李卓昕 吳倩

近年來，云南省非通用語種專業(yè)如雨后春筍般快速發(fā)展。在培養(yǎng)模式方面，省內(nèi)各高校均采取多樣化的模式，通過“1+3”“3+1”“2+2”等多種模式，讓更多的學(xué)生“走出去”，在對(duì)象國語言環(huán)境下提高語言能力。

我校自2011年招收非通用語專業(yè)學(xué)生以來，一直采取的是“2+1+1”培養(yǎng)模式，即學(xué)生第三學(xué)年前往語言對(duì)象國進(jìn)行為期一學(xué)年的學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)派出三屆學(xué)生。如何在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生在語言對(duì)象國學(xué)習(xí)期間進(jìn)行有效管理，使學(xué)生既能滿足專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，又能愉快生活，健康思想，是擺在我校非通用語種專業(yè)面前的一個(gè)重大問題。通過近兩年的探索，筆者發(fā)現(xiàn)充分發(fā)揮黨小組或臨時(shí)黨支部的作用，對(duì)學(xué)生在外學(xué)習(xí)管理具有一定的有效性。

一、外語學(xué)院非通用語專業(yè)學(xué)生黨員情況

我校派出的第一屆非通用語專業(yè)學(xué)生黨員比例為42.3%，正式黨員比例為30.6%；第二屆學(xué)生黨員比例為38.5%，正式黨員比例為38.5%；第三屆學(xué)生黨員比例為20.2%，正式黨員比例為2.2%。

二、臨時(shí)黨支部以及黨小組的相關(guān)解釋，學(xué)院對(duì)派出學(xué)生設(shè)立臨時(shí)黨支部或黨小組的情況

臨時(shí)黨支部是為執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)需要一段時(shí)間或由于某種原因暫時(shí)成立不起來正式黨支部而臨時(shí)組建的黨組織。凡有正式黨員3人以上的，經(jīng)縣（團(tuán)）或相當(dāng)以上黨委決定，可以成立臨時(shí)黨支部。臨時(shí)黨支部的支部委員會(huì)成員可以由黨員大會(huì)選舉，也可由上級(jí)黨組織指定。

黨小組是黨支部的組成部分，不是黨的一級(jí)組織，它是在黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)黨員進(jìn)行管理的一種組織形式。根據(jù)黨員的數(shù)量、分布情況以及工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等實(shí)際需要?jiǎng)澐贮h小組，是為了具體地組織、推動(dòng)和指導(dǎo)每個(gè)黨員的日?；顒?dòng)，保證黨的指示和決議的貫徹落實(shí)。每個(gè)黨小組至少有3名黨員，其中至少有一位正式黨員，黨員人數(shù)不足三人的可以同黨員數(shù)較少、工作性質(zhì)相近、聯(lián)系方便的鄰近部門或單位合并一個(gè)黨小組。

外語學(xué)院黨委對(duì)2011級(jí)和2012級(jí)派出學(xué)生實(shí)行了成立臨時(shí)黨支部的做法，由于2013級(jí)正式黨員較少，就實(shí)行了臨時(shí)黨小組的做法，對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行管理。在以傳統(tǒng)的專業(yè)班級(jí)為單位的縱向劃分支部的基礎(chǔ)上，我院結(jié)合學(xué)生宿舍、網(wǎng)絡(luò)等靈活設(shè)置黨小組，擴(kuò)大支部工作的覆蓋面，使得黨組織的影響力輻射落實(shí)到個(gè)體黨員。臨時(shí)黨小組的建立，夯實(shí)了學(xué)生黨建的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)我校學(xué)生派出學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)、生活，尤其是在突發(fā)事件、緊急情況的考驗(yàn)面前，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用。

三、臨時(shí)黨小組開展工作的實(shí)踐和探索

（一）創(chuàng)新組織生活，促進(jìn)學(xué)生成長成才

最有效的組織生活開展方式是“因材施教”。了解受教育者的特點(diǎn)是實(shí)施有效教育活動(dòng)的前提，也是學(xué)生黨支部組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性的可靠保障。如今，當(dāng)代大學(xué)生中，90后成了主力軍，而他們的生活方式更多樣化，自我意識(shí)更強(qiáng)，更喜歡嘗試新鮮事務(wù)，對(duì)因循守舊的組織生活形式多有厭倦。結(jié)合這一特點(diǎn)，我校對(duì)于派出學(xué)生采取了自主實(shí)踐的方式來開展組織生活，即將黨小組的組織活動(dòng)交給學(xué)生黨員來籌備開展，而老師僅起指導(dǎo)輔助作用。這種方式使得學(xué)生黨員既能參與活動(dòng)策劃，又能參與到活動(dòng)中，有利于加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生黨小組組織生活質(zhì)量也有一定的提高。學(xué)生黨員以實(shí)踐活動(dòng)的方式，開展了留學(xué)滿意度問卷調(diào)查，DV拍攝留學(xué)生活點(diǎn)滴等活動(dòng)。另外，學(xué)生黨小組嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開展組織生活，利用QQ群這一平臺(tái)，開展網(wǎng)上黨組織生活會(huì)，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和問題探討，極大地促進(jìn)小組內(nèi)黨員間的充分交流，并督促了預(yù)備黨員和入黨積極分子對(duì)黨小組組織生活的關(guān)注。

