董亞釗 鞏毅

摘要：學(xué)生的安全教育是一個永恒的話題。2014年以來，屢見報道的女大學(xué)生失聯(lián)事件，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可彌補的損失。同時，也為當前高校女生的人身安全教育敲響了警鐘，一系列事故的慘痛教訓(xùn)不斷推動我們反思高校在女生人身安全教育中的角色扮演。

關(guān)鍵詞：高校；女大學(xué)生；安全教育；角色轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0003-22

一、近兩年部分女大學(xué)生失聯(lián)事件回顧及剖析

（一）事件回顧

2015年9月12日，廣州中醫(yī)藥大學(xué)女大學(xué)生趙某進入流花湖公園后失聯(lián)，2天后被發(fā)現(xiàn)時已遇害。

2015年8月21日，某德州職業(yè)學(xué)院20歲女大學(xué)生李彩霞在返回學(xué)校途中失聯(lián)，神秘男子催家人打錢。

2015年8月12日，重慶某大學(xué)20歲女大學(xué)生張春蓉，獨自一人游玩泰國時離奇死亡。

2015年8月9日，中國傳媒大學(xué)女大學(xué)生周某某前往百子灣拍戲，隨后失聯(lián)。11日凌晨，警方抓獲犯罪嫌疑人李某某（中國傳媒大學(xué)學(xué)生）。經(jīng)訊問，李某某對8月9日強奸周某某未遂將其殺害的犯罪事實供認不諱。

2015年7月30日，湖南高校女學(xué)生小鳳（化名）到云南曲靖打暑期工后失聯(lián)。

2015年6月24日，浙江籍女大學(xué)生許某在廣州突然失聯(lián)，29日上午，被人發(fā)現(xiàn)其尸體。7月2日，警方抓獲24歲男性犯罪嫌疑人唐某，經(jīng)審訊，唐某供述了殺害許某的犯罪事實。

2014年9月2日，攜帶1.5萬現(xiàn)金的河南大學(xué)22歲女大學(xué)生張琳琳從鄭州惠濟區(qū)家中出發(fā)，前往學(xué)校，當晚突然失聯(lián)。4日鄭州警方通過偵查，鎖定58歲男性犯罪嫌疑人黃某。在隨后的審訊中，黃某承認了對張琳琳意欲強奸不遂而殺害的事實。

2014年9月1日，19歲四川師范大學(xué)女大學(xué)生曾麗君返校轉(zhuǎn)車時離奇失蹤。

2014年8月30日，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)大四女學(xué)生林方冠失聯(lián)。

2014年8月29日，浙江金融職業(yè)學(xué)院的21歲女孩王金芳從家中出門辦事，遭搶劫被拋尸水坑。

2014年8月29日，成都一名剛畢業(yè)的女大學(xué)生龔雪失聯(lián)。

2014年8月21日，曾就讀于武漢某職業(yè)學(xué)院孝感女孩凡莎莎在從蘇州到漢口的途中失聯(lián)，23日，被發(fā)現(xiàn)蹊蹺死在合肥磨店社區(qū)一處水溝里。

…………

（二）事件剖析

筆者整理了從2014年8月份到2015年9月份，有媒體報道的女大學(xué)生失聯(lián)事件共計19起。其中失聯(lián)女大學(xué)生確切死亡的有11起，生死不明的有5起，被綁架1起，被解救2起（其中1人在遭受多次性虐待后被警方解救，1人被困傳銷組織最后被解救）。由以上數(shù)據(jù)估略，在女大學(xué)生失聯(lián)事件中，失聯(lián)人的遇害危險率高達90%，被成功解救僅占10%，即便是被成功解救，但在失聯(lián)時，她們遭受了來自身體和精神上的極度蹂躪和摧殘，如何走出陰影，是她們在今后人生中面臨的重大難題。

盡管這些女大學(xué)生失聯(lián)事件的發(fā)生分布于全國各地，但這些個案不得不讓我們陷入沉思：受過高等教育的女大學(xué)生們?yōu)楹螘l頻失聯(lián)？女大學(xué)生失聯(lián)的背后到底隱藏了什么？

筆者認為，女大學(xué)生失聯(lián)事件所折射出的問題，首先是女大學(xué)生缺乏安全防范意識和能力；其次是高校在安全教育方面，尤其是女生人身安全意識的培養(yǎng)和教育方面存在漏洞；再次是家庭在給予呵護、保護的同時，沒有教會孩子如何進行自我保護；最后是處于轉(zhuǎn)型期的社會，存在諸多不安定因素，給不法分子的犯罪行為提供了沃土。

二、女大學(xué)生人身安全內(nèi)部影響因素分析

女大學(xué)生固有的柔弱特質(zhì)。女大學(xué)生受性別、性格弱點、身體力量等因素的影響，處于一種易受侵害的弱勢地位，這使得她們成為受侵害的主要群體。

