張吉霞

摘要 高考材料作文語文學(xué)科考試的重頭戲，它主要考查學(xué)生的分析、理解及語言表達(dá)能力，體現(xiàn)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。且因它題型的新穎、貼近現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生無所適從。那么，如何盡量少失分呢？本文將從材料作文的審題立意、結(jié)構(gòu)等方面淺談幾點(diǎn)教學(xué)之法。

關(guān)鍵詞 審題 立意 結(jié)構(gòu) 素材

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-0050-02

高考作文歷來被稱作語文學(xué)科的“半壁江山”，應(yīng)考者稍有不慎，便會(huì)功虧一簣。近年來，材料作文以其材料新穎、內(nèi)涵豐富，切合社會(huì)實(shí)際等優(yōu)勢而備受高考作文的青睞，如何讓應(yīng)試者在考場中應(yīng)對(duì)材料作文時(shí)能做到有的放矢、穩(wěn)中求勝呢？本人就材料作文的構(gòu)思謀篇，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、強(qiáng)化材料作文的審題立意訓(xùn)練

（一）明確方法，因地制宜

作文教學(xué)的方法，可謂種類繁多（如：關(guān)鍵句法、提煉中心法、由果溯因法、求同存異法、由物及人法、多角度分析法等十多種方法）。為使作文教學(xué)的方法訓(xùn)練省時(shí)高效，教師只有教會(huì)學(xué)生整體分析作文材料，因地制宜，選擇恰當(dāng)?shù)膶忣}立意方法來立意，才能讓作文的審題立意準(zhǔn)確而實(shí)效。

如[2015新課標(biāo)Ⅱ卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？

要求：請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

總觀這個(gè)材料，我們可以看到它涉及多個(gè)對(duì)象，雖然都有一個(gè)共同詞“風(fēng)采”，可仔細(xì)分析，三個(gè)對(duì)象的“風(fēng)采”各異，對(duì)此，我們可采用關(guān)鍵句法，這就要分別找出體現(xiàn)他們各自的“風(fēng)采”的關(guān)鍵詞：從小李的角度，有關(guān)鍵詞“篤學(xué)”“創(chuàng)新”“貢獻(xiàn)”“團(tuán)隊(duì)”皆可立意；從老王的角度，有關(guān)鍵詞“愛崗敬業(yè)”可立意；從小劉的角度，有關(guān)鍵詞“酷愛”“捕捉美景”“贏得贊嘆”可立意。

同樣，也可就材料中各個(gè)對(duì)象采用由果溯因法，歸納小李之所以成功的原因，除了以上主題，還可以有做事的決心（矢志），有理想高遠(yuǎn)并付諸行動(dòng)，責(zé)任感（為破解生命科學(xué)之謎而努力）等立意方向；老王之所以成功，這與個(gè)人努力是密不可分的，若非上進(jìn)、敬業(yè)、專注、堅(jiān)持于自己的技術(shù)，亦不可能將技術(shù)變?yōu)樗囆g(shù)，更不可能走出了一路與眾不同的“大國工匠”之路。另外，也可以從學(xué)有所長、技有所專的角度立意；小劉之所以成功，關(guān)鍵在于積極發(fā)揮其興趣愛好，正所謂“興趣是最好的老師”，在鋪就成功之路的過程中，貴在堅(jiān)持不懈和無私的付出，才贏得網(wǎng)友們的贊嘆。

二、巧設(shè)作文的結(jié)構(gòu)模式

（一）構(gòu)建作文的整體結(jié)構(gòu)

通常情況下，議論文用“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的四字要訣布局謀篇較為理想。“引”是引出論題或論點(diǎn)。通常可采用開門見山、聯(lián)系實(shí)際、敘述感受、述讀材料、引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要少，概括力要強(qiáng)；“議”是議論材料。通過分析議論，挖掘材料內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)。這一部分可以彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因?yàn)檫^于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等不足；“聯(lián)”是聯(lián)想議論?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來類比社會(huì)生活實(shí)際，議論社會(huì)生活實(shí)際的過程?？梢月?lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。還可以援引古今中外的名人事跡來論證中心觀點(diǎn)。當(dāng)然，其中的名人事例可以是并列式的，也可以對(duì)比式的，還可以是遞進(jìn)式的。總體而論，這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合；“結(jié)”是文章的結(jié)論。通常要緊扣材料照應(yīng)開頭，即開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡要說明怎么辦。

（二）合理安排論證部分的結(jié)構(gòu)

（1）并列式（橫列式）論證結(jié)構(gòu)

具體步驟：①引論后提出分論點(diǎn)，擺事實(shí)講道理；

②提出分論點(diǎn)，擺事實(shí)講道理；

③提出分論點(diǎn)，擺事實(shí)講道理，總結(jié)觀點(diǎn)。

（2）遞進(jìn)式分層論述結(jié)構(gòu)

引論提出中心論點(diǎn)

分論點(diǎn)（一）分析論證

本論分論點(diǎn)（二）分析論證

分論點(diǎn)（三）分析論證

小結(jié)結(jié)論

（3）正反對(duì)比論述結(jié)構(gòu)常式

引論比喻兼排比引論

本論正面提出論點(diǎn)正面論證正面說理正面舉例

反面提出論點(diǎn)反面論證反面說理反面舉例

結(jié)論

（三）巧設(shè)作文的開頭與結(jié)尾

文章謀篇布局還要講究開頭與結(jié)尾。開頭，開門見山也好，形成懸念也好，激發(fā)感情也好，引人入勝也好，總要根據(jù)主題表達(dá)的需要，旗幟鮮明的表明觀點(diǎn)。切忌繞彎子，說不到點(diǎn)子上。

文章結(jié)尾猶如一首樂曲的終了，應(yīng)清音繚繞，給人以深刻的印象。結(jié)尾與文章的開頭一樣，怎樣設(shè)計(jì)，采取什么形收尾，同樣要根據(jù)表達(dá)作主旨的需要。最常用的形式是總結(jié)全文式。例如吳晗《說謙虛》，論證了“謙受益，滿招損”這個(gè)中心論點(diǎn)后，結(jié)尾一段是這樣寫的：總之，在任何工作中，都要記住：虛心使人進(jìn)步，結(jié)尾，關(guān)鍵在：一要緊扣寫作主旨，即使是宕開去，也必須有內(nèi)在聯(lián)系。二是要與全文的筆調(diào)協(xié)調(diào)，不能給人以外加之感。文章結(jié)尾最忌虎頭蛇尾，尾細(xì)而弱，與“虎頭”不相稱，使文章趴下，站不起來。當(dāng)然更不能沒有結(jié)尾，使文章殘缺不全。

（責(zé)任編輯 曾卉）