（二）黨風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

黨的作風(fēng)是黨的先進(jìn)性最具代表性的反映，在各種風(fēng)氣中具有總攬性、引導(dǎo)性和示范性的特征。在高校，學(xué)生黨支部是黨的基層組織，在高校學(xué)生中是全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，學(xué)生黨支部的作風(fēng)建設(shè)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中始終起著引領(lǐng)、示范作用。對(duì)于派出學(xué)生來說，面臨著異國他鄉(xiāng)陌生的環(huán)境和一種全新的生活方式，沒有了老師家長的反復(fù)叮囑和細(xì)致安排，沒有了熟悉的大學(xué)環(huán)境，課程少了，課余時(shí)間多了，受到的約束與管制少了，相對(duì)自由的空間大了，因此，很多學(xué)生感到茫然，不知道要怎么面對(duì)即將開始的留學(xué)生活。在這種情況下，怎樣幫助他們迅速適應(yīng)相對(duì)自由而陌生的環(huán)境，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，變得尤為重要。一方面，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，黨小組成立了學(xué)習(xí)幫扶小組，不定期地為后進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。另一方面，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，黨小組廣泛開展形式多樣和內(nèi)容豐富的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生業(yè)余生活質(zhì)量。比如，開展語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言的興趣和愛好，最大限度地發(fā)揮黨小組組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和健康成才。此外，黨小組還根據(jù)工作需要，適時(shí)組織召開學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)表彰學(xué)風(fēng)優(yōu)良的典型班級(jí)和個(gè)人，對(duì)營造勤學(xué)氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。

（三）黨員帶團(tuán)員，關(guān)心學(xué)生生活

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生黨員同樣是共青團(tuán)員的雙重身份特點(diǎn)，黨小組打破了黨團(tuán)傳統(tǒng)的單向交往模式，開展全方位的組織間互動(dòng)。一方面，把黨員的先進(jìn)性教育和團(tuán)員意識(shí)教育結(jié)合起來，把黨小組會(huì)議作為開展團(tuán)員意識(shí)教育的重要渠道，提出“既要做好組織的黨員，也要做好個(gè)人的黨員，為身邊的團(tuán)員做出表率”，努力培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、忍耐意識(shí)”。全體黨員自覺成為廣大團(tuán)員中的先進(jìn)分子，發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)，生活中的模范帶頭作用。另一方面，為切實(shí)發(fā)揮每名黨員的細(xì)胞功能和旗幟效應(yīng)，將黨小組先鋒模范作用發(fā)揮好，黨小組讓優(yōu)秀學(xué)生黨員做學(xué)生的工作，以黨員的先進(jìn)性影響和帶動(dòng)團(tuán)員，通過發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)和黨員本色，做到思想上互相指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上互相幫助、行為上互相監(jiān)督、生活上互相關(guān)心。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

對(duì)于派出學(xué)生，面對(duì)不同的政治制度、文化背景、生活習(xí)俗，怎樣在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活是具有挑戰(zhàn)性的，尤其是如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，對(duì)于學(xué)生而言更是巨大的考驗(yàn)。因此，怎樣教育和管理好學(xué)生黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，讓他們帶領(lǐng)周圍的同學(xué)共同遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、提前防范突發(fā)事件的發(fā)生，以及發(fā)生突發(fā)事件后學(xué)生黨員作用的發(fā)揮，成為黨小組開展工作的重要內(nèi)容。因此，黨小組開展了以下方面的工作：一方面，規(guī)范黨小組組織生活，加強(qiáng)黨性鍛煉，為學(xué)生黨員在突發(fā)事件中發(fā)揮先鋒模范作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過組織生活，使學(xué)生黨員們提高認(rèn)識(shí)，在思想上高度重視，時(shí)刻關(guān)注一些可能引發(fā)突發(fā)事件的敏感因素，觀察、關(guān)心、幫助周圍同學(xué)，遇到情況及時(shí)通過正當(dāng)?shù)那老驅(qū)W校、老師匯報(bào)。另一方面，建立學(xué)生信息員隊(duì)伍。學(xué)生信息員隊(duì)伍由學(xué)生黨員、班干部、宿舍長組成。讓他們?cè)诔袚?dān)學(xué)生干部工作的同時(shí)多留心眼，將發(fā)現(xiàn)的信息及時(shí)匯報(bào)給黨小組。在發(fā)現(xiàn)緊急情況時(shí)，黨小組在掌握確切情況后到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。

總體看來，對(duì)派出學(xué)生建立臨時(shí)黨支部或黨小組的管理模式，已收到一定成效，但還需進(jìn)一步建立健全黨支部或黨小組的管理機(jī)制，為促進(jìn)學(xué)生黨員干部、預(yù)備黨員、入黨積極分子的培養(yǎng)，發(fā)揮新時(shí)期大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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