林秀芳

乘著三月的春風(fēng)，跟隨《新教師》編委會(huì)及名師送課入臺(tái)交流團(tuán)跨越海峽，踏上臺(tái)灣這片風(fēng)光旖旎的土地。風(fēng)是濕潤而清新的，空氣也是濕潤而清新的，而迎接我們的臺(tái)灣人民是親切而熱情的。熱烈地招呼，溫暖地握手，即將展開的送課入臺(tái)之行因?yàn)檫@一幕春意融融的序曲而醞釀出更多的和諧旋律。

那是海島的清晨，寧靜，安詳。踏著綠化道前行，沒有大都市的喧嘩，眼底所見，靜靜佇立的小樓，略顯樸舊的小店，潔凈如新的道路，迎面遇上與你點(diǎn)頭致意的臺(tái)灣人民，恍若行走在故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)。

走進(jìn)第一站——新北市三重區(qū)修德小學(xué)，歡迎之熱烈勝似三月春風(fēng)。主持人一聲：“各位貴賓、老師們，早安！”臺(tái)下所有教師和聲：“早安！”呵，這是臺(tái)灣的第一首春曲么？讓人如此暖心。潘志忠校長帶著臺(tái)灣特有閩南話腔調(diào)致歡迎辭，引領(lǐng)我們快速融入臺(tái)灣校園的文化：你看，教室里是那么柔柔靜靜的，臺(tái)灣女教師拖著嗲聲的柔音，時(shí)刻掛在臉上的笑容讓每個(gè)孩子如快樂的精靈，自由而歡暢地表達(dá)，富有個(gè)性地展示，學(xué)習(xí)因此而美好愉悅；再看，掛在墻上的手工作品，種植園里的嫩芽，水龍頭下那晃蕩著“生活精致與教育細(xì)節(jié)”的小肥皂……無不在譜寫著一首首洋溢著濃濃人文溫情的《春之歌》。

走進(jìn)臺(tái)中市北區(qū)立人小學(xué)，我送去來自家鄉(xiāng)福州的問候——一首福州方言演唱的童謠《十二月水果歌》。孩子們備感新奇，我用福州話唱起來：“正月瓜子多人嗑，二月白蔗擺滿街……”他們用福州話和起來：“好——?。『谩?！”遠(yuǎn)隔海峽兩岸，親情不斷，文化相融，課堂因彼此碰撞而活色生香。而我，因天籟童聲而心懷暖意。走進(jìn)臺(tái)灣，走進(jìn)臺(tái)灣的教育。我們坐下來與臺(tái)灣教師們細(xì)談，了解到臺(tái)灣行小班化教學(xué)，一至三年級(jí)實(shí)現(xiàn)全科制包班教學(xué)，每個(gè)教師有著更多與本班孩子親密接觸的時(shí)間，也有著更多瑣碎的事務(wù)，但掛在她們臉上的始終是微笑，不禁為臺(tái)灣教師的敬業(yè)而感嘆。我想：這一份笑容不僅源于敬業(yè)與熱情，更有著發(fā)自內(nèi)心地對(duì)本職工作的堅(jiān)守，責(zé)任與熱愛是靈魂的快樂。

在臺(tái)灣的幾個(gè)校園流連，時(shí)時(shí)刻刻感受到孩子們的文明有禮，校園的潔凈安詳，還有創(chuàng)新意識(shí)處處彰顯。而我們大陸的送課名師團(tuán)同樣也把一股清新的大陸教改之風(fēng)吹進(jìn)寶島的校園：福建省普通教育教學(xué)研究室鄭云清主任作題為“智慧課堂——做‘外圓內(nèi)方，享受幸福的教育人”的講座，晉江教師進(jìn)修學(xué)校陳淑端副校長送去習(xí)作課“抓特點(diǎn)？搖編故事”，順昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張曙光校長為臺(tái)灣同行帶去“潤物無聲？搖靜待花開”的講座，福安師范附屬小學(xué)陳瑞清老師幽默風(fēng)趣的美術(shù)課“學(xué)漫畫”以及別出心裁的《新教師》贈(zèng)刊……或許有著教育理念的柔軟碰撞，但殊途同歸。臺(tái)中教育大學(xué)的林良慶教授對(duì)大陸教師的教學(xué)水平和敬業(yè)精神給予高度評(píng)價(jià)，我想，這是彼此的鼓勵(lì)與吸納，“共享”方可“共進(jìn)”。

閑暇，走進(jìn)臺(tái)灣的夜市感受人文生活，但有意思的是縱然喧鬧，卻總有一隅鬧中取靜，那是遍布臺(tái)灣街頭的書店?？偸怯心敲炊嗳嗽跁昀镬o靜待著，埋頭閱讀，偶爾低聲耳語，仿佛周遭繁華的一幕與己無關(guān)，極其濃郁的生活氣息中卻書香蕩漾。這一刻，我感受到的卻是莫名的感動(dòng)——有書的地方都是天堂。

短短一周臺(tái)灣行，縱然管中窺豹，亦能可見一斑?；貋淼穆飞希]目冥思，想起幾年前大陸喜歡用“靜、凈、敬、競”作為各班的班訓(xùn)，而我此番有幸感受到四“jing”的真境界，正如乘著三月歌聲的翅膀，在海峽兩岸走一遭，做教育事，當(dāng)有思考的幸福教育人。