許多同學(xué)試圖用題海戰(zhàn)術(shù)提高自己的解題能力，一旦遇到一些問題就束手無策了，直接的原因還是因?yàn)樗麄儗?duì)概念理解不清，而且他們沒有抓住本質(zhì)不能夠?qū)Ω拍钸M(jìn)行透徹的理解。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)電阻的時(shí)候往往會(huì)覺得它比較簡單，但是細(xì)細(xì)總結(jié)起來電阻的內(nèi)容還是很豐富的，首先是我們可以利用電阻定律去計(jì)算電阻，還有就是我們熟悉的伏安特性曲線可以對(duì)電阻進(jìn)行表示，此外對(duì)于串并聯(lián)電路而言，如果其中一個(gè)電阻發(fā)生變化，那么電路的總電阻以及電流，電壓等會(huì)怎樣變化，這些問題都是跟電阻相關(guān)的，在我們學(xué)習(xí)的過程中需要對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣有利于學(xué)習(xí)時(shí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)突破

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而建立的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是探索物理知識(shí)的源泉，因?yàn)闊o論是物理概念的建立，還是物理規(guī)律的探索與驗(yàn)證，都離不開實(shí)驗(yàn)。因此，實(shí)驗(yàn)是獲得物理知識(shí)、培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力、物理思維能力等的基本途徑。在老師恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)的能力會(huì)得到培養(yǎng)，懂得研究物理學(xué)的基本方法。通過實(shí)驗(yàn)可使同學(xué)們學(xué)過的物理知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。

1.用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證習(xí)題中的某些結(jié)論

物理學(xué)習(xí)過程中某些結(jié)論難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會(huì)忘記。又如在圓周運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，用繩子拴住的小球，在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在昀高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的速度昀小。這一結(jié)論，是很難理解的。為了解釋這個(gè)問題，同學(xué)們可以結(jié)合老師做得實(shí)驗(yàn)演示，很快就能看到結(jié)果，結(jié)論也就自然記下來了。

2.在探索性實(shí)驗(yàn)中，不斷使自己探索物理知識(shí)的能力得到培養(yǎng)

物理實(shí)驗(yàn)中有大量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證某一規(guī)律。在此探索性實(shí)驗(yàn)的過程中我們探索物理知識(shí)的能力得到了很好的培養(yǎng)，探索性的實(shí)驗(yàn)，也是新課改的理念所倡導(dǎo)的。

三、課堂討論突破

物理學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)一些難點(diǎn)問題，同學(xué)們要想很好的突破難點(diǎn)，可以與同學(xué)們分組討論，這樣做，有利于大家深入了解物理現(xiàn)象、理解物理概念和規(guī)律、掌握物理公式的使用條件，同時(shí)，還可以通過討論（或辯論），消除頭腦中的片面的、甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。討論能使某些問題在頭腦中逐步的明晰起來，使物理的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提高，語言表達(dá)能力也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，大家要積極參與課堂討論。通過課堂討論，模糊、含糊的認(rèn)識(shí)和方法會(huì)得到清晰化。

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，難點(diǎn)是一個(gè)一個(gè)的困難和障礙，每克服一個(gè)困難，排除一個(gè)障礙，就會(huì)給會(huì)給我們的物理學(xué)習(xí)的一個(gè)新的動(dòng)力，獲得成功的喜悅，物理學(xué)習(xí)成績也將會(huì)不斷提高。

四、結(jié)語

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，由于對(duì)知識(shí)掌握的不牢固、對(duì)概念掌握不清等原因，部分內(nèi)容成為了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。為此，只有突破這些難點(diǎn)才有利于成績的提高。結(jié)合老師的物理教學(xué)活動(dòng)，更好地理解知識(shí)，不斷使自己分析問題、解決問題能力的得到進(jìn)一步的提升，突破高中物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

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