施冬梅

【現(xiàn)場點擊】

又到新生入園時，幼兒園小班教室里好熱鬧。人多，一個小朋友來上幼兒園，結果把一家的親友團都招來了：物雜，書包、奶瓶、小推車，小朋友隨身攜帶的家當真不少，教室被擠得滿滿當當；聲響，叮囑聲、哭喊聲、叫嚷聲，此起彼伏，早已淹沒了老師的聲音。親子陪伴時間一過，老師開始勸阻家長離園，那個場面更是揪心又搞笑：有的孩子嚎啕大哭，有的孩子死拽家長衣服，有的孩子在地上撒潑；有的家長遲遲不忍離去，有的家長一步三回頭，甚至還會出現(xiàn)孩子沒哭家長反倒哭得稀里嘩啦的情節(jié)。

【案例分析】

九月初，這樣的新生入園場景在很多幼兒園都會上演，面對此情此景，教師不免皺眉甚至束手無策。小班入園是孩子與社會親密接觸的第一步，是一個具有里程碑意義的重要時刻。孩子從呱呱墜地開始一直都有親人的陪伴照顧，現(xiàn)在他第一次長時間離開親人，獨自在陌生的環(huán)境中面對陌生的人，幼小心靈所承受的壓力可想而知。他必須借助于一種方式發(fā)泄這種不適的情緒，而哭鬧就是他發(fā)泄不適情緒的最本能方式。因此，作為教師要讀懂孩子的這種情感焦慮，并且要接受這樣一個事實——此時孩子的哭鬧是再正常不過的事。

教師同樣也要理解家長們的這些行為表現(xiàn)。對家長而言，自己精心照料的孩子突然與自己有了很長一段時間的隔離，他們心中有懷疑：老師會像照顧自己的孩子一樣照顧好孩子嗎，這么多的孩子老師忙得過來嗎？他們心中有擔心：孩子一直哭該怎么辦，他會不會想媽媽，他吃不飽飯怎么辦，被人欺負了該怎么辦？總之，家長的心里有著千萬個“不放心”和“舍不得”，也就是說，他們同樣要經歷一個心理的“斷乳期”。

【解決策略】

讀懂孩子的內心、理解家長的行為之后，教師該如何在最短的時間內讓這新生入園場面順暢和諧起來呢？筆者認為，愛是一劑良藥，愛是一種滋養(yǎng)，“愛”對于孩子而言，就像陽光之于植物一樣重要。家園合力，讓家長的愛在放手和理解中自如流轉，老師的愛在信任和接納中悄然升華，一切就會水到渠成，就會奏響新生入園的協(xié)奏曲。

一、家長的愛是放手，老師的愛是接納

家長的愛，博大而深沉，寬厚而無私。但每個孩子都是獨立的個體，成長是一個自我的過程。家長能做的是用愛為孩子保駕護航，而不是代替孩子乘風破浪。愛不是全權負責，愛更不是包辦一切，愛之過切，則容易迷失。

人們常說有一種愛叫放手，但在現(xiàn)實生活中，能做到放手的家長并不多。孩子已到年齡，入園是一個自然的社會規(guī)律，如果你愛自己的孩子，請勇敢地放手。你的放手，意味著孩子的進步。在入園前，家長就要讓孩子訓練一些基本技能，喝水、吃飯、穿衣、大小便等，讓孩子擁有自信地融入幼兒園生活，而不至于手忙腳亂產生自卑。入園后的每天早上，帶著輕松的心情，快樂地和孩子道別，坦然接受分別時刻的到來。有的家長一聽到孩子哭喊的聲音，也忍不住流淚，甚至心軟想把孩子帶回家。這是萬萬不可的事情，不要讓自己的情緒給孩子負面暗示，讓每一次離別成為感傷的時刻。

因為愛，家長將孩子放手，老師則要接過愛的接力棒，張開愛的雙臂接納孩子。最好的教育是接納，只有真正地用心接納，才能傾聽孩子、走近孩子。

接納孩子的情緒。一早過來，也許這個孩子正撅著嘴巴，嚷著要和媽媽回家?！皩殞殻蛬寢屧僖?，老師會像媽媽一樣愛你，讓我來抱抱你吧！”這種交流能讓孩子的心靈得到慰藉，更愿意親近你。接納孩子的行為。年齡幼小、規(guī)則意識的缺失可能會讓老師面臨來自于孩子拳腳相加的過激行為，老師一定要控制好自己的情緒，因為他只是一個不諳世事的孩子。接納孩子的不完美，也許這個孩子的執(zhí)拗的、淘氣的、邋遢的，也許這個孩子是屢教不改錯誤的，老師都要以寬仁之心去愛他。孩子是一塊璞玉，老師要做的是通過幼兒園的教育讓孩子溫潤起來，趨于完美。

二、家長的愛是理解，老師的愛是信任

理解是一道潤滑劑。面對孩子入園的種種適應困難，家長的理解心態(tài)很重要。首先，家長要理解自己的孩子。孩子的差異客觀存在，孩子暫時的不適應是一種正?，F(xiàn)象，不能粗魯?shù)赜弥肛煹膽B(tài)度對待：“你怎么不如子澄，看他一點都不哭了”這樣的話語會加劇孩子的焦慮和抵觸。晚上接孩子時，少問“你今天吃了什么、誰欺負你了”這類話語，可以和孩子聊聊“今天有什么開心的事情”，也許只因你的一句話的積極引導，孩子的情緒會來個180度大轉變。剛入園，孩子的情緒和行為極不穩(wěn)定，家長要多站在孩子的立場幫助他平穩(wěn)地度過這個敏感期。

家長還要理解老師。家長和老師是愉快的伙伴關系，家長要多和老師溝通交流，因為雙方共同的目標都是指向孩子的健康成長。家長的理解是對老師最大的肯定。剛開學，要照顧那么多的孩子，老師的工作相當繁瑣辛苦，對個別孩子可能會有疏忽不周之處，玩耍過程中的磕磕碰碰也是在所難免。這時家長要和老師主動溝通，本著友善合作的原則解決問題，而不能以指責、埋怨的態(tài)度對待老師。

愛的最好證明就是信任！為了讓孩子更快地適應幼兒園的生活，老師要給予孩子更多的信任。老師要運用鼓勵性的語言，“寶寶，和爸爸揮揮手，說再見！”“寶寶，你能行，老師相信你！”老師要善于捕捉幼兒的進步點，“萱萱今天能自己吃飯，真是太棒啦！”“昊程今天很快就睡著了，老師親親你哦！”孩子的成長關鍵在于激發(fā)他的源動力，給他多大的信任，他就能獲得多大力量！每個孩子都有自主拔節(jié)的動力和節(jié)奏，老師要做的不是急于求成，而是充滿信任，靜靜守望。

相信，以愛的名義家園合力，新生入園的協(xié)奏曲會越奏越和諧。