江少添

“各位老師、同學(xué)，大家好！我是來(lái)自坑口路110號(hào)何添頤養(yǎng)院里面的番禺區(qū)福利院的潘嘉姬。在我還不懂事的時(shí)候，就生活在福利院了。每天早上五點(diǎn)多就起床、刷牙、洗臉、穿衣服，七點(diǎn)鐘左右阿姨就帶我上學(xué)。放學(xué)時(shí)阿姨又在學(xué)校門(mén)口接我回福利院?；氐礁＠何揖秃偷艿?、妹妹們吃飯，吃完飯阿姨輔導(dǎo)我做功課，睡覺(jué)前我還有晚點(diǎn)吃。福利院就是我的家。每天，我都沒(méi)有和爸爸媽媽在一起，阿姨們就是我的媽媽。我最大的心愿就是能有爸爸媽媽……”課室里的空氣仿佛凝固了，連五十六個(gè)孩子的呼吸聲也聽(tīng)不到，我猛然醒悟，把嘉姬緊緊地?fù)нM(jìn)懷里，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。

我的思緒飛回今天早上。剛回到學(xué)校，我把嘉姬請(qǐng)到辦公室?！凹渭?，我將與張老師（嘉姬的班主任）、李老師（嘉姬的副班主任）一起進(jìn)行《走近福利院的孩子》綜合實(shí)踐活動(dòng)。目的是想讓更多的人關(guān)注和呵護(hù)這群特殊的孩子，給予更多特殊的愛(ài)。但是老師擔(dān)心會(huì)令你難受?！闭f(shuō)著，我握著她的雙手。“老師，不會(huì)的。只要能讓更多的人去關(guān)心弟弟妹妹們，我沒(méi)問(wèn)題?！币活w掙扎了好幾周的心得到了放松，因?yàn)樽詮呐c幾位同事確立了《走近福利院的孩子》綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的那一刻開(kāi)始，我都在擔(dān)心著。

“那今天下午第一節(jié)課老師就舉行開(kāi)題課啦”，我宣布道?！昂茫　奔渭Ю事晳?yīng)道。“嘉姬，請(qǐng)你看看老師設(shè)計(jì)的課件?！蔽疫呇菔具吀嬖V她每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)想，當(dāng)演示到“聽(tīng)一聽(tīng)，想一想”環(huán)節(jié)里的具體活動(dòng)內(nèi)容“生活在衣暖飯飽家庭中的我們，可否想過(guò)福利院孩子的生活是怎樣度過(guò)的呢？仔細(xì)聆聽(tīng)她的發(fā)言，看看對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?！睍r(shí)，我停住了?！袄蠋?，我行?！奔渭Э粗业吐曊f(shuō)?！凹渭В挥脫?dān)心。把你心里的想法告訴老師，這只是老師的設(shè)想，如果會(huì)給你帶來(lái)壓力或不愉快，老師可以調(diào)整?！蔽艺嬲\(chéng)地說(shuō)道。嘉姬的嘴微微張著，好一會(huì)兒輕聲而又堅(jiān)定地說(shuō)：“老師，我行！”聽(tīng)著她雖然簡(jiǎn)短但又是那樣堅(jiān)決的話語(yǔ)，我真覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)是多么的殘忍，可是，全班除了嘉姬過(guò)著福利院孩子的生活，了解福利院孩子的真實(shí)狀況外，班上五十六個(gè)孩子都是一無(wú)所知，當(dāng)然還包括老師在內(nèi)。因此，要讓孩子們對(duì)《走近福利院的孩子》這一課題的意義有所了解，繼而產(chǎn)生興趣和研究的動(dòng)力，得讓他們對(duì)福利院孩子的生活有所知曉，特別是福利院孩子的內(nèi)心渴求。而老師說(shuō)上一萬(wàn)句也抵不上當(dāng)事人——嘉姬的只言片語(yǔ)來(lái)得真實(shí)。不過(guò)，我完全沒(méi)有料到嘉姬那顆幼小的心是那么的堅(jiān)強(qiáng)，要知道，我已經(jīng)做好了她不接受的準(zhǔn)備，花了近兩個(gè)星期收集和整理了不少中外關(guān)于福利院孩子生活、學(xué)習(xí)和心理需求的素材，作為教學(xué)后備資源，因?yàn)槲易约涸O(shè)想：假如我是嘉姬，我沒(méi)勇氣在同學(xué)們面前介紹自己的身世，沒(méi)勇氣剖白自己與眾不同的生活，更沒(méi)勇氣表白對(duì)有爸爸媽媽的渴求。

