邊峰

摘要：文章介紹了大學(xué)生社會實踐保障體系的內(nèi)涵以及其在高等教育中的重要地位和重要意義，并針對大學(xué)生在社會實踐過程中存在的問題進行了深入的分析，由此得出了建設(shè)大學(xué)生社會實踐保障體系是實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐活動長期有效穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。同時提出了改進大學(xué)生社會實踐保障體系的對策與方案，以期為建設(shè)具有吸引力和凝聚力的大學(xué)生社會實踐活動體系提供充足的保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐活動現(xiàn)狀 解決對策

中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）07-008-02

當今社會大學(xué)生社會實踐作為高等教育的一部分重要內(nèi)容，已得到了社會各界的高度認同。它是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，其活動內(nèi)容和形式已經(jīng)由初期的“一般性公益勞動”發(fā)展到了今天的社會參與、社會調(diào)查。然而研究結(jié)果表明，目前我國大學(xué)生社會實踐活動存在形式單一、內(nèi)容單調(diào)，實踐活動實施體系不夠健全，大家對社會實踐的態(tài)度也不夠端正等等一系列問題，這已經(jīng)成為中國教育的明顯弱勢，因此及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題不僅有利于促進大學(xué)生的全面發(fā)展，還有利于提高中國高校的整體教育實力。

一、大學(xué)生社會實踐狀況及透露出的問題

如今，隨著全球化進程的加快與國際競爭的加劇，從書本和教條中走出并通過課堂理論教育與實踐活動相結(jié)合的方式來踐行素質(zhì)教育的高校日益增多。與之同步，中國當代愈來愈多的大學(xué)生都意識到社會實踐必不可少，并逐漸步出象牙塔，明確目標、設(shè)定計劃、有針對性地在社會實踐活動中身體力行。然而，我們必須清楚一點，就社會、高校、學(xué)生自身任何一方面而言，對于仍處于起步階段的大學(xué)生社會實踐活動，尚有不少問題亟需解決。

1.大學(xué)生真正深入地參與實際工作太少。大學(xué)生社會實踐目的不明確，活動參與度不高，參與活動只是機械地應(yīng)付作業(yè)。其創(chuàng)新能力以及積極性較低，實踐操作能力也不夠強，僅僅局限于理論學(xué)習(xí)。因此實踐效果較弱。很多大學(xué)生在實踐時并不能真正地參與工作，只是打雜或者消磨時間，不能學(xué)習(xí)到真正有用的內(nèi)容，也就無法從中提高其綜合素質(zhì)及社會競爭力。

2.大學(xué)生無法合理分配學(xué)習(xí)與實踐的時間。雖然大多數(shù)大學(xué)生認為參與社會實踐活動有助于社交能力的提升，也有助于創(chuàng)新能力、抗壓能力、隨機應(yīng)變能力的培養(yǎng)和提高。但是社會實踐難以調(diào)動學(xué)生的積極性，它造成了同學(xué)們在完成學(xué)業(yè)和社會實踐中兩難的局面。當社會實踐與學(xué)習(xí)二選一的時候，大部分學(xué)生都會放棄社會實踐而選擇學(xué)習(xí)，即無法合理分配學(xué)習(xí)與實踐的時間?？偟膩碚f，學(xué)生對于社會實踐的認識缺乏一個正確的態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生沒有認識到參與實踐活動的重要性和必要性。

3.大學(xué)生社會實踐效果不理想。有一些高校的教學(xué)計劃中顯示學(xué)生參與社會實踐的時間和內(nèi)容由學(xué)生本人自行安排，而一些學(xué)生恰恰就以單位不接收、考研復(fù)習(xí)、不愿實踐等理由不去真正參與實習(xí)。同時，大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響；往往只單純地重視理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視自身實踐能力的提高。加之一些高校沒有出臺實踐成績考核方面的硬性規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生們參與社會實踐活動的積極性不高，因此大學(xué)生社會實踐的效果并不理想。

4.高校對于大學(xué)生社會實踐活動不夠重視。一些高校只是把社會實踐活動當成一種形式，不夠重視，沒有進行系統(tǒng)化、理論化的研究與分析，沒有認識到大學(xué)生實踐活動的重要性，也沒有認真負責地實施。同時，中國各大高校在社會實踐方面本身師資力量較弱，師資隊伍不健全。造成社會實踐活動培訓(xùn)分工不明確，實踐程序無法細化。因此，對于大學(xué)生社會實踐活動中出現(xiàn)的一些問題，各大高校是應(yīng)該承擔一定責任的。

二、大學(xué)生社會實踐的重要性

1.社會國情方面。大學(xué)生能夠真正地參與到社會實踐活動中來不僅有利于大學(xué)生了解國情，了解社會，同時還能加強大學(xué)生的使命感和責任感。當代大學(xué)生如果只是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，對于真正意義上的社會和國情了解甚少，通過社會實踐，可以讓大學(xué)生真正地走進生活，走進社會，對國計民生有真正意義上的了解。首先，讓大學(xué)生參與到社會實踐活動中來不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生走出校園、認識社會、了解國情，還能使其理論與實踐相結(jié)合；其次，讓大學(xué)生參與到社會實踐活動中來不僅能讓大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，還是培養(yǎng)鍛煉能力的重要渠道；再次，讓大學(xué)生參與到社會實踐活動中來不僅能提高大學(xué)生思想覺悟、增強服務(wù)意識，更是促進其健康成長的有效途徑。

