呂華山

近年來，山東省泰安英雄山中學(xué)以山東省泰安市教育局“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”和“幸福教育工程”為總抓手，以教育教學(xué)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制為保障，以考試管理為主要檢測手段，以規(guī)范辦學(xué)行為為依托，深入推進(jìn)幸福教育工程，全力鑄造精品名牌學(xué)校。

一、構(gòu)建“六要點(diǎn)”體系，設(shè)置幸福課程

課程設(shè)置是學(xué)校幸福教育的總抓手，是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效載體，合理的課程設(shè)置能全面提升學(xué)生的幸福感。

我們努力讓新課程背景下普通高中管理模式探索成為學(xué)校管理的創(chuàng)新點(diǎn)，讓模塊教學(xué)制度實(shí)施和教學(xué)評價(jià)作為學(xué)校課程實(shí)施的重點(diǎn)，讓選修課和走班制成為學(xué)校課程實(shí)施的亮點(diǎn)，讓校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)與實(shí)施真正凸顯學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)分認(rèn)定和綜合素質(zhì)評價(jià)成為學(xué)生管理水平提升的突破點(diǎn)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生素質(zhì)提高的增長點(diǎn)，讓多元化的課程設(shè)置成為學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長的搖籃。

二、創(chuàng)設(shè)育人條件，營造幸福氛圍

1.建設(shè)六型校園，營造幸福的校園文化氛圍

一是建設(shè)誓爭第一的“質(zhì)量型”校園。學(xué)校始終視質(zhì)量為生命線，強(qiáng)化“幸福教育工程、素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程、辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！比龡l主線，突出“質(zhì)量效益”這一教育教學(xué)工作的核心，通過“六個(gè)抓好”全面提升教學(xué)質(zhì)量。

—抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終以質(zhì)量為生命線，大張旗鼓抓質(zhì)量，凝神聚力促教學(xué)。

二抓教學(xué)管理。實(shí)行級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)包班、包學(xué)科制度以及教學(xué)常規(guī)檢查制度，開展全校性研討課、級(jí)部周中心執(zhí)教課和推門聽課活動(dòng)。以“教學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)”“冬春學(xué)熱潮”等為依托，在全校師生中掀起學(xué)習(xí)常規(guī)、規(guī)范行為的熱潮，提高師生教與學(xué)的積極性。

三抓學(xué)生的信心與激勵(lì)。首先，編寫學(xué)生“入校、離?！毙１菊n程，激勵(lì)成功夢想；其次，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、課前宣誓、主題班會(huì)等日?；顒?dòng)，啟迪學(xué)生心智；最后，舉行“知名校友報(bào)告會(huì)”“挑戰(zhàn)極限，沖刺高考”心理報(bào)告會(huì)等重要儀式，激發(fā)學(xué)生斗志。

四抓考試規(guī)范。充分發(fā)揮考試在教學(xué)中的作用，抓好考試監(jiān)控，跟蹤學(xué)隋動(dòng)向，實(shí)現(xiàn)考試立體化。

五抓借鑒學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵(lì)各部門、各處室加強(qiáng)對外聯(lián)系，積極外出學(xué)習(xí)。

六抓多種經(jīng)營。學(xué)校致力于文化課升學(xué)、國防生定向錄取、奧賽與自主招生、藝體特長生等學(xué)生六大升學(xué)途徑的研究和實(shí)踐，積極為學(xué)生參加各種培訓(xùn)和比賽提供支持，打造起學(xué)生全面發(fā)展的立交橋，為學(xué)校質(zhì)量的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是創(chuàng)設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的“學(xué)習(xí)型”校園。學(xué)校注重加強(qiáng)師德教育和職業(yè)道德教育，努力打造師德建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量共同閃亮的學(xué)習(xí)型校園。不斷加強(qiáng)教師的價(jià)值觀培養(yǎng)，強(qiáng)化師德建設(shè)，進(jìn)行師能鍛造，開展“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，評選“學(xué)生喜歡的教師”、師德標(biāo)兵、感動(dòng)校園人物等，召開學(xué)校教學(xué)工作會(huì)、學(xué)校德育工作會(huì)、讀書學(xué)習(xí)會(huì)等，開展“小課題”“主題式研討”活動(dòng)。

通過以上活動(dòng)，逐步培養(yǎng)教師“啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)觀、民主平等的師生觀、和諧愉悅的工作觀、面向全體的育人觀”等，推動(dòng)學(xué)校“師德八條”和教師行為“十不準(zhǔn)”的落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步加快“學(xué)習(xí)型”校園的建設(shè)。

