王壽偉

【摘要】戰(zhàn)術(shù)意識是足球運(yùn)動中的關(guān)鍵內(nèi)容，也是足球運(yùn)動員所必須具備的基本潛能，特別是在運(yùn)動場上對自身攻防位置的選擇，往往關(guān)系到整個足球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)水平的高低。從構(gòu)成要素來分析戰(zhàn)術(shù)意識，一方面從運(yùn)動員自身的思維判斷、戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練等方面來了解戰(zhàn)術(shù)意識的特點(diǎn)，另一方面從其功能上來明確各要素之間的關(guān)系，增強(qiáng)運(yùn)動員的綜合戰(zhàn)術(shù)技能。

【關(guān)鍵詞】足球運(yùn)動；戰(zhàn)術(shù)意識；構(gòu)成要素；特征；功能

足球運(yùn)動歷史悠久，起源于中國，后經(jīng)多年的歷史演變和發(fā)展，現(xiàn)代足球在西方國家興盛，而我國足球水平卻相對滯后。足球運(yùn)動不僅是對運(yùn)動員體能的開發(fā)，更是競技性強(qiáng)，對運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)意識要求很高。本文將從戰(zhàn)術(shù)意識探討中，對其構(gòu)成要素及相互關(guān)系展開分析，并從戰(zhàn)術(shù)意識的功能上來提出提升足球戰(zhàn)術(shù)意識水平的方法。

一、足球戰(zhàn)術(shù)意識的構(gòu)成要素

從戰(zhàn)術(shù)意識的概念來看，作為運(yùn)動員核心競技能力之一，不僅與運(yùn)動員的思維判斷有關(guān)，還與運(yùn)動員自身戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練密不可分，首先在表現(xiàn)上是對運(yùn)動員的心理直接反應(yīng)，其次從通過心理反應(yīng)來體現(xiàn)在行動、技能上，再次從行動中來強(qiáng)化反應(yīng)能力。戰(zhàn)術(shù)意識的多變性與其在足球運(yùn)動中的產(chǎn)生與實(shí)施是綜合性認(rèn)知過程。統(tǒng)合來說主要有：一般智力和專項(xiàng)智力能力、感知覺、表象能力、思維能力和神經(jīng)傳導(dǎo)等要素構(gòu)成。對于智力范疇，主要從觀察力、注意力、思維力、記憶力和想象力等方面來細(xì)化，可見，足球戰(zhàn)術(shù)意識不僅僅是體力上的較量，更是智力的較量。感知覺首先表現(xiàn)在觀察力上，通過觀察來獲取外界環(huán)境信息，并從中來進(jìn)行調(diào)整自我應(yīng)對能力。如通過觀察現(xiàn)場狀況，來優(yōu)化組織方式、捕捉進(jìn)攻機(jī)會；觀察中路信息、邊路信息、前場信息、中場信息，以及后場信息來優(yōu)化傳接球戰(zhàn)術(shù)。對于思維力，包括注意力、判斷力、記憶力及決策等內(nèi)容。思維具有概括性和間接性，概括性能夠從事物本身屬性及本質(zhì)聯(lián)系上來歸納規(guī)律；間接性是通過已知信息來進(jìn)行判斷，幫助科學(xué)決策。如在注意力上，有注意力的分配、轉(zhuǎn)移、穩(wěn)定性等特征。對于同一時間注意力指向不同的對象，如指向球和運(yùn)動員；轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)來轉(zhuǎn)換注意對象，特別是在球場上，轉(zhuǎn)移注意力有助于快速了解場上狀況，優(yōu)化技戰(zhàn)術(shù)；注意的穩(wěn)定性具有廣義和狹義之分，廣義性主要體現(xiàn)在足球運(yùn)動上，而狹義的穩(wěn)定性，主要將注意鎖定某一事物，在時間段上感知某一事物。

二、戰(zhàn)術(shù)意識各要素間的關(guān)系研究

通過對足球戰(zhàn)術(shù)意識構(gòu)成要素的探析，對于戰(zhàn)術(shù)意識本身具有豐富而復(fù)雜的子系統(tǒng)，各要素之間在構(gòu)成關(guān)系上主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是協(xié)同關(guān)系。對于足球戰(zhàn)術(shù)意識中的知識系統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等內(nèi)容，一方面各子系統(tǒng)之間存在相互協(xié)同與配合，唯有協(xié)同才能全面提升足球戰(zhàn)術(shù)意識水平；另一方面，由于各子系統(tǒng)本身的差異性，如在知識體系中，技戰(zhàn)術(shù)知識、足球運(yùn)動理論知識存在不同；在經(jīng)驗(yàn)體系中，賽場經(jīng)驗(yàn)、身心狀態(tài)具有不同；在認(rèn)知體系中，對于戰(zhàn)術(shù)思維、戰(zhàn)術(shù)程序的掌握存在差異。這些子系統(tǒng)將運(yùn)動員作為一個整體，各子系統(tǒng)之間的協(xié)同配合將決定戰(zhàn)術(shù)意識的體現(xiàn)方式。如果某一子系統(tǒng)存在不足，就如“木桶效應(yīng)”一樣會帶來短板影響。可見，在足球戰(zhàn)術(shù)意識各子系統(tǒng)的培養(yǎng)上，不能單純強(qiáng)調(diào)某一部分的訓(xùn)練，要從各子系統(tǒng)的綜合關(guān)系協(xié)同上，全面提升運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識水平。二是耗散關(guān)系。所謂耗散，對于各子系統(tǒng)之間處于并非穩(wěn)定的平衡狀態(tài)關(guān)系，而是一旦運(yùn)動員的某一戰(zhàn)術(shù)意識子系統(tǒng)受到加強(qiáng)而脫離這個平衡，則其他子系統(tǒng)也會從競爭中逐漸更新為更高層次的非穩(wěn)定平衡狀態(tài)。也就是說，對于足球戰(zhàn)術(shù)意識總體結(jié)構(gòu)是一個開放的系統(tǒng)，各子系統(tǒng)也是開放的，任何一個子系統(tǒng)在與外界環(huán)境的交互中，遵循耗散關(guān)系而形成不斷向上提升的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、足球戰(zhàn)術(shù)意識各要素的功能

