向必圓　邱澤偉

摘 要：本文以廣東省機(jī)械技師學(xué)院為例，探討職業(yè)院校校園信息中心的建設(shè)思路、方法，提出要充分利用職業(yè)教育的特點(diǎn)，把校園信息中心用透、用活，打造“五位一體”校園信息中心。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 數(shù)字化校園 信息中心 五位一體

隨著我國(guó)信息化和職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各職業(yè)院校緊跟著高校數(shù)字化校園建設(shè)的腳步，開始邁進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的大軍。

但是以往由于職業(yè)教育的校園數(shù)字化起步明顯比高校晚，并且被重視的程度一直不夠高，資金投入不足，導(dǎo)致職業(yè)院校、特別是技工院校的數(shù)字化校園建設(shè)相對(duì)落后。當(dāng)很多高校開始討論智慧校園建設(shè)的時(shí)候，一些職業(yè)院校還在數(shù)字化校園建設(shè)中托著沉重的步子前行。

隨著我國(guó)把“互聯(lián)網(wǎng)+”提上一個(gè)戰(zhàn)略高度，很多職業(yè)院校意識(shí)到了校園信息化的重要性，開始加快了數(shù)字化校園建設(shè)的步伐，快步向前，希望迎頭趕上。但是，傳統(tǒng)的高校數(shù)字化校園建設(shè)的路子真的適合職業(yè)院校嗎？

下面就以廣東省機(jī)械技師學(xué)院為例，以其信息化建設(shè)特別是信息中心的建設(shè)成果進(jìn)行總結(jié)，供其他職業(yè)院校參考借鑒。

一、前期：起步晚，標(biāo)準(zhǔn)低

作為職業(yè)院校，廣東省機(jī)械技師學(xué)院的數(shù)字化校園建設(shè)起步同樣較晚。在完成互聯(lián)網(wǎng)接入后，校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)管理處于粗放狀態(tài)，數(shù)字化校園的任務(wù)就是保證校園辦公網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的通暢。

二、中期：爐灶多，功能單一，管理難度大

隨著數(shù)字化校園的不斷推進(jìn)，學(xué)院各管理部門意識(shí)到利用信息系統(tǒng)可以比較好地提高辦公效率，于是開始考慮引入信息系統(tǒng)。但是由于資金不足，也沒有專門負(fù)責(zé)信息化的部門，導(dǎo)致溝通不到位、各部門基本是各自為政。教務(wù)科找專業(yè)類教師開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)，財(cái)務(wù)科購(gòu)買用友軟件的各個(gè)模塊，招生科建立招生系統(tǒng)，學(xué)生科建立學(xué)籍管理系統(tǒng)。這樣一來，問題也就出現(xiàn)了。

1.數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，且不統(tǒng)一

由于各系統(tǒng)都是獨(dú)立開發(fā)或者購(gòu)買的，沒有做好充分溝通，更沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)對(duì)接平臺(tái)，導(dǎo)致各部門都有自己的數(shù)據(jù)，但當(dāng)涉及公共數(shù)據(jù)，如學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)如下情況：一個(gè)學(xué)生來學(xué)校，招生科需要填一張學(xué)生信息表，學(xué)生科需要填一張學(xué)籍信息表，教務(wù)科需要填寫一張學(xué)生班級(jí)信息表，財(cái)務(wù)科需要學(xué)生填寫學(xué)費(fèi)收費(fèi)信息表（以確定學(xué)生的專業(yè)并收取學(xué)費(fèi)）。有時(shí)候一個(gè)學(xué)生退學(xué)了，教務(wù)科那邊還顯示學(xué)生期末考試缺考。有時(shí)連校長(zhǎng)都不知道學(xué)校究竟有多少個(gè)學(xué)生。

2.功能單一，管理難度大

由于“爐灶”多，規(guī)劃不到位，導(dǎo)致有些“爐灶”的位置還不在一個(gè)地方，出現(xiàn)一個(gè)信息在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心或信息中心的情況，造成重復(fù)建設(shè)，并且給網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的管理維護(hù)人員帶來了很大困難。網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)維護(hù)人員時(shí)常奔波在校園的各個(gè)部門，去處理各個(gè)系統(tǒng)和各個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的問題。

三、后期：高標(biāo)準(zhǔn)、高要求建設(shè)

問題在持續(xù)，但苦于沒有資金支持，只能拆東補(bǔ)西，保證網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的正常穩(wěn)定。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在廣東省機(jī)械技師學(xué)院成為第一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和廣東省創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院項(xiàng)目學(xué)校。在得到領(lǐng)導(dǎo)支持和相對(duì)資金保證的情況下，學(xué)院的數(shù)字化校園建設(shè)開始進(jìn)入一個(gè)新的階段。