2.高校方面。作為高校教育工作者，只有更新教育觀念，準確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，增強富有時代意義的質(zhì)量意識，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的、全面發(fā)展的綜合性人才。在向?qū)W生傳授書本知識的同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐活動中積極參與，通過該活動使其了解我國經(jīng)濟、政治、文化等方面在改革開放以后的變化及發(fā)展，洞悉當今社會狀況，進一步提高思想境界。通過社會實踐，讓學(xué)生將理論體系與實際行動、校園生活與社會百態(tài)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動相結(jié)合，從而鍛煉自身分析和解決問題的能力，并且在面對就業(yè)競爭時更具有優(yōu)勢。高校注重社會實踐，不僅可以讓大學(xué)生在此過程中提高綜合素質(zhì)與多方面能力，同時還可以提高高校的知名度，提高學(xué)校在社會上的影響力。

3.學(xué)生自我認識方面。社會實踐有利于大學(xué)生對自己有一個正確的認識，由于當代大學(xué)生注重對理論的學(xué)習(xí)，忽視實踐的作用，因此對于自己、他人、社會都缺乏正確的認識，過于高估自己的能力，忽視他人的重要性。通過社會實踐，可以幫助大學(xué)生糾正認識上的誤區(qū)，使其更加順利地融入社會。大學(xué)生社會實踐也有利于大學(xué)生將其所學(xué)習(xí)的理論知識付諸實踐，從而使其各方面的素質(zhì)得到提高。在實踐的過程中，大學(xué)生將運用各方面的能力將理論與實踐相結(jié)合。從而有利于得到綜合能力的全面提高。

三、大學(xué)生社會實踐活動的改善方案

1.加大對社會實踐的宣傳力度。大學(xué)生社會實踐的重要性有目共睹，一方面，大學(xué)生社會實踐可提高學(xué)生綜合能力、強化學(xué)生理論知識、促進學(xué)生成才；另一方面，大學(xué)生社會實踐對高校起到了宣傳的作用，有利于高校影響力在社會上的提高。除此之外，大學(xué)生社會實踐可將高校與用人單位緊密結(jié)合起來，為用人單位輸送人才。綜上，大學(xué)生社會實踐益處頗多，各高校應(yīng)全力推進社會實踐的宣傳與發(fā)展。高校應(yīng)通過舉辦座談會、主題班會等多種多樣的形式在其宣傳過程中起主要作用，從而使社會實踐的氛圍更加濃厚，鼓勵越來越多的大學(xué)生加入社會實踐的隊伍中來。

2.健全高校對社會實踐的管理機制。為了保證大學(xué)生社會實踐取得優(yōu)秀成績和顯著效果，有必要建立一支實踐經(jīng)驗豐富、思想素質(zhì)好、能吃苦耐勞的社會實踐綜合指導(dǎo)隊伍。這支隊伍應(yīng)包括專業(yè)教師、教育管理人員等有關(guān)干部以及接收學(xué)生實踐的單位的有關(guān)人員。指導(dǎo)隊伍的人員必須相對穩(wěn)定，具有高度敬業(yè)的素質(zhì)和過硬的專業(yè)條件，完善工作，使其達到科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。在學(xué)校范圍內(nèi)建立以團委為中心，各部門分工配合的社會實踐管理機制。不僅注重課堂教學(xué)，而且要注重實踐教學(xué)，做到理論教育與實踐教育并舉。注重激勵機制的建設(shè)，減少主觀隨意性，使得社會實踐愈加規(guī)范，進而促使大學(xué)生積極踴躍參與社會實踐活動。

3.增加社會實踐的種類。高校應(yīng)該加強與各種事業(yè)單位的交流與溝通，建立健全實踐基地的制度與法規(guī)建設(shè)，提供資金及場地援助，攜手建立各種類型和層次的社會實踐基地，增加社會實踐的種類，使其豐富化、多樣化。此外，還應(yīng)該為大學(xué)生設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)崗位，進行崗前培訓(xùn)。同時，應(yīng)加強法律和社會知識培訓(xùn)，盡可能地使大學(xué)生學(xué)到知識，增強其社會競爭力。通過增加社會實踐的種類，使社會實踐活動更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，真正做到以人為本。

4.改進社會實踐的考評方法使其科學(xué)化。要建設(shè)一支強有力的指導(dǎo)教師隊伍和科學(xué)的考評制度。大學(xué)生社會實踐應(yīng)該根據(jù)其專業(yè)，制定具有其鮮明特色的活動方案，且活動方案應(yīng)該包括活動具體的時間、地點、內(nèi)容、工作程序、考核紀律、評分方法等一系列內(nèi)容，要盡量做到科學(xué)具體。同時，在社會實踐完成后，應(yīng)該加強學(xué)生反饋活動建設(shè)，與學(xué)生學(xué)籍檔案掛鉤，從而最大限度地改進大學(xué)生的社會實踐工作。

大學(xué)生的社會實踐在現(xiàn)如今的社會起著越來越重要的作用，因此我們應(yīng)著力于建立健全具有吸引力和凝聚力的大學(xué)生社會實踐體制，增強專業(yè)的師資力量，重點加強對學(xué)生參與實踐活動態(tài)度的引導(dǎo)。同時也要鼓勵并支持學(xué)生、老師、高校和實踐單位自發(fā)地參加社會實踐，促進其內(nèi)容、形式的多樣化，培養(yǎng)出理論與實踐并舉的高素質(zhì)學(xué)生，最終提高高校的整體教育實力與水平，促進大學(xué)生的未來就業(yè)和教育事業(yè)的更好發(fā)展。