不同的結(jié)構(gòu)對應(yīng)不同的功能，對于結(jié)構(gòu)與功能具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系。研究足球戰(zhàn)術(shù)意識的結(jié)構(gòu)，可以從戰(zhàn)術(shù)意識的構(gòu)成中來探討其功能。我們可以將戰(zhàn)術(shù)意識比作信息系統(tǒng)。首先運(yùn)動員需要從場地獲得信息，利用大腦對信息進(jìn)行存儲和編碼，與記憶庫中的信息進(jìn)行對照分析，最后選擇信息輸出到行動上。

1、觀察是為了獲取信息

據(jù)統(tǒng)計(jì)，優(yōu)秀足球運(yùn)動員往往比一般運(yùn)動員更能夠利用不完整信息來預(yù)測對手的行動，而在預(yù)測之前，通常需要從視覺觀察、借助于足球經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行賽場分析和加工處理，做出準(zhǔn)確的預(yù)判。

2、注意是提升獲取信息質(zhì)量

通常情況下，足球運(yùn)動員的注意力是獲取信息的關(guān)鍵，特別是在不同對象上分配注意力，能夠更有效的獲取對手的意圖。如經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練的足球注意力，對于比賽信息的獲取更有效、更準(zhǔn)確。同時，對于注意力，在信息編碼階段也具有重要作用，通過觀察獲得的信息，首先利用信息轉(zhuǎn)換模式，將之存儲到大腦中，運(yùn)動員通過信息編碼，將注意到的信息轉(zhuǎn)換為便于理解和使用的形式，這些注意有助于強(qiáng)化大腦對所獲得信息的分辨，特別是從賽場上獲取的重要情景，往往關(guān)系到賽場戰(zhàn)術(shù)決策的成敗。

3、記憶是獲取信息后的存儲

記憶能力是在獲取信息后存儲在大腦中，這些信息多是通過觀察和注意來獲得，運(yùn)動員只有將獲取的信息進(jìn)行有效記憶，才能從中來進(jìn)行信息的對比和分析，增強(qiáng)運(yùn)動員在觀察與預(yù)測中的有效性，可見，記憶力是很重要的。同時，在信息編碼階段，記憶力是考驗(yàn)運(yùn)動員信息提取能力的關(guān)鍵，對于記憶能力，運(yùn)動員將編碼信息存儲到記憶庫中，這些記憶信息，可以是過去比賽中遇到的類似情境，也可以是自我經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，利用記憶力來存儲不同的情境和經(jīng)驗(yàn)，使得運(yùn)動員的信息庫更加豐富，更有助于推動科學(xué)決策的產(chǎn)生。

4、判斷是信息選擇的關(guān)鍵

判斷是新舊知識、經(jīng)驗(yàn)對比的過程，對于獲取的信息，通過轉(zhuǎn)換、記憶后，利用大腦對相關(guān)信息庫的對照，查找核心本質(zhì)區(qū)別。在這個階段，記憶力往往起到重要作用，良好的記憶力有助于運(yùn)動員從記憶信息中進(jìn)行合并、分類、提前和對比，來整合各類記憶庫信息，便于從眾多信息中提煉更為準(zhǔn)確的信息，為決策判斷提供服務(wù)。

5、決策是戰(zhàn)術(shù)意識的最終表現(xiàn)

在信息對比、判斷的基礎(chǔ)上，通過決策來實(shí)現(xiàn)預(yù)測功能，并選擇可行的行動，來修正和推動戰(zhàn)術(shù)意識的表現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊雪芹， 黃竹杭， 郭 瀟. 試論足球戰(zhàn)術(shù)意識結(jié)構(gòu)及其形成機(jī)制[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)， 2009（12）.

[2] 張國慶. 足球戰(zhàn)術(shù)概念重構(gòu)與詮釋[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009（04）.

[3] 歐海飚. 淺議足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)策略[J]. 當(dāng)代體育科技， 2012（25）.