1.立足職業(yè)教育特色

是否沿著高校信息化建設(shè)的老路走？我們的答案是否定的。一是職業(yè)院校對(duì)信息化的要求與高等院校是不一樣的，我們需要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)；二是高校數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，用戶習(xí)慣和制度沉淀多，就算是有足夠的資金投入，也難以一步到位，達(dá)到很多高?，F(xiàn)在的成熟度；三是高校的數(shù)字化校園管理和維護(hù)成本高，很多職業(yè)院校難以維系。

既然不能走他人的老路，那就要職業(yè)院校規(guī)劃一條新路。在考察了多個(gè)中高職院和同類院校后，我們提出了建設(shè)要求：循序漸進(jìn)，立足職業(yè)教育特色，打造“五位一體”信息中心。

2.打造“五位一體”校園信息中心

數(shù)字化校園建設(shè)好與不好，重點(diǎn)看網(wǎng)絡(luò)中心和數(shù)據(jù)中心。網(wǎng)絡(luò)中心看設(shè)備和安全管理制度，數(shù)據(jù)中心看應(yīng)用系統(tǒng)和資源建設(shè)。

為此，廣東省機(jī)械技師學(xué)院重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)中心進(jìn)行規(guī)劃，并按照B級(jí)機(jī)房的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，打造“五位一體”的信息中心。規(guī)范規(guī)劃建設(shè)的功能分區(qū)如圖1所示。

（1）立足應(yīng)用本位，網(wǎng)絡(luò)中心和數(shù)據(jù)中心一體。在整合了所有學(xué)校信息系統(tǒng)、保證數(shù)據(jù)的一致性后，為便于管理和維護(hù)，我們將網(wǎng)絡(luò)中心和數(shù)據(jù)中心集中在一起，由專人負(fù)責(zé)管理和維護(hù)。這樣一是降低了管理和維護(hù)難度，二是提高了網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)的安全性，三是相對(duì)恒溫恒濕的無塵環(huán)境延長(zhǎng)了設(shè)備的使用壽命。

（2）立足網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定本位，運(yùn)行維護(hù)校企一體。信息中心與廣東網(wǎng)安科技有限公司合作，由企業(yè)派駐工程師在信息中心辦公區(qū)辦公，與廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和系統(tǒng)，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定與安全。

（3）拓展職業(yè)培訓(xùn)特色位，技師培訓(xùn)和教師研修一體。利用信息中心的日常維護(hù)工作，培養(yǎng)廣東省機(jī)械技師學(xué)院網(wǎng)絡(luò)預(yù)備技師學(xué)生，同時(shí)利用空余時(shí)間進(jìn)行教師研修和對(duì)外技師培訓(xùn)。這樣，一是可以提高我校技師學(xué)生的動(dòng)手能力；二是讓技師的學(xué)習(xí)真正變成了工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)；三是利用企業(yè)工程技術(shù)人員的專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)廣東省機(jī)械技師學(xué)院的教師，提升教師專業(yè)水平；四是讓網(wǎng)絡(luò)設(shè)備得到了充分的利用。

（4）拓展職業(yè)鑒定特色位，技能大師工作室與技能競(jìng)賽一體。技能大賽為學(xué)校來了的企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)、新技術(shù)，而技能競(jìng)賽也需要指導(dǎo)教師和學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。為此，我們?cè)陂_展技能大師工作室常規(guī)工作的同時(shí)，邀請(qǐng)技能競(jìng)賽的指導(dǎo)教師和競(jìng)賽學(xué)生與技能大師經(jīng)常性溝通和交流，以期保證教師和學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)和技能以及企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣，一是可以提高學(xué)校的整體科研水平，二是為教師不斷學(xué)習(xí)和提升提供重要平臺(tái)。

（5）拓展技能實(shí)訓(xùn)特色位，設(shè)備實(shí)訓(xùn)和技能鑒定一體。培訓(xùn)區(qū)的U形桌設(shè)計(jì)，在U的凹位加入網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，形成小組教學(xué)的物理?xiàng)l件，為設(shè)備實(shí)訓(xùn)提供了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。企業(yè)工程師和廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師針對(duì)學(xué)院預(yù)備技師專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)訓(xùn)也在此開展，充分挖掘信息中心的潛能。這樣，一是可以提高網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，二是提高了設(shè)備的使用效率，三是打造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，四是完成了技能實(shí)訓(xùn)到技能鑒定的閉環(huán)。

四、小結(jié)

數(shù)字化校園的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。作為職業(yè)教育信息化人員，智慧教育、智慧校園的實(shí)用價(jià)值還在向我們招手。利用信息技術(shù)提高教育教學(xué)水平，提升教學(xué)管理和服務(wù)是我們的存在基礎(chǔ)和服務(wù)宗旨。作為職業(yè)教育院校，要利用信息技術(shù)場(chǎng)地來培養(yǎng)高技能實(shí)戰(zhàn)型人才，提高場(chǎng)地和設(shè)備的使用效率，把校園信息化的工作與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這是值得大家去推行和加強(qiáng)的。

（作者單位：廣東省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校）