王佳卉

【摘 要】近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。為了有效緩解就業(yè)壓力，徹底解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，政府以及高校都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)，并且頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，試圖創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。所以，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情以及鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)的研究具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 影響因素 創(chuàng)業(yè)能力 對(duì)策

我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展得較遲，20世紀(jì)90年代才逐漸引入創(chuàng)業(yè)教育理論。黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最早始于清華大學(xué)。至今，國(guó)內(nèi)許多高校已開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。然而，我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育仍然處于起步階段，一方面是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知不足，另一方面是高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)匱乏，對(duì)其重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人力物力資源支持有限等因素，都造成了我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)淪為學(xué)生具有負(fù)擔(dān)性或者功利性的參與項(xiàng)目，而非興趣使然。

一、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

（一）資金因素

企業(yè)資本資源最關(guān)鍵的表現(xiàn)形式為資金，其也是企業(yè)運(yùn)作的血液，是企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要條件。缺少充足的資金，就無(wú)法保證企業(yè)的生存和發(fā)展。因此，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，資金的作用很大，其不但是企業(yè)不可缺少的主要生產(chǎn)要素，還組成了企業(yè)的三大要素，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。然而資金不足常常掣肘了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)起步和發(fā)展。

（二）制度因素

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建立創(chuàng)新型社會(huì)的國(guó)家政策為人們創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，國(guó)家也頒布了很多推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的政策。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是否能夠順利開(kāi)展，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是否能夠得到很好的收益在一定程度上受到了國(guó)家政策的影響。國(guó)家制度傾向可以有效優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)提供很多有利條件。

二、高校提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策

（一）積極培養(yǎng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

第一，設(shè)計(jì)自我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。只有正確樹(shù)立自我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才可以激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，獲得良好的成績(jī)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)聯(lián)系自己的真實(shí)情況，綜合社會(huì)市場(chǎng)需求，正確把握人生的方向。

第二，善于自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生必須正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，尤其是準(zhǔn)確判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法以及效果，不能盲目為了達(dá)到目標(biāo)而忽略質(zhì)量，可以聯(lián)系真實(shí)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三，提升轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，了解最多的就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，缺少實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生進(jìn)入校園之后，必須堅(jiān)持一種思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，利用學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)實(shí)踐積極指導(dǎo)，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

（二）積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以通過(guò)實(shí)踐有效解決具體問(wèn)題，實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。在大學(xué)校園中，大學(xué)生的課余時(shí)間豐富，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用這部分時(shí)間，踴躍參與到社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，讓自己在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升實(shí)踐能力，積累大量經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有很多途徑，一方面，大學(xué)生能夠參與學(xué)校組織的課外實(shí)踐活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)職業(yè)生涯比賽、勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等，在實(shí)踐過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的組織能力、管理能力；另一方面，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)中尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，利用假期到企業(yè)中實(shí)習(xí)，參與志愿者活動(dòng)等，這些活動(dòng)都有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

1.科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，需要形成清晰的構(gòu)建思路。首先需要根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的需求情況，進(jìn)一步明確投資規(guī)模，提供服務(wù)項(xiàng)目。其次是在提供服務(wù)時(shí)，設(shè)置對(duì)應(yīng)的服務(wù)項(xiàng)目操作程序、服務(wù)方式等。

2.優(yōu)化學(xué)校資源，整合機(jī)構(gòu)

建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)獨(dú)立中心，配置獨(dú)立人員，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、水平較高的教師對(duì)創(chuàng)業(yè)課程教育以及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而使創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作更加系統(tǒng)化和規(guī)范化。

3.完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，由大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心帶頭，教務(wù)處輔助，設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及符合創(chuàng)業(yè)要求的學(xué)生學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)之后學(xué)校對(duì)其頒發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育結(jié)業(yè)證，這一證書(shū)是學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)以及享受創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的憑證。

其次，綜合學(xué)生特征以及學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程。課程體系具體包括理論知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)以及專(zhuān)業(yè)報(bào)告三部分。理論知識(shí)部分：綜合設(shè)置經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源、會(huì)計(jì)學(xué)等課程專(zhuān)業(yè)，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)部分：包括參與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、管理校園后勤、尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，進(jìn)而有效提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)報(bào)告：定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)較為成功的學(xué)生、相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人等到校演講，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

綜上所述，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思路便是發(fā)展創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，而鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以有效緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)在不斷增加，然而創(chuàng)業(yè)成功率卻不高，本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探討，今后還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的研究，為有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力做出貢獻(xiàn)。

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