高蒙

一、更新教育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生全面開展自主學(xué)習(xí)

教師經(jīng)過講解知識(shí)，組織學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行剖析，并掌握好的學(xué)習(xí)策略，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要重視更新教學(xué)理念，用最新的理念武裝自己，組織引導(dǎo)學(xué)生。新課程改革背景下，教師已經(jīng)實(shí)行了更為開放的教學(xué)活動(dòng)。教師可以組織學(xué)生開展歷史小辯論活動(dòng)，或者組織學(xué)生開展有趣的、充滿歷史意義的小話劇等活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師也要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生闡發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)性化理解，教育學(xué)生勇敢地學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索未知，學(xué)會(huì)追求真理。教師鼓勵(lì)學(xué)生想別人之所不想，見別人之所不見，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的潛力，為歷史課堂塑造人才發(fā)揮出巨大的作用。

二、運(yùn)用教材中的知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中課本的教材知識(shí)有點(diǎn)枯燥難懂，教師要發(fā)揮自己的靈活性，將教材教活。教師可以多給學(xué)生講解一些歷史典故，給學(xué)生演唱一些歷史歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和潛能。教師還要重視學(xué)生能夠積淀歷史文化素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)積累，打好學(xué)生的能力基礎(chǔ)，為學(xué)生高中的歷史學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師還要引導(dǎo)學(xué)生多思考，學(xué)會(huì)從歷史事件中概括出結(jié)論，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、高效運(yùn)用歷史掛圖、多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)中有著煩瑣的年代、人物、地名等要記憶，學(xué)生會(huì)在記憶中產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，可以充分借助掛圖的手段來進(jìn)行教學(xué)，深化學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。

歷史教學(xué)中，教師可以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，來提高學(xué)生的這些能力。多媒體教學(xué)不僅能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，還能幫助學(xué)生詳細(xì)分析講解事件，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，教會(huì)學(xué)生在生活中運(yùn)用歷史唯物主義的思想來辯證地看待每一件事。教師結(jié)合多媒體的聲音和圖像進(jìn)行教學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以運(yùn)用多重功效的多媒體，將聲音傳遞給學(xué)生，將圖像展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，吸引學(xué)生的注意力，展現(xiàn)歷史事實(shí)，讓學(xué)生學(xué)得高效、全面，讓學(xué)生享受視覺盛宴，發(fā)揮多媒體帶來的多重功效。

四、教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思索、自主研究，發(fā)展學(xué)生的思維能力

學(xué)生親自感悟和體驗(yàn)過的事情，就能夠留下深刻的印象和體會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師要教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)，放手學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些知識(shí)，勇敢地進(jìn)行冒險(xiǎn)的研究。教師還要啟發(fā)學(xué)生多學(xué)會(huì)感悟，通過了解歷史事件，不斷運(yùn)用感悟的方法發(fā)展自己的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，教師也可以善于給學(xué)生提供一些錯(cuò)誤的案例，讓學(xué)生糾正，教師給予點(diǎn)撥和指正，激勵(lì)學(xué)生，暗示學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造性能力，幫助學(xué)生不斷成熟起來，逐漸成長(zhǎng)起來。

五、給學(xué)生更多自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力

動(dòng)手實(shí)踐是很好的學(xué)習(xí)方法。教師要開展一些動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如組織學(xué)生制作歷史教學(xué)具等，開展這樣豐富多彩的活動(dòng)，來讓學(xué)生增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，也在創(chuàng)作的過程中盡情地發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和提高。

六、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師生一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展與變革，給社會(huì)帶來了極大的進(jìn)步和發(fā)展，也給初中歷史教學(xué)提供了好的教學(xué)契機(jī)。當(dāng)前教學(xué)改革形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)給初中歷史教學(xué)帶來了重大改革，網(wǎng)絡(luò)功能十分強(qiáng)大。教師要利用這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，為學(xué)生答題解惑，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的創(chuàng)新。因次，新形勢(shì)下的初中歷史教學(xué)必定要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)下的師生一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)。

七、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，出發(fā)點(diǎn)歸宿點(diǎn)都是為了學(xué)生

教師要通過平時(shí)的歷史教學(xué)告訴學(xué)生考試只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種策略和手段，成績(jī)并不是那么重要。教師要努力激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，明白學(xué)習(xí)歷史，明辨是非的作用，不能只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)歷史，要通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)全面塑造自己，培養(yǎng)自己，增強(qiáng)愛國(guó)的意識(shí)，加強(qiáng)自己的修為，提高自己的品德、境界和修養(yǎng)。

總之，初中歷史教師要緊跟社會(huì)發(fā)展的大形勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助自己，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，并鼓勵(lì)學(xué)生通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸成熟起來，快樂成長(zhǎng)，發(fā)展壯大。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）