宋吉春

[摘 要]教育是愛的事業(yè)，教師要把愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在師愛的感召下勤奮學(xué)習(xí)，成人成才。濃濃的師愛可以讓貧困生張開騰飛的翅膀，讓后進(jìn)生揚(yáng)起希望之帆，讓問題學(xué)生的心田得到澆灌，讓全體學(xué)生得到最充分的發(fā)展。離開溫暖的愛，教育就是殘缺的教育。

[關(guān)鍵詞]愛心 貧困生 后進(jìn)生 問題生 金鑰匙

[中圖分類號] G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150098

教育是愛的事業(yè)，沒有愛便沒有教育。夏丏尊曾說過這樣一段話：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個空虛?！边@情愛，是關(guān)心，是期望，是寬容，滋潤著每個學(xué)生的心靈。這種愛能在教師的教學(xué)過程中發(fā)揮著任何東西都無法代替的重要作用，教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能收到良好的教育效果。每接手一個新班級，筆者都是在最短的時(shí)間內(nèi)，通過調(diào)查、座談、家訪等途徑盡快了解每個學(xué)生的狀況，特別是對于特殊群體的學(xué)生，更是對他們傾注了愛心，并取得了較好的效果。

一、愛讓貧困生張開騰飛的翅膀

現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，但仍有部分家庭生活困難。筆者據(jù)二十多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，凡是貧困家庭，均是家庭成員勞動能力有限或喪失勞動能力，家庭收入極低或靠救濟(jì)過活，這部分家庭有的想中斷孩子的學(xué)業(yè)，更多的是盼望孩子能讀好書，將來靠知識改變命運(yùn)。為了使貧困生感受到學(xué)校和教師的溫暖，有自尊、有自信地在班級里學(xué)習(xí)，不再輟學(xué)，一方面，筆者堅(jiān)持對每個貧困生進(jìn)行家訪、電話訪，動員、鼓勵家長支持孩子上學(xué)；另一方面，經(jīng)常找貧困生談心，鼓勵他們保持健康的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，將來成為家庭的支柱和國家的棟梁，通過各種途徑對貧困生進(jìn)行資助，盡量幫助他們減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。從教二十多年來，我班從未有一個學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

2010年9月，筆者新接手了初四（1）班，第一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績在班級前十名的王新佳同學(xué)沒到，經(jīng)詢問得知，王新佳的父親今年上半年剛做了左小腿截肢手術(shù)，她母親又在暑假因乳腺癌去世了，家里只能靠姐姐在煙臺打工的微薄收入來支撐，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她決定輟學(xué)打工掙錢。為了幫助王新佳走出困境，也為了這個家庭未來的希望，筆者決定去家訪。回校后，筆者馬上向?qū)W校作了匯報(bào)，并提出合理化建議。學(xué)校決定給王新佳提供免費(fèi)午餐，發(fā)動師生進(jìn)行愛心捐款，利用好上級及社會捐助，最大限度地幫助王新佳。筆者也把王新佳作為幫扶對象，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品及過節(jié)新衣。一年下來，王新佳得到各方資助，解決了經(jīng)濟(jì)困難。此外，筆者還經(jīng)常找王新佳談心，鼓勵她努力學(xué)習(xí)，快樂生活。中考時(shí)，她以優(yōu)異的成績考入萊陽一中，現(xiàn)在山東大學(xué)上學(xué)。

二、愛讓后進(jìn)生揚(yáng)起希望之帆

筆者在教學(xué)工作中，尤其注重對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先分析他們差的原因，以便有的放矢，對癥下藥。班上學(xué)生張建，學(xué)風(fēng)浮躁，不能獨(dú)立完成作業(yè)，每次作業(yè)只做一點(diǎn)點(diǎn)且抄別人的，還經(jīng)常遲到，但他的優(yōu)點(diǎn)是腦子靈活，愿意聽好話，好體育，在校運(yùn)動會上為班級取得了榮譽(yù)。筆者抓住了他的這些特點(diǎn)，在班級里大力表揚(yáng)，并及時(shí)走訪了他的家長，采取給家長“報(bào)喜”的方法，在他父母面前夸獎他，他父親欣慰地說：“聽老師一說，我太高興了，小建今后要改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步，讓我們多聽老師的表揚(yáng)?。　睆埥釡I盈眶地說：“老師我有許多缺點(diǎn)，您還表揚(yáng)我，鼓勵我，以后就看我的行動吧?！睆拇艘院?，張建改掉學(xué)習(xí)上的懶毛病，也能積極主動完成作業(yè)了，其他缺點(diǎn)也改了，學(xué)習(xí)成績由原來的下游上升到中上游，進(jìn)步幅度非常大。

學(xué)生喬杰在班里也是有名的后進(jìn)生，上課不認(rèn)真聽課，課間吵鬧，有時(shí)還逃課，呆在游戲廳里，教師多次找他談話，他不理睬，父母多次對他教育，他當(dāng)耳邊風(fēng)，父母經(jīng)常被他氣得流淚，父親無奈便對他棍棒相加，但他仍是我行我素，有時(shí)甚至不回家。筆者沒有嫌棄、諷刺、挖苦他，而是用關(guān)愛之心去喚醒他，用真誠去感化他，反復(fù)給他講人生價(jià)值，講偉人的抱負(fù)與追求，并讓他擔(dān)任衛(wèi)生小組長，通過各種方式鼓勵他進(jìn)取。教師的信任與真誠揚(yáng)起他心中的希望之帆，終于將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。

三、愛讓問題學(xué)生的心田得到澆灌

多年的教學(xué)工作觀察得知，凡是有心理問題的學(xué)生，性格大都比較孤僻，內(nèi)向沉默，學(xué)習(xí)成績也不突出，這部分學(xué)生大多來自缺陷家庭。對這些學(xué)生筆者一般不批評、冷漠他們，而是生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上為他們“開小灶”，并組織他們與品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)結(jié)對子，讓同學(xué)去感染他們，用真誠的愛去澆灌他們的心田，促使他們心態(tài)健康，性格開朗，學(xué)習(xí)進(jìn)步。我班學(xué)生于剛因父母離異，學(xué)習(xí)成績下滑很大，整天郁郁寡歡。為了讓他鼓起前進(jìn)的勇氣，筆者在課堂上多提問、多表揚(yáng)他，下課多找他談心，動員學(xué)生主動與他玩，讓他感覺到教師和同學(xué)對他的關(guān)心，還多次打電話與其父母溝通，讓他們多與孩子交流聯(lián)系，父母也都很愿意配合。經(jīng)過不懈的努力，這個學(xué)生終于走出了陰影，性格開朗了很多，變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。

總之，愛學(xué)生是教師塑造學(xué)生美好心靈的前提，愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙。

（責(zé)任編輯 陳劍平）