女大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)不平衡。多數(shù)女大學(xué)生潛心專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而社會閱歷簡單，是非分辨能力差，理論與實踐結(jié)合能力差，不具備基本的防范知識和能力。此外，許多女大學(xué)生往往無法適應(yīng)自己已經(jīng)長大成人的角色轉(zhuǎn)換，仍然高度依賴父母和老師的指導(dǎo)和保護，這也使得他們成為受侵害的主要群體。

安全防范意識和自我保護意識薄弱。女大學(xué)生從小生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境相對單一和安全，缺少對真實社會的了解，安全防范意識相對薄弱。此外，在發(fā)生女大學(xué)生失聯(lián)事件時，部分女大學(xué)生仍然存在僥幸心理，片面地認為這類事件不會發(fā)生在自己身上，缺乏對生命安全的高度重視，并對一些關(guān)于女大學(xué)生人身安全的宣傳教育互動存在敷衍想法。這些都導(dǎo)致女大學(xué)生在面對突發(fā)的意外事故甚至人身傷害時不知所措，屢屢讓犯罪分子得逞。

三、高校在女生人身安全教育方面的困境

安全教育模式僵化。目前，很多高校安全教育的價值取向往往偏重于認知教育，而忽略對學(xué)生在具體操作層面實踐教育的關(guān)注，很多安全教育工作停留在消極保護的狀態(tài)，出現(xiàn)了程序與實踐內(nèi)容的缺失，安全教育就像紙上談兵一樣，導(dǎo)致高校安全教育工作普遍存在“知與行”背離的現(xiàn)象。加之女生在實踐層面的能力欠缺，更加劇了高校在女生人身安全教育方面的困境。

安全教育流于形式。有調(diào)查顯示73.33%的學(xué)生認為學(xué)校安全教育流于形式，很多高校的安全教育依然采取座談會、講座、主題班會、展板、橫幅標語等的形式，內(nèi)容枯燥，缺乏實際聯(lián)系，學(xué)生對此缺乏熱情，參與度低。以筆者所在學(xué)校為例，新生的入學(xué)安全教育采取的是大講座的形式，臺上的學(xué)校保衛(wèi)干部和臺下近千名學(xué)生全然不在一個頻道，臺上的人講得口干舌燥，而臺下的人玩的不亦樂乎。這種安全教育既不適合當前高校女生安全教育的新形勢，也無法有效激發(fā)學(xué)生興趣，更不可能達到幫助其增強安全意識，提升安全防護技能的預(yù)期目標。

安全教育內(nèi)容缺乏針對性。當前，很多高校的安全教育“胡子眉毛一把抓”，極少有針對女生特殊的生理與心理特征開展的安全教育，這種普適性的安全教育缺乏針對性，專題性和特色性不明顯，女生人身安全教育的特殊性和重要性并沒有得以凸顯。

四、高校在加強女生人身安全教育方面的角色轉(zhuǎn)變

由理論者向?qū)嵺`者轉(zhuǎn)變。開展參與體驗式教學(xué)，多形式、多渠道地開展女生安全教育活動，開展各類威脅女生人身安全的實時情景模擬訓(xùn)練，通過實況演練、情景再現(xiàn)等形式與學(xué)生交流互動，提高女生的安全意識與實踐經(jīng)驗。同時，與相關(guān)武警、警察部門建立合作關(guān)系，打造一支能定期開展消防演練、自衛(wèi)課程、警示課程、防身術(shù)教學(xué)等綜合型師資隊伍，從實踐上切實提高女大學(xué)生自衛(wèi)能力。

由管理者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變。90后大學(xué)生是一群有高度自主性的群體，他們渴望自由，重視平等，對死板而“OUT”的制度管理極度反感。目前，高校在學(xué)生安全教育方面的各項制度已然與當下大學(xué)生的意識存在巨大偏差，那么在安全教育方面，特別是對情感更為細膩的女生進行人身安全的教育時，要與時俱進變教條式教導(dǎo)為溫情式關(guān)懷，從思想上、內(nèi)心深處引導(dǎo)她們對自身的人身安全予以重視。

由閉塞者向開放者轉(zhuǎn)變。建構(gòu)“?！摇鐣比灰惑w的開放互動模式，加強三方的信息溝通，形成全面監(jiān)控，共同為女大學(xué)生健康發(fā)展提供一個系統(tǒng)全面堅固的空間。高校必須加強與社會的合作與溝通，積極發(fā)揮社會資源在女大學(xué)生安全教育中的作用，讓女大學(xué)生對社會治安情況、公共安全秩序有明確了解，進一步提高女大學(xué)生安全意識。

五、結(jié)語

當代高校女生人身安全教育問題面臨著新特點、新挑戰(zhàn)，高校在安全教育工作中，既要系統(tǒng)地為學(xué)生講授安全知識和技能，又要不斷實踐和完善高校女生人身安全教育與管理運行機制，構(gòu)建更高效、更規(guī)范的安全教育模式及校園安全防護體系，切實做好高校女生人身安全教育工作。

參考文獻：

[1]盧竑，等.地方民族院校女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].科教導(dǎo)刊，2016，（1）下.

[2]喻娜.女大學(xué)生安全教育的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014，（10）.