“啪啪啪……”課室里經(jīng)久不息的掌聲把我喚醒，不知什么時(shí)候，淚水爬滿(mǎn)了嘉姬的臉頰，“謝謝同學(xué)們的掌聲?！奔渭н煅手f(shuō)。我松開(kāi)雙手，扶著她的肩膀送她回座位，“老師，我行！”還是這句簡(jiǎn)短而堅(jiān)定的話語(yǔ)，卻那么的悅耳?！芭九九尽闭坡曉僖淮雾懫稹！蹲呓＠旱暮⒆印肪C合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)題課在濃濃的“愛(ài)”中繼續(xù)著。

課后，我擔(dān)心嘉姬在課上的表現(xiàn)是迫于老師的需要而勉強(qiáng)自己，于是，我面向全班同學(xué)布置了這一項(xiàng)家庭作業(yè)：請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)上課的感受和自己的一些設(shè)想（不限字?jǐn)?shù)）。

第二天，當(dāng)我接過(guò)值日班長(zhǎng)交來(lái)的作業(yè)就迫不及待地抽出嘉姬的來(lái)閱讀：

星期四早上，我剛回到學(xué)校，同學(xué)告訴我：“潘嘉姬，江主任讓你吃完早餐去她辦公室?！蔽衣?tīng)了直冒汗，心想：“江主任為什么只叫我呢？我做錯(cuò)了什么？”

吃過(guò)早餐，我急匆匆地跑到老師辦公室，江主任說(shuō)：“我和張老師、李老師想研究《走近福利院的孩子》這個(gè)課題……”一開(kāi)始我心里想：你研究課題關(guān)我什么事？但是聽(tīng)著聽(tīng)著，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是出于關(guān)心我們福利院的孩子的，于是答應(yīng)了講述我在福利院的生活和我的希望。可是，我很害怕，害怕講錯(cuò)，害怕同學(xué)們笑我，害怕……

叮鈴鈴，上課了，我的心都快跳出來(lái)了。同桌高靜同學(xué)安慰我說(shuō)：“別緊張！”這時(shí)，老師來(lái)了，不知是老師有意還是無(wú)意，瞧我微微一笑，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心定了下來(lái)。到我發(fā)言了，緊張沒(méi)了，但是我有點(diǎn)傷心，特別是說(shuō)到我想有爸爸媽媽時(shí)，眼淚都差點(diǎn)流出來(lái)了。當(dāng)江老師摟著我時(shí)，眼淚再也不聽(tīng)話了。眼淚呀，你怎么不聽(tīng)話啦，我下過(guò)決心不再流淚，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的。二年級(jí)發(fā)生的那一幕又清晰地出現(xiàn)在我眼前：一個(gè)調(diào)皮鬼對(duì)我說(shuō)，“你這個(gè)孤兒，沒(méi)人要的孤兒，在這里礙手礙腳的……”我傷心極了，我痛哭著……一雙手搭在我的肩膀，耳邊傳來(lái)梁老師溫柔的話語(yǔ)：“嘉姬，需要我?guī)椭鷨?？”我抬起頭，邊哭邊說(shuō)：“我是孤兒，沒(méi)人要的孤兒……”當(dāng)時(shí)，梁老師跟我說(shuō)了很多很多的話，其中有一句我至今仍然刻在我的腦袋里“你是孤兒，那又怎樣，你是孤兒，就更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不被人看扁，讓人們知道孤兒也是棒孩子……”從那一刻起，我就決定當(dāng)一名“堅(jiān)強(qiáng)的孤兒”。

今天上完這節(jié)課，我感受到：福利院的孩子也有人愛(ài)，也有人疼了。老師，謝謝您！

“老師，我行！”原來(lái)是來(lái)自福利院的堅(jiān)強(qiáng)的嘉姬的寫(xiě)照。話語(yǔ)真的很短很短，但是那顆堅(jiān)強(qiáng)的心顯得是那樣的珍貴和沉重?！拔沂枪聝?，那又怎樣，我是孤兒，就更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不被人看扁，讓人們知道孤兒也是棒孩子！”就是嘉姬自強(qiáng)不息的座右銘，是激勵(lì)著她勇往前行的不竭動(dòng)力。讓我們牽手同行，用我們——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人民教師的愛(ài)，為福利院的孩子播撒更多陽(yáng)光雨露，讓他們能沐浴在不一樣的關(guān)愛(ài)陽(yáng)光中健康成長(zhǎng)。