高建霞

班主任在班級日常管理工作中發(fā)揮著關鍵性作用，是學生成長的領路人。實施新課程改革以來，對班主任的工作也提出了更加嚴格的要求。如何做好新時期的班主任工作，成為了每個班主任需要面對的課題，對班主任開展工作的五大方面進行詳細說明。

班主任工作班級管理班風隨著新課程改革和素質(zhì)教育的全面實施，給班主任工作帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。班主任必須更加注重學生的主體地位，運用現(xiàn)代化的管理方式激勵學生不斷進步，建設班干部隊伍和班級文化，提高班級的凝聚力。但是，在實際工作中班主任還會受到傳統(tǒng)教育的影響，管理理念創(chuàng)新程度不足，無法充分挖掘?qū)W生的潛力，給班級管理帶來困擾。下面將通過筆者的實際班主任工作經(jīng)驗，從五大方面闡述新時期班主任開展工作的策略。

一、做事言出必行，為學生樹立榜樣

班主任要想提高班級管理水平，促進班集體和諧發(fā)展，就必須要提高自身素質(zhì)。班主任在學生心中的地位取決于做事的方法和技巧，如果班主任凡是言出必行，尊重學生，關心學生，那么一定會得到學生的擁護和支持。相反，如果班主任做事出爾反爾，經(jīng)常失信于學生，那么久而久之就會失去威信和形象。我在開展日常班級管理工作中，每學期開學之初我都會帶領學生一起學習校規(guī)校紀和班級紀律規(guī)定等內(nèi)容，讓學生時刻保持規(guī)范的行為和健康的心態(tài)，把班級利益放在首位，爭取讓學生和班級共同發(fā)展。在要求學生做到學校相關要求的時候，我也會用各種規(guī)章制度嚴格要求自己，班主任要為學生樹立榜樣，用自己的一言一行來給學生做出表率。為了鼓勵學生能夠做好班級衛(wèi)生工作，我設計了系統(tǒng)的值日流程和安排，并且提出了獎勵措施，班級里的學生都很努力的去做，我們班在全校的班級量化管理中多次名列前茅。當然，我也會兌現(xiàn)獎勵的承諾，和學生一起為班級做出貢獻。

二、注重為人師表，公平公正對待學生

學生在學校里接觸最多的就是班主任，可以說對學生影響最深的人也是班主任，因此，班主任要注重為人師表和言傳身教，給學生傳遞正能量，要想在學生中樹立威信，就必須做出示范性的行為。比如，要求學生不隨地亂扔垃圾，班主任首先要做到不亂扔垃圾；要求學生不遲到不早退，班主任首先要遵守作息時間；要求學生文明用語，班主任首先要注意講話的方式。要求學生做到的事情我自己也都做到了，所以在班級管理中學生對我非常認可，我布置的任務學生都會積極的完成。同時，由于班主任與學生接觸的機會最多，所以，在處理學生事務上要做到公平公正，對待學生一視同仁。一個合格的班主任無論對待上等生還是對待下等生都應該公平，讓學生在班級里可以行使自己的權利。很多班主任會人為的把學生分成不同的層次，然后區(qū)別對待，這樣的做法不符合“以人為本”的教學理念。對待表現(xiàn)好、成績佳的學生應該給予鼓勵和贊美；對待表現(xiàn)差、愛調(diào)皮的學生也不能全盤否定，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點。

三、善于包容理解，加強與學生的溝通

溝通是一門藝術，班主任與學生的溝通應該是和諧的，師生關系的和諧發(fā)展是提高班級管理效率的重要途徑。班主任要成為學生的良師益友，要把學生當作自己的朋友，在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣，在日常生活中關心學生的狀態(tài)和思想，讓學生感受到班主任的關愛。同時，在日常的溝通中，班主任還要善于包容和理解學生，貼近學生生活。

我的班級中有一名學生平時學習很刻苦，成績也很優(yōu)秀，但是最近經(jīng)常有教師向我反映這名學生上課走神，布置的作業(yè)也沒有及時完成。當我得知這種情況后，我第一時間找到了他，然后單獨與他交流，詢問事情的原因。最后這名學生如實向我訴說了事情的真相，是因為他父母最近外出打工，他和爺爺奶奶在家里，過度的思念父母導致成績下滑嚴重。針對這種情況，我號召全班學生平時多給予他關心，幫助他追趕落下的課程，鼓勵他要堅強面對生活中出現(xiàn)的壓力。俗話說，時間是試金石，只要班主任能夠用真心對待學生，學生一定會感受到教師的愛。

四、從細節(jié)入手，提升班主任個人素質(zhì)

細節(jié)決定成敗。班主任除了要具有愛心和責任心以外，還要注重在細節(jié)上提升自我管理能力，有效開展班級管理工作。青少年學生無論是在生理上還是在心理上都還不成熟，學校、社會、家庭等因素都會不斷的影響他們，所以更加需要得到班主任的幫助。要想管理好班級，班主任要通過各種途徑提升個人素質(zhì)。針對班主任容易出現(xiàn)的問題，我在工作之余努力學習班級管理知識，與其他班主任探索教學中的經(jīng)驗和教訓，爭取在工作中有新的突破。比如，班級中有的女生愛結(jié)成小團體，無論是學習還是生活都以團體為主，嚴重影響了班集體的和諧。我及時地觀察到了這一點，與小團體內(nèi)的女生進行交流，正面引導他們?nèi)谌氚嗉壷校箤W生充分認識到每個人都是班級中不可缺少的一部分。

五、加強與家長的交流，形成教育合力

班主任工作中還要處理好與學生家長之間的關系，定期組織家長會，探討學生成長過程中出現(xiàn)的各種問題，把學生在學校的表現(xiàn)和成績向家長做出匯報，并聽取家長的反饋意見，加強家校合作，形成教育合力。針對班級里成績差的學生，我與家長進行深度溝通，在家里及時輔導學生學習和完成作業(yè)，營造愉悅輕松的學習環(huán)境，促進學生勤奮、自律；針對班級里愛調(diào)皮的學生，我會與家長共同探索教育的方式，爭取讓這些學生盡快改變陋習。在新時期，班主任必須要做到坦誠，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，改變學生的缺點，讓班級中的學習風氣和秩序都達到最佳狀態(tài)，只有這樣才能為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人才。

參考文獻：

[1]付剛，孫天罡.如何有效開展班主任的管理工作[J].赤子，2015，（17）.

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