2016年6期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 第一學段科普文的精準定位和靶向訓練
- 講述和論述是提高學生基于文本證據(jù)的觀點表達力的有效途徑
- 追求“語用”品質,落實第三學段“語用”目標
- 小學生日記“求真寫實”的指導策略
- 巧用現(xiàn)代教育信息技術提高作文教學的效率
- 讀寫結合的三個切入點
- 數(shù)學理解及其教學實施路徑
- 把握知識來龍去脈有效促進數(shù)學理解
- 追溯數(shù)學本質促進深度理解
- 一年級多余條件解決問題下學生分析能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學探究性學習課堂教學探析
- 探索方格運用發(fā)展空間觀念
- 教學需切準學生思維的韻律前行
- 把握跟進時機,激活學生數(shù)學思維
- 用數(shù)學思想提升學生數(shù)學思維
- 促進學生科學概念形成的教學方法淺探
- 透視課例厘清關系