肖華

摘要：近年來(lái)，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上出現(xiàn)了應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生與職高生、農(nóng)民工同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的情況，許多畢業(yè)生面臨專業(yè)不對(duì)口，工作環(huán)境差等問(wèn)題。提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)之一。本文從分析應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題入手，探尋提高其就業(yè)質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)；就業(yè)質(zhì)量據(jù)人社部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2016年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬(wàn)人。應(yīng)用技術(shù)型高校畢業(yè)生人數(shù)也隨之再創(chuàng)新高。雖然此類高校就業(yè)率呈上升趨勢(shì)，但專業(yè)不對(duì)口、社會(huì)保障不完善、穩(wěn)定性差等問(wèn)題仍然突出，就業(yè)質(zhì)量難以保證。據(jù)此，教育部2012年首次提出大力推進(jìn)就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。本文將分析應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題，探尋提高其就業(yè)質(zhì)量的途徑。

一、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量方面出現(xiàn)問(wèn)題

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)是指以應(yīng)用技術(shù)類人才培養(yǎng)為辦學(xué)定位的地方本科和?？圃盒＃侵袊?guó)高等教育學(xué)校的重要組成部分。國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三本院校和大部分二本院校都屬此類。

就業(yè)質(zhì)量主要是從勞動(dòng)者的就業(yè)穩(wěn)定性、健康和福利、技能的發(fā)展以及工作和生活的平衡等四個(gè)角度來(lái)衡量。這個(gè)概念的提出旨在加強(qiáng)社會(huì)保障力度，維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益以保證廣大勞動(dòng)者在自由、公正、安全和有尊嚴(yán)的條件下工作。就業(yè)質(zhì)量在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受重視，已成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作中就業(yè)率之外的另一個(gè)重要監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

根據(jù)2014年的中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)報(bào)告，我國(guó)的勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量方面存在就業(yè)歧視、工薪制度不完善、社會(huì)保障覆蓋范圍不全面、加班現(xiàn)象普遍、城鄉(xiāng)工作時(shí)間差異大、過(guò)度勞動(dòng)問(wèn)題突出等問(wèn)題。我國(guó)勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量普遍不高。在這樣的大環(huán)境中，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量得不到保證，主要面臨以下問(wèn)題：

1.市場(chǎng)需求靈活多變，專業(yè)不對(duì)口。我國(guó)應(yīng)用技術(shù)型高校肩負(fù)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)類人才的任務(wù)，需緊跟市場(chǎng)需求來(lái)確定培養(yǎng)方向、設(shè)置培養(yǎng)方案。中國(guó)的市場(chǎng)化程度已經(jīng)超過(guò)50%。時(shí)下我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整導(dǎo)致市場(chǎng)實(shí)際需求在快速、不斷地發(fā)生變化。社會(huì)分工呈現(xiàn)出多樣化、精細(xì)化和靈活多變等特點(diǎn)。而學(xué)校培養(yǎng)人才的周期普遍長(zhǎng)于三年，嚴(yán)重滯后于市場(chǎng)需求的變化，部分專業(yè)畢業(yè)生將不可避免地面對(duì)供過(guò)于求的問(wèn)題，就業(yè)時(shí)不得不放棄所學(xué)專業(yè)。

2.就業(yè)環(huán)境不佳，穩(wěn)定性下降。自高校擴(kuò)招以來(lái)，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性呈現(xiàn)出持續(xù)下降的趨勢(shì)。一方面教育部將高校畢業(yè)生就業(yè)率作為確定學(xué)校招生規(guī)模的重要依據(jù)。高校 “先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)導(dǎo)向在提高了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)，也導(dǎo)致部分畢業(yè)生在選擇工作時(shí)過(guò)于盲目和草率，降低了就業(yè)的穩(wěn)定性。另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)中“僧多粥少”的局面致使許多應(yīng)用技術(shù)類畢業(yè)生處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。他們中的大部分都流入更傾向于簽訂短期、靈活的勞動(dòng)合同的中小型。

3.法律知識(shí)欠缺，自我保護(hù)能力弱。國(guó)內(nèi)學(xué)者做過(guò)許多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生尤其如此。一方面由于我國(guó)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)管尚不完善，導(dǎo)致社會(huì)上用人單位不遵守《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)，違反勞動(dòng)政策的事情時(shí)有發(fā)生。另一方面，應(yīng)用技術(shù)型高校普遍偏開(kāi)設(shè)的與就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的課程較少，教育投入嚴(yán)重不足。這必然導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中權(quán)益容易受到侵害。

二、提高應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策

1.豐富高校畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)體系。迫于追求高就業(yè)率的壓力，過(guò)去的就業(yè)指導(dǎo)工作普遍教導(dǎo)學(xué)生如何找到工作，強(qiáng)調(diào)傳授面試技巧等技能，而忽視了教給學(xué)生如何找到與自己匹配度高的、適合自己的工作。工作幸福感低、就業(yè)穩(wěn)定性低等問(wèn)題在畢業(yè)生就業(yè)后日益突出。據(jù)此，高校應(yīng)該探索一個(gè)更豐富、更全面的指標(biāo)體系來(lái)替代就業(yè)率這單一的指標(biāo)。例如，通過(guò)分析由社會(huì)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度等數(shù)據(jù)指標(biāo)，科學(xué)衡量高校就業(yè)指導(dǎo)工作，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方案。

2.建立健全就業(yè)相關(guān)法律和政策，增強(qiáng)法律法規(guī)教育。針對(duì)畢業(yè)生法律意識(shí)淡薄的問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)立法律教育和咨詢部門，為大學(xué)生提供就業(yè)的法律咨詢服務(wù)。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)，開(kāi)展系列指導(dǎo)講座，以增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和保護(hù)自我的能力。此外，完善的法律制度和就業(yè)政策是大學(xué)生就業(yè)的有力保障。國(guó)家應(yīng)盡快完善勞動(dòng)法關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)法律，依法保障大學(xué)生就業(yè)中的各種權(quán)利。

3.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。目前我國(guó)高等教育已從精英教育進(jìn)入大眾教育階段。大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)并不能完全決定其在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生更好地適應(yīng)靈活多變的市場(chǎng)環(huán)境，提高就業(yè)穩(wěn)定性。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。據(jù)《2015中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，2015年我國(guó)新增企業(yè)數(shù)量近一萬(wàn)家。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為拉動(dòng)就業(yè)的重要力量。大中城市的產(chǎn)業(yè)升級(jí)為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了潛在的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)始向農(nóng)村輻射。應(yīng)用技術(shù)型高校應(yīng)把握機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；鼓勵(lì)畢業(yè)生開(kāi)闊視野，到廣闊的農(nóng)村去發(fā)掘機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生數(shù)量還在不斷增加，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將愈來(lái)愈烈，就業(yè)形勢(shì)是嚴(yán)峻的。高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，一方面為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生創(chuàng)造更佳的就業(yè)環(huán)境，增加其發(fā)展?jié)摿?，另一方面為社?huì)提供高素質(zhì)的、穩(wěn)定的勞動(dòng)者，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

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