任明

摘要：讓學(xué)生動(dòng)手讀圖、繪圖的教學(xué)理念要貫穿于課堂教學(xué)的始終。通過經(jīng)常的自主讀圖繪圖作業(yè)訓(xùn)練，有意無意地將一幅幅地圖輸入存儲(chǔ)到學(xué)生的大腦中，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，還極大地陶冶了農(nóng)村學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的地理審美能力，促進(jìn)了學(xué)生地理知識(shí)和地理技能的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；讀圖；繪圖

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0011

地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。要讓農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)好地理知識(shí)，提高農(nóng)村初中地理教學(xué)水平，搞好地圖的教與學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán)。在長(zhǎng)期的農(nóng)村初中地理教學(xué)實(shí)踐中，我們摸索到了一些有效的地圖教學(xué)方法，積累了一些地圖教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們通過設(shè)計(jì)地理讀圖繪圖作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行做讀圖繪圖練習(xí)，提高了學(xué)生的讀圖繪圖能力，培養(yǎng)了初中學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了我們農(nóng)村初中的地理教學(xué)水平。下面是筆者在地圖教學(xué)中的一些具體做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的程序和方法

1. 培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的程序

（1）地圖所采用的比例尺、圖例注記、方向要搞清楚。對(duì)這幾大要素有了正確認(rèn)識(shí)才能開始進(jìn)行讀圖，這是根本。首先，比例尺大小清晰了解可以讓學(xué)生通過地圖形成對(duì)抽象距離的具體化想象；其次，學(xué)生正確把握地圖的方向可以確保正確用圖；再次，正確理解地圖的圖例注記是確保正確讀出地理名稱的前提，便于迅速鎖定目標(biāo)。對(duì)地圖這三大要素搞清楚才可以進(jìn)行正確讀圖。

（2）地圖的要素要明確，這樣才可以進(jìn)行讀圖。地圖中蘊(yùn)含著豐富的地理信息，想要在地圖中快速找到目標(biāo)，就要對(duì)學(xué)生加以有計(jì)劃、分層次、有目的地引導(dǎo)，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)所需信息的敏感性。

（3）樹立讀圖意識(shí)，提前激發(fā)興趣。有了讀圖興趣才能更好地提升讀圖能力。地圖上有時(shí)候會(huì)存在諸多復(fù)雜的鐵路干線、鐵路樞紐，因?yàn)槊Q太多難免造成記憶困難，教師因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們以旅行者的身份來進(jìn)行路線設(shè)計(jì)，這樣可以引發(fā)學(xué)生讀圖興趣，提高讀圖效率。

2. 培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的方法

教師教授地理課程時(shí)，要注意針對(duì)不同課堂要點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同讀圖方法進(jìn)行讀圖能力培養(yǎng)，最為常用的方法包括：暗射圖再現(xiàn)法、中心突破法、對(duì)比歸納法、形狀觀察法等。第一，中心突破：學(xué)生通過教師引導(dǎo)，迅速找到并牢記地圖關(guān)鍵點(diǎn)，且將之作為日后解讀地圖的切入點(diǎn)。第二，形狀觀察：教師讓學(xué)生仔細(xì)研究地圖形狀、輪廓，然后與生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，尋找記憶點(diǎn)，使得學(xué)生可以輕松地進(jìn)行圖形判斷，從而更好地解決問題。第三，暗射圖再現(xiàn)：課前拿出一些暗射地圖讓學(xué)生靠著記憶標(biāo)注地圖上的代表性地名、山脈、鐵路、公路、河流、湖泊等，提升他們的讀圖能力，幫助其地理知識(shí)的積累。第四，對(duì)比歸納：地理圖有時(shí)會(huì)存在相似性，教學(xué)中要將這些相似性進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，學(xué)生通過相似圖形的比較，找到地圖的異同，掌握同類型地圖的解讀方法。

