袁琴

[摘 要]在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，課堂也隨之發(fā)生了改變，各類“解題寶典”“搜題軟件”應(yīng)運(yùn)而生，在現(xiàn)狀之下，作為教師更應(yīng)當(dāng)了解這種社會(huì)現(xiàn)象，并且要引導(dǎo)學(xué)生正確使用諸如此類的軟件。

[關(guān)鍵詞]科技進(jìn)步 師道 課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G632.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）150089

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，為師者日復(fù)一日地站在三尺講臺(tái)上，迎接一屆又一屆的學(xué)生，從當(dāng)初的感嘆“不要帶MP3到學(xué)?！保健皠e用電子詞典玩游戲”，直至今天的智能手機(jī)、搜題軟件已經(jīng)遍布大街小巷。作為教師，筆者也嘗試著下載這類軟件，同時(shí)不得不感嘆時(shí)代發(fā)展之迅速，只需打開軟件將題目拍下來，就會(huì)自動(dòng)得出答案與詳細(xì)的解題過程。與此同時(shí)，筆者也注意到，大多數(shù)教師同事對(duì)于這種新軟件的出現(xiàn)，是持擔(dān)憂態(tài)度的。搜題軟件，顧名思義就是只要掃一掃題目，就能給出完整的解題步驟與答案。這樣一來，如何保證學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量呢？再說，這種軟件的出現(xiàn)，也為監(jiān)考帶來了不小的壓力?？梢灶A(yù)想到，在今后的課堂中，一定會(huì)有更加先進(jìn)的所謂“學(xué)習(xí)神器”出現(xiàn)，不得不擔(dān)憂這些學(xué)習(xí)軟件是否能夠真的幫助學(xué)生。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，該如何幫助學(xué)生呢？對(duì)此，筆者有以下看法。

一、告訴學(xué)生這種軟件的利弊

傳播學(xué)認(rèn)為，越是明令禁止的東西，越吸引人的好奇心與注意，所以單純的禁止、杜絕并不是好的方法。正如大多數(shù)高科技產(chǎn)品，有其利也必有其弊。我們應(yīng)該興其利，去其弊。耐心教導(dǎo)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)過程很重要，不要單純?yōu)榱藢ふ掖鸢付褂眠@些軟件，這些軟件雖然省時(shí)省力，但過分依賴會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)思考以及動(dòng)手的能力。這些軟件可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好幫手，其一，可以檢查核對(duì)作業(yè)是否正確，其二，可以拓寬思路，豐富想象，掌握新的解題方法。中學(xué)生已經(jīng)具有明辨是非的能力，相信在教師的諄諄善誘下，他們會(huì)懂得如何正確使用此類軟件。

二、改變自己，調(diào)整課堂

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生都是隨著高科技發(fā)展而成長(zhǎng)起來的，他們掌握信息知識(shí)以及適應(yīng)高科技產(chǎn)品的能力超出了我們的想象，對(duì)于這一代的教育，我們不能再用老方法、老思路。筆者認(rèn)為教師應(yīng)該先改變自己，調(diào)整課堂，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、探究、發(fā)現(xiàn)來獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目的和未來的發(fā)展方向。另外，教師要學(xué)會(huì)放手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，用不同的方法解決問題。教師還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就會(huì)在自覺的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師的信任、鼓勵(lì)與期待也會(huì)讓學(xué)生獲得自信心和力量。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

人們通常只把習(xí)慣和人的行為舉止聯(lián)系在一起，卻很少把習(xí)慣和成功聯(lián)系在一起。然而，當(dāng)我們了解了許多成功者的故事時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。作為學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可謂是向成功邁出了至關(guān)重要的第一步。

首先，課前預(yù)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

其次，專心聽課也是一個(gè)好學(xué)生必備的品質(zhì)。在聽課的過程中要培養(yǎng)學(xué)生思考領(lǐng)悟的習(xí)慣，孔子說：“學(xué)而不思則罔”，只有學(xué)與思完美結(jié)合，才會(huì)學(xué)有所成。

最后，課后的鞏固與拓展也很重要。可以引導(dǎo)學(xué)生利用搜題軟件確保鞏固練習(xí)的質(zhì)量，拓寬思路?？傊己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使人受益終身。

筆者認(rèn)為，在新科技層出不窮的今天，作為與年青一代接觸最多的教師，不能一味抵制這些搜題軟件，相反的更應(yīng)該去反思與學(xué)習(xí)。原因如下。

第一，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在國(guó)家大力提倡科技的今天，這些由科技發(fā)展帶來的衍生品充斥著我們的社會(huì)，換言之，這種現(xiàn)象也成為當(dāng)今社會(huì)的主流文化之一。如果作為教師的我們一味地抵制這種現(xiàn)象，那如何讓學(xué)生在未來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢？素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)喊了好多年，教師是最應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，因?yàn)榻處熒碡?fù)對(duì)國(guó)家下一代的培養(yǎng)責(zé)任。

第二，搜題軟件的出現(xiàn)，在筆者看來也是教師提升自己的機(jī)會(huì)，有句話是這樣講的“如果你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，兩人交換，那每人都將擁有一個(gè)蘋果；如果你有一種思維，我有一種思維，兩人交換，那么每個(gè)人都將擁有兩種思維?！彼哉f，思維與能力只有在互相交流與碰撞之下才會(huì)得到進(jìn)一步的提升，諸如此類解題軟件也為教師提供了思維碰撞的機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的過程中，我們自身的專業(yè)知識(shí)與解題思路、授課思路也能得到拓展，不如就利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自我。

搜題軟件的出現(xiàn)，成為包括筆者在內(nèi)的很多教師的擔(dān)憂，但這也是社會(huì)發(fā)展所必須經(jīng)歷的一部分，在不久的將來，更加先進(jìn)的科技產(chǎn)品必將取代現(xiàn)有的這些軟件，科技發(fā)展日新月異，正確處理教師、學(xué)生與這些目不暇接的科技產(chǎn)品的關(guān)系，并且要在其中找出適宜的教學(xué)方法，因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)才是新時(shí)代的“師道”。

（責(zé)任編輯 斯 陌）