高紅金

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字，熟知一個(gè)多音字“乘”，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明之特點(diǎn)。

3.熟悉文章“總—分—總”結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的技巧。

4.感受祖國燦爛的文明和勞動(dòng)人民無窮的智慧。

【預(yù)習(xí)自學(xué) 基礎(chǔ)過關(guān)】

1.朗讀課文，把課文讀通讀順，做到不錯(cuò)字，不漏字。

2.學(xué)習(xí)本課生字詞，注意易錯(cuò)的字音字形，多讀幾遍。

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

4.默讀課文，想一想，秦兵馬俑是什么樣的？有什么特點(diǎn)？作者是怎樣介紹兵馬俑的？

5.再讀課文，有什么疑惑在課文中記下來。

6.借助網(wǎng)絡(luò)或工具書，了解秦兵馬俑，并摘抄重點(diǎn)內(nèi)容。

【知識(shí)鏈接】

1974年，臨潼縣晏寨鄉(xiāng)西楊生產(chǎn)隊(duì)決定在村西南挖一眼大井。隊(duì)長楊培彥，副隊(duì)長楊文學(xué)組織人員進(jìn)行施工。當(dāng)井打到3.5米深時(shí)，在西壁發(fā)現(xiàn)紅色堅(jiān)硬磁土，有人認(rèn)為是古窯，后來，相繼出現(xiàn)了陶的人頭、身肢，以及銅箭頭、銅鏃、弩機(jī)等物。挖到4.5米深時(shí)，現(xiàn)出了一層秦磚。一些群眾揀了其中的銅器賣給供銷社，把秦磚拿回家當(dāng)枕頭。

公社干部房樹民聽說此事后，命令停止挖掘，并向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和縣文化館匯報(bào)。后來，這些陶質(zhì)碎片被縣文化館趙康民修復(fù)粘成了三個(gè)“秦代武士俑”。5月底，新華社記者藺安穩(wěn)撰寫了《秦始皇陵出土一批秦代武士俑》一文，于6月27日在《情況匯編》上發(fā)表。該文引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，組織專家組進(jìn)行勘察、發(fā)掘、清理，確定為“一號(hào)坑”，后來，經(jīng)過鉆探，在一號(hào)坑北側(cè)20米和25米處又分別發(fā)現(xiàn)了二、三號(hào)坑。1975年，國務(wù)院批準(zhǔn)在一號(hào)坑原址建一座占地16300平方米的博物館，1979年國慶節(jié)正式對外開放展出。三號(hào)坑于1989年開放。

【合作探究】

1.從本文的結(jié)構(gòu)入手，體會(huì)秦兵馬俑有什么特點(diǎn)？看一看作者又是怎樣介紹兵馬俑的呢？

2.“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！边@句話是個(gè)什么句式？在文中起什么作用？“類型眾多，個(gè)性鮮明”具體體現(xiàn)在文本哪些地方？用“讀”“演”等自己喜歡的方式交流、討論自己的感受。

3.閱讀第八自然段，“每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。”用“__”劃出能表現(xiàn)“藝術(shù)珍品”的句子；用“ ”畫出作者聯(lián)想的句子。你還能仿照作者的寫法，再發(fā)揮自己的想象嗎？

4.“走近他們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲?！蹦銓ξ闹羞@句話是如何理解的？

5.課文帶領(lǐng)我們欣賞了規(guī)模宏大，氣勢非凡的秦兵馬俑，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些對自己有幫助的寫作方法？

【預(yù)習(xí)反饋 當(dāng)堂檢測】

（一）我知道

根據(jù)句意在課文中找詞語。

1.罕見，在全世界沒有第二處。（ ）

2.打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。（ ）

3.經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。（ ）

4.心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。（ ）

5.文中指秦軍力量強(qiáng)大，征戰(zhàn)十分順利，戰(zhàn)績輝煌。（ ）

（二）給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”畫出來

擎著（qíng jìng） 模擬（shì nǐ） 戰(zhàn)車千乘（chéng shèng）

軍吏（shǐ lì） 戰(zhàn)靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo）

（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文從（ ）和（ ）兩個(gè)方面具體介紹了兵馬俑，課文第四至第九自然段分別描繪了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的樣子。

【學(xué)后反思 總結(jié)收獲】

一、補(bǔ)充下列成語，并選擇填空。

（ ）世無雙 所向披（ ） 南（ ）北（ ）

（ ）無僅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖

（ ）死搏斗 神態(tài)自（ ） （ ）（ ）欲試

（ ）首挺胸 養(yǎng)精（ ）銳 （ ）（ ）有神

1.齊白石擅長畫蝦，他畫的蝦（ ），充滿活力。

2.飛將軍李廣英勇善戰(zhàn)，他率領(lǐng)的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，在戰(zhàn)場上（ ），令敵人聞風(fēng)喪膽。

3.（ ）的萬里長城是我們中國人的驕傲，它凝聚著古代勞動(dòng)人民的智慧和結(jié)晶。

4.面對突如其來的災(zāi)難，見多識(shí)廣的李校長（ ），有條不紊地指揮師生迅速撤離了教室。

5.在決賽前，雙方球員都在（ ），準(zhǔn)備最后一搏。

【拓展延伸 遷移運(yùn)用】

1.小練筆：今天，我們隨著課文，一起到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定有許多話要說，請你也試著來一段留言吧。

2.學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游：選擇自己感興趣的一種兵馬俑做出自己的解讀。

3.氣勢恢宏的兵馬俑并不是我們一兩節(jié)課就能欣賞完的，請有條件的學(xué)生上網(wǎng)瀏覽或到圖書室繼續(xù)查找自己感興趣的內(nèi)容，同時(shí)請將找到的精彩資料與你的鄰桌或好朋友分享并寫出自己的感想好嗎？

編輯 段麗君