陳婷

為了提高學(xué)生的鋼琴練習(xí)主動性，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，制定出一些能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣的活動和任務(wù)，使學(xué)生能夠主動練習(xí)。主要探究了多聽音樂、自己作曲、選擇風(fēng)格、營造氛圍以及參加比賽等幾種形式來提高學(xué)生進(jìn)行鋼琴練習(xí)的主動性。

興趣鋼琴練習(xí)主動性比賽著名鋼琴家安魯賓斯坦曾說過：“鋼琴是一件樂器，又是一百件樂器?！崩钏固卣f過：“鋼琴是萬能樂器?！蓖ㄟ^他們的話可以看出鋼琴作為一種樂器的魅力，它不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且可以幫助學(xué)生形成審美體驗(yàn)，促進(jìn)審美能力和鑒賞能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)學(xué)生主動地練習(xí)鋼琴，從興趣出發(fā)是最好的方式，興趣是最好的老師，有了興趣會達(dá)到事半功倍的效果。

一、多聽音樂曲目，記錄感受

為了能夠使學(xué)生產(chǎn)生鋼琴練習(xí)的興趣，教師首先要從聽入手。聽對于學(xué)生來說是一個(gè)重要的樂曲知識的輸入過程，通過學(xué)生的聽，學(xué)生會感受到美和音樂的魅力，從而找到自己自己的興趣點(diǎn)，知道自己喜歡什么樣的音樂。蘇霍姆林斯基說過：“會聽并理解音樂是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一。”通過聽的方式，學(xué)生會更好地理解，從而提高自己音樂學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以把聽過自己喜歡的樂曲的感受和心得寫下來，因?yàn)槭前l(fā)自內(nèi)心的喜歡，學(xué)生把自己的感受寫下來會使學(xué)生每次練習(xí)和翻看的時(shí)候都會產(chǎn)生記憶猶新的感覺。帶著這種喜歡的心情，學(xué)生進(jìn)行鋼琴練習(xí)會產(chǎn)生更好的效果。聽音樂作為一種緩解的方式也改變了學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)的勞累，使學(xué)生的心情可以放松，陶醉在音樂的美感中，在不知不覺中產(chǎn)生練習(xí)和彈奏的主動性，從而演奏出動聽、優(yōu)美的節(jié)奏。

二、自己作詞作曲，提高能力

為了使學(xué)生的鋼琴練習(xí)興趣能夠持續(xù)，就要從學(xué)生的自身來進(jìn)行挖掘，從學(xué)生的潛能來進(jìn)行開發(fā)。學(xué)生通過對于鋼琴的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作都還是可以實(shí)現(xiàn)的。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)和探究之后結(jié)合自己掌握的知識和自己的潛能來進(jìn)行創(chuàng)作。進(jìn)行創(chuàng)作看似是非常了不起的事情，其實(shí)通過學(xué)生的練習(xí)學(xué)生也還是都有這個(gè)能力的，學(xué)生可以按照自己的興趣和愛好來進(jìn)行創(chuàng)作，選擇自己喜歡的節(jié)拍、節(jié)奏，通過鋼琴演奏的方式來表現(xiàn)出來。這種方式鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)可以得到表達(dá)，從而激發(fā)了學(xué)生練習(xí)鋼琴的積極性。學(xué)生會在自己感興趣的方式下進(jìn)行探究，主動地進(jìn)行練習(xí)從而在潛移默化中提高學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于鋼琴演奏能力的提高。

三、選擇音樂風(fēng)格，激發(fā)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。”可見，興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)生練習(xí)鋼琴中，教師當(dāng)然也要從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己感興趣的材料和內(nèi)容來進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠以一種愉快的心情來進(jìn)行探究和思考，提高學(xué)生的主動性。教師要關(guān)注練習(xí)曲目和風(fēng)格的選擇，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，挑選出學(xué)生感興趣的曲目來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠在練習(xí)中充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。教師要從學(xué)生喜歡的音樂風(fēng)格入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴練習(xí)，如學(xué)生喜歡通俗音樂，教師就可以首先從通俗音樂開始指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能夠入門，掌握基本的規(guī)律和方法，形成自己的演奏技能。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)其他風(fēng)格的音樂曲目，如古典音樂、民族音樂以及外國的優(yōu)秀音樂的曲目等，不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野和強(qiáng)化學(xué)生的技能，會增加學(xué)生練習(xí)的主動性，從而在循序漸進(jìn)中提高能力。

四、營造合作氛圍，互動提高

在鋼琴練習(xí)中一個(gè)人進(jìn)行練習(xí)會感覺到枯燥和無聊，時(shí)間久了，難免會失去主動性，不想去練習(xí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同參與到練習(xí)中，讓學(xué)生共同說說自己練習(xí)的感受和體驗(yàn)，從而使學(xué)生能夠更好地理解鋼琴曲的內(nèi)容和表達(dá)的思想，透過音樂的形式，看到音樂所表達(dá)的思想和內(nèi)涵，融入到音樂的本質(zhì)中，形成深刻的理解，從而更好地在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。在活動討論中學(xué)生會你一言，我一語，說一說自己對于音樂的理解，在溝通中開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思路能夠變得更加廣泛，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。溝通給學(xué)生提供了一個(gè)交流的空間和舞臺，學(xué)生在溝通中形成了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，可以把自己遇到的困惑和不解在交流中解決了，從而提高學(xué)生對于技法的掌握，提高了學(xué)生練習(xí)的主動性。有了這樣的一個(gè)平臺，學(xué)生會主動地進(jìn)行練習(xí)，在潛移默化中提高能力，演奏出美妙的樂曲。

五、參加各種比賽，驅(qū)動練習(xí)

興趣是隨著學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)能力而不斷增加的。學(xué)生的能力越強(qiáng)，興趣也會越高。為此，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參加比賽的形式來增加學(xué)生的成就感，促進(jìn)學(xué)生在比賽中增加自己的自信心，從而帶著更大的興趣進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。通過不同形式的比賽，學(xué)生會看到比賽中自己的不足，也會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠產(chǎn)生更大的練習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生主動地進(jìn)行練習(xí)，在比賽中展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的自己。

總之，鋼琴練習(xí)不是一朝一夕的事情，教師要通過不同的方式和策略來激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生能夠主動地進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的興趣能夠在練習(xí)中產(chǎn)生，從而反過來激發(fā)學(xué)生更好地進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)良性循環(huán)，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。通過教師的有效誘導(dǎo)，學(xué)生會產(chǎn)生練習(xí)的動力和興趣，在練習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海音樂出版社，2010.

[2]吳躍躍.學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理研究[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2008.