二、學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)方法

1. 加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力

識(shí)圖能力積累到一定程度才可以說學(xué)會(huì)了讀圖，對(duì)這一能力的培養(yǎng)旨在讓學(xué)生看懂圖像。多加思考是有效提升識(shí)圖能力的途徑，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖引導(dǎo)時(shí)要形成積極思維，判別出地理現(xiàn)象的源起與過程。如學(xué)習(xí)非洲氣候時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)查看非洲氣候的分布和特點(diǎn)，指導(dǎo)他們結(jié)合所積累的知識(shí)來解決問題。馬達(dá)斯加島當(dāng)東西兩側(cè)的氣候類型不同時(shí)，赤道穿過非洲，西側(cè)氣候?yàn)闊釒в炅?，東側(cè)氣候?yàn)闊釒Р菰?，運(yùn)用地圖對(duì)該類知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖尋找答案，培養(yǎng)他們的識(shí)圖能力，鍛煉他們的抽象概括能力。

2. 提高學(xué)生的析圖能力

教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的讀圖方法之外，要培養(yǎng)他們對(duì)地圖的分析能力，有效地提升課堂效率與質(zhì)量。讀圖、析圖緊密聯(lián)系，前者為后者基礎(chǔ)，后者的提升利于前者的積累。所以，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力必須將析圖能力也列入教學(xué)目標(biāo)。析圖能力可以讓學(xué)生更好地了解地理現(xiàn)象、事物間的聯(lián)系、規(guī)律。在地理的“美國(guó)”一課中，首先告訴學(xué)生美國(guó)處在什么地理位置和經(jīng)緯度的具體分布以及該國(guó)的行政區(qū)劃；其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖語言分析、總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)。這對(duì)學(xué)習(xí)“北美氣候圖”等課程十分重要。要明確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖的興趣與能力培養(yǎng)屬于地理教學(xué)之基本要求。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖能力的培養(yǎng)，才可以高效而順暢地實(shí)現(xiàn)地理課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，學(xué)生地理素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地得到大幅提升。教師在教學(xué)的同時(shí)也需要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，樹立起先進(jìn)的課標(biāo)教學(xué)理念，以提升、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力為日常教學(xué)努力方向，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的地理課程素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷進(jìn)步的同時(shí)也可以獲得學(xué)習(xí)能力的持續(xù)提升。

三、指導(dǎo)學(xué)生繪制地圖

學(xué)生繪制地圖可以加深對(duì)地圖的記憶，增進(jìn)對(duì)地理知識(shí)的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高地理學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)又可以分為填圖和繪圖。

1. 填圖是在地理課堂教學(xué)中，就一些空白地圖或不完整的地圖，填寫補(bǔ)充完整。填圖作業(yè)的方式可以多種多樣，或地圖冊(cè)，或填充圖冊(cè)，也可以印一些空白的地圖讓學(xué)生填圖。比如世界區(qū)域地圖、中國(guó)區(qū)域地圖，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上填注城市、河流、山脈、地形區(qū)、礦產(chǎn)、鐵路等。這是提高學(xué)生讀圖、填圖能力的好方法，不僅可幫助學(xué)生記憶地理分布知識(shí)，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的好勝心和動(dòng)手實(shí)踐能力，并且能幫助學(xué)生理解它們之間的相互關(guān)系。

2. 繪圖是讀圖的較高級(jí)階段。通過繪圖，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地圖的記憶。一些往屆的學(xué)生反映，經(jīng)過當(dāng)年地理課堂親手繪制地圖，多年以后對(duì)這些地圖還有印象?？梢?，繪圖對(duì)增強(qiáng)學(xué)生記憶的作用之大。

總之，地圖教學(xué)要引起我們農(nóng)村初中地理教師足夠的重視。通過讀圖繪圖，讓學(xué)生進(jìn)行讀圖繪圖的規(guī)范化課堂訓(xùn)練，豐富了農(nóng)村初中的地理課堂教學(xué)方式，有利于地理知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)馬街初級(jí)中學(xué) 746000）