三是構(gòu)建安全有序的“和諧型”校園。學(xué)校積極創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境和氛圍，倡樹干部間、教師間、學(xué)生間、干群間和師生間的和諧關(guān)系。積極推動(dòng)家?；?dòng)、與社區(qū)合作、與企業(yè)合作的大教育體系，堅(jiān)持落實(shí)假期和周末“致學(xué)生家長的一封信”的做法；定期開展“家長開放日”和家訪。每年寒暑假，學(xué)校所有教師都參加“進(jìn)家庭戶戶訪”工作，并寫出家訪體會(huì)和日志。努力做到“以人為本求和諧，機(jī)制建設(shè)促和諧，禮儀教育強(qiáng)和諧，環(huán)境優(yōu)美育和諧，平安工作保和諧”，全面促進(jìn)校園和諧。

四是打造發(fā)奮圖強(qiáng)的“創(chuàng)新型”校園。學(xué)校注重領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，使學(xué)校管理由粗放型向精細(xì)化、由原生型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，不斷建設(shè)創(chuàng)新型校同。

堅(jiān)持開展學(xué)校干部“四比、四看、一走進(jìn)”活動(dòng)，積極開展三個(gè)方面的主題實(shí)踐活動(dòng)，即通過“學(xué)校爭創(chuàng)學(xué)生喜歡的學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部爭創(chuàng)群眾認(rèn)可的好班子、一線教師爭當(dāng)教師楷模、教輔后勤人員爭當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵”等途徑，實(shí)施幸福教育工程鍛造活動(dòng)。

五是創(chuàng)設(shè)富有內(nèi)涵的“文化型”校園。我們不斷拓展、豐富校園文化內(nèi)涵，開辟文化育人領(lǐng)域，積極營造學(xué)生喜歡的校園環(huán)境。首先，注重校園的美化、綠化與凈化；其次，注重學(xué)校的文化建設(shè)，形成了“學(xué)校文化口號(hào)、教師文化口號(hào)、學(xué)生文化口號(hào)”體系；再次，注重學(xué)校人文化建設(shè)，充分發(fā)揮幸福育人的作用；最后，強(qiáng)化文化宣傳，通過校報(bào)、?？?、《多彩英中》《平安英中》宣傳片，全方位、多角度地向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路和成果。

六是營造拒絕浪費(fèi)的“節(jié)約型”校園。學(xué)校各職能部門從提高教學(xué)質(zhì)量、確保學(xué)校生存和發(fā)展的大局出發(fā)，以《教育部關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》為指導(dǎo)，以“學(xué)校勤儉節(jié)約月”為載體，用實(shí)際行動(dòng)來建設(shè)節(jié)約型校園。

校園環(huán)境只是代表了學(xué)校的外在形象，校園文化才是學(xué)校競爭力的核心，“六型”校園的建設(shè)讓學(xué)生始終生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)積極健康的氛圍中，增強(qiáng)了學(xué)生身為英中人的自豪感，從而努力快樂地學(xué)習(xí)。

2.打造魅力班級(jí)，營造快樂的班級(jí)文化氛圍

班級(jí)文化是班級(jí)活動(dòng)的動(dòng)力之源，是決定班級(jí)核心競爭力的重要因素。要想讓學(xué)生真正享受到幸福教育，首先要打造一個(gè)幸福的班級(jí)環(huán)境。我們認(rèn)為，幸福的班級(jí)環(huán)境應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：干凈整潔的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受快樂；井然有序的活動(dòng)秩序，讓學(xué)生在秩序中領(lǐng)悟快樂；寓教于樂的室內(nèi)布置，讓學(xué)生在溫馨中享受陜樂。

3.注重全員參與，營造和諧的育人氛圍

學(xué)校落實(shí)全員導(dǎo)師制度，教師們通過思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)E輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，全面加強(qiáng)對學(xué)生的幫扶工作。通過創(chuàng)造和諧校園文化來教育人、熏陶人、影響人、凝聚人、感染人，使校園、班級(jí)逐步成為學(xué)生知識(shí)的集靜地、人格的熏陶地、心靈的歸宿地和真正的幸福家園。

三、設(shè)置“四級(jí)活動(dòng)”框架，開展幸?；顒?dòng)

學(xué)校始終堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的方針，努力為學(xué)生搭建展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，讓校園多一些韻律、多一些歌聲、多一些吶喊、多一些喝彩，讓每一個(gè)班級(jí)都充滿積極向上的活力。

為此，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了以“四級(jí)活動(dòng)-八大主題”為核心的活動(dòng)方案。四級(jí)活動(dòng)指上級(jí)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、級(jí)部活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。八大主題包括愛心三月（愛心校園）、科技四月（科技校園）、激情五月（激情校園）、成長六月（成長校園）等。

學(xué)校以社團(tuán)活動(dòng)為主陣地，利用每年的校園文化藝術(shù)節(jié)給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟文化的魅力和道德的力量，讓幸福的德育融入學(xué)生快樂的生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造幸福。

（責(zé)任編輯 楊晶晶）