孫佳茹

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)不僅不同于成人，也不同于少年.幼兒必須在與環(huán)境的相互作用中體驗(yàn)數(shù)的概念.因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的，具體形象化的內(nèi)容更容易引起幼兒感知的興趣.那么，教師如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維？如何在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)探索的興趣和欲望呢？本學(xué)期，筆者通過聽專家講座和觀摩討論，收獲很大，并在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，逐步探索了引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法.

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及愛動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，是幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一.興趣是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力，因此，興趣也是幼兒建立數(shù)學(xué)概念和進(jìn)行積極思維活動(dòng)的動(dòng)力.幼兒的興趣有他自身的特點(diǎn)，他們對(duì)形象、生動(dòng)、豐富、變化多端的事物非常感興趣.針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣時(shí)，做了以下幾項(xiàng)工作.

首先，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容.我們班幼兒的年齡在四五歲之間，而不同年齡的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的把握是有所不同的.因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)林嘉綏老師制定的中班幼兒數(shù)學(xué)進(jìn)度表來制定內(nèi)容.處于中班年齡階段的幼兒需掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)是讓他們經(jīng)過一定的努力能夠掌握的，過難、過易都會(huì)降低幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

其次，在教學(xué)方法上運(yùn)用能引起幼兒積極思維活動(dòng)的形式.我在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一般是采用游戲、啟發(fā)式或讓幼兒親自操作、探索等方法，以引導(dǎo)幼兒積極思維.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.我用的較多的是操作活動(dòng)，因?yàn)檫@是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本活動(dòng).如：教數(shù)的形成時(shí)，我運(yùn)用讓幼兒操作和游戲相結(jié)合的形式，幼兒參與性很強(qiáng)，興趣很高.

最后，選擇一些與幼兒日常生活聯(lián)系密切、幼兒在潛移默化中能體驗(yàn)出數(shù)量的特征、并在生活中能簡(jiǎn)單應(yīng)用的活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手去做，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣.如，請(qǐng)幼兒來數(shù)一數(shù)每天的人數(shù)，請(qǐng)值日生發(fā)碗、盤、勺和鋪床等.幼兒在做這些事時(shí)，特別是發(fā)碗、盤、勺時(shí)，他先要看看各桌都來了幾個(gè)小朋友，誰(shuí)沒有來，從而確定需要準(zhǔn)備多少套餐具等.幼兒很愿意參加這些活動(dòng)，這既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了幼兒為集體做事的好習(xí)慣.

二、給幼兒提供數(shù)學(xué)操作材料，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中.教師為幼兒提供的操作材料是否適宜，直接關(guān)系到幼兒參與操作的興趣以及探索操作的效果，也直接影響到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).因此，在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)盡量為他們提供合適的操作材料，讓幼兒通過親自操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.在為幼兒準(zhǔn)備操作材料時(shí)，我們是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃分階段投放的.如教幼兒“按數(shù)取物”時(shí).我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧鲜钱嬘袃芍磺嗤艿膱D片、1～10數(shù)字卡片和畫有20只蟲子的圖片，在教師教給幼兒玩的方法后，幼兒可以自己操作.在幼兒自己操作的過程中.他們逐漸發(fā)現(xiàn)了多種玩法，如兩人同時(shí)玩或進(jìn)行比賽、看誰(shuí)拿得又對(duì)又快等，幼兒對(duì)這些玩法都很感興趣.同時(shí)，在活動(dòng)區(qū)中，我們還配有小珠子、卡片等，讓幼兒有多種選擇，但活動(dòng)目標(biāo)都是指向同一個(gè).這樣，幼兒很快就能掌握這部分內(nèi)容了.又如，在教幼兒學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝藞A點(diǎn)卡片和多孔學(xué)具以及記錄紙.圓點(diǎn)卡片是讓幼兒參照教師擺的樣子擺小棋子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而記錄紙則是讓幼兒將自己編排規(guī)律記錄下來.這樣可使幼兒有一種成就感，使他們積極動(dòng)腦思考.

多孔學(xué)具無論是在區(qū)域活動(dòng)中還是在教學(xué)中都起著一定的作用，它操作性很強(qiáng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性.幼兒在操作的過程中，可以獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).如按數(shù)取物，可以讓幼兒按不同顏色；又如找規(guī)律排序，可以按照不同棋子的顏色擺出具有不同規(guī)律的數(shù)列，還可以進(jìn)行高矮的比較以及數(shù)的形成的操作等.因此，數(shù)學(xué)區(qū)的其他材料是按階段投放，唯有多孔學(xué)具始終投放在數(shù)學(xué)區(qū).有的幼兒在教師指導(dǎo)下，利用多孔學(xué)具學(xué)會(huì)了數(shù)的分解組合.

三、集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合的形式，能較好地解決全體活動(dòng)要求與個(gè)體不同需要之間的矛盾，使每個(gè)幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展.因此，兩者結(jié)合得好，就能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰的作用.

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我一般是先進(jìn)行集體活動(dòng)，然后再開展小組活動(dòng)（在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行），這樣可以通過集體活動(dòng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，也可以通過小組活動(dòng)去體驗(yàn)集體活動(dòng)的內(nèi)容.如在教幼兒數(shù)的形成時(shí)，我先是進(jìn)行集體活動(dòng).在集體活動(dòng)過程中，我對(duì)幼兒掌握知識(shí)的情況已有所了解，然后再在小組活動(dòng)中有意識(shí)地吸引那些知識(shí)點(diǎn)掌握得不太好的幼兒參加.而小組活動(dòng)對(duì)那些已掌握知識(shí)點(diǎn)的幼兒也很有吸引力，在那里，通過教師投放的材料，他們也可以鞏固已學(xué)到的知識(shí).

四、利用游戲引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效手段，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)，它能給幼兒以快樂的體驗(yàn)并使之受到教育.由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性已使幼兒不容易理解，如果方法再不得當(dāng)，就更加會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，因此，我在數(shù)學(xué)活動(dòng)中盡量使用游戲這一手段來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性.如，班里有一個(gè)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，特別是對(duì)找規(guī)律感到困難，我就和他一起玩接龍的游戲.還有的幼兒能力很強(qiáng)，接受知識(shí)比較快，我就帶領(lǐng)他們玩“石頭、剪子、布”的游戲，引導(dǎo)他們掌握數(shù)的分解組合.幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在不感到困難的情況下掌握了知識(shí).

總之，這是我在這半年的數(shù)學(xué)活動(dòng)中嘗試到的一些引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方法，還很不完善，我會(huì)在今后的工作中更加努力，最終促使幼兒得到更好的發(fā)展.因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)將是一個(gè)數(shù)字化的社會(huì)，數(shù)學(xué)將逐漸成為人們生活中不可缺少的組成部分，因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)具有特